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科技教育是国际教育改革发展的趋势,我国在科技教育的人才培养、教学实施、学生质量等方面还相对落后,需要加强中学科技教育.加强中学科技教育要明确科技教育的内容和目标,更要落实一系列举措,转变意识观念、加大经费投入、加强师资建设、教材教法改革、完善评价体系,有效推进科技教育,促进学生发展. 相似文献
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作者从中职学校学生的实际情况出发,阐述了礼仪教育在素质教育中的紧迫性与必要性,并提出了在中职学校学生中进行礼仪教育的几点建议,通过教育引导最终使学生达到“人人知礼、人人懂礼、人人行礼”的目标 相似文献
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一、教育公平:校园内的教唷公平是教育公平的核心
实现教育公平是我们努力奋斗的目标。而人们一谈到教育公平,往往强调区域之间、城乡之间、学校之间的教育不公,而忽略了校内教育不公平。而恰恰是这种校内教育的不公平,直接对学生心灵产生影响,影响学生的成长,影响学生的发展,甚至影响学生的一生。 相似文献
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我们现在的教育目标从社会需求来看,应该培养有适应能力、务实能力和研究能力的社会人才,灵活性很强的英语学科,更能体现这些能力的培养。从学生自身发展的需求来看,不能 相似文献
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培养学生健全人格,进而使学生素质逐步得到优化和完善,这是各类教育的根本目标.达成这一目标的途径多种多样,本文旨在论述如何在数学教学中挖掘人文精神教育内容,培养学生健全人格. 相似文献
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高校培养应用型财务管理人才的课程改革 总被引:2,自引:0,他引:2
三本院校根据生源的层次,人才培养目标应定位在培养应用型高级专门人才上。这种目标定位有别于重点本科教育,突出了对学生动手能力和技术实践能力的培养;同时又有别于高等职业教育,使培养的人才既有一定的理论基础,又有基本技能和理论运用能力。依据这种目标定位,本文探讨财务管理学课程改革的思路和方法。 相似文献
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20世纪80年代以来,主体、主体性等概念,在中国的人文科学领域,特别是哲学领域,逐渐流行起来.教育理论界也随后提出了主体教育思想.主体教育思想是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位作用和发展目标而阐发的教育理论.主体教育把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标. 相似文献
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在大力发展职业教育的今天,提高高等职业教育,培养专业技能过硬,综合素质较强的应用型人才是当前高职教育的首要目标。特别是在以人性化教育为本的教育模式中,高职院校的学生管理工作尤为重要。 相似文献
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本文根据高校学生管理要求,探索新的科学管理方法,结合实际,将微信公众平台与思想教育、日常工作、学生课余活动、安全教育以及教学相结合,提出一系列运用新媒体教育管理学生新措施,为实现现代教育目标提供了新思路。 相似文献
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在大力发展职业教育的今天,提高高等职业教育,培养专业技能过硬,综合素质较强的应用型人才是当前高职教育的首要目标.特别是在以人性化教育为本的教育模式中,高职院校的学生管理工作尤为重要. 相似文献
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体育教育的指导思想应该发生巨大变化,从"阶段性"转向"终身性".有鉴于此,教育的根本目标.应由"培养单一的人才"向"培养有多项创造能力,身心健康的人才"转变. 相似文献
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主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育.学生主体作用的发挥不理想,学生就成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的.因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生主体,让学生积极参与课堂教学. 相似文献
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中职学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是真正实施素质教育的重要举措.根据教育部出台的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》,心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质,培养学生积极的心理品质,增强心理调适能力,进而促进整体素质的提高和人格的健全发展.根据中职学生的特点,改变传统的以传播知识为主的教学方法,尝试以活动、体验、讨论、认知等全新的教学方法,激发了学生的学习兴趣,积极主动参与,提升了教学效果. 相似文献
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新课程对学生的全面发展作了全新的定位,每一门课程都提出要对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标进行有机整合。这三个目标既各有内涵,又有机地统一在新课程目标中,反映了新课程目标的多元性、综合性与均衡性。在新课程改革中的中等职业教育必须以“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学理念为指导,对中等职业教育课程进行深化改革,创新以适应中职学生特点,促进学生学习兴趣与能力提升的人才培养模式。实现这一目标其中一个重要的原则就是坚持“以学生为中心”的教学实践,实现教师角色由主导型向引导型转变。通过创设教学情境、改革教学方法、改变评价模式等将新课程改革的核心理念融入到中职学校的教学实践中,让学生主动参与到教学活动中来,发挥他们的积极性、主动性,成为学习的主人,从而更加全面的提升学生能力。 相似文献
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小学生文明礼仪教育是一种养成教育,是一项长期的基础性工程。实践证明,学校要充分发挥主渠道、主阵地、主课堂的作用,将文明礼仪贯穿于教育教学的各个环节,密切与家庭、社会的联系,突出教育的"八性",深入持久地对学生进行教育引导,方能将文明礼仪教育开展下去,影响学生的一身。一、突出文明礼仪教育的层次性学校要结合学生各年龄段的特点、个性差异和学校德育工作本身的发展规律,将文明礼仪教育的目标、内容、途径、方 相似文献
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教育的目标不是培养听话的"乖孩子",有创造力、有想象力、有主见、有胆识、生动活泼的开拓型人才,才是我们的教育应当孜孜以求的目标. 相似文献
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本文通过对卫生职业教育学生职业生涯指导教育现状调查,就存在的问题进行深入剖析,提出从教育目标、视角、模式、方法上突出“四新”,探索医药卫生职教以就业为导向,实施学生全学程职业生涯指导教育,树立学生主动就业意识,提高就业核心竞争力,提升学生综合职业能力,促进学生充分就业和长远发展的新途径. 相似文献