保证实习教学质量 提高学生动手能力

保证实习教学质量提高学生动手能力薛宝龙根据化工专业的特点，技工学校化工专业的生产实习教学都是结合生产实际进行的。也就是说，必须在生产厂进行实习教学。那么，怎样进行化工专业的生产实习教学，才能提高学生动手操作能力呢？我们认为：一、实习教师必须具备较高的...     

浅谈化工专业的实习教学方法

由于专业性质所限 ,技工学校化工专业的生产实习教学 ,必须到校外对口的工厂车间进行 ,其生产实习的教学方法与一般专业的教学方法有所不同。现就多年来摸索的化工专业实习教学方法作一些分析探讨 ,供同行在教学过程中参考。一、明确化工生产过程的特点是搞好实习教学的基础１ 化工生产的工艺过程是在易燃、易炸、易爆、有毒的作业中进行的 ,这就要求化工专业的生产实习教学 ,必须把安全放在首位。学生下厂实习前 ,必须进行厂、车间、班组三级安全教育 ,这也是组织好实习教学的首要条件。２ 化工生产的工艺流程是复杂、多变的 ,在整个生产过…     

比较教学法在《化工仪表及自动化》课程教学中的应用与实践

在<化工仪表及自动化>教学过程中合理、恰当地利用比较教学法,有助于教学重难点的突破,提高教学效率,是激发学生的学习积极性,帮助学生更好地掌握所学仪表的工作原理、操作方法,理解化工生产过程自动控制理论的有效途径.     

精心取舍,打造有效的化工专业课堂教学

"中等职业学校化工类专业的培养目标是,培养化工行业高素质劳动者。它强调以培养学生应用能力为主,掌握适度的基础理论知识,使学生成为面向化工生产、管理、服务第一线的高素质劳动者和技术人才"。这一观点为化工专业课教师取舍教材提供了有力的依据。在化工专业课教学中,目标取向从课堂出发,以学生为中心,不被传统的教学模式所束缚。教师本着"精简、实用、科学、合理"的取舍原则,精心调整教学目标,敢于取舍教材,精简教学过程,寻找有效的教学方法,使教学课堂瘦身,以改变课堂教学高耗低效甚至无效的局面。     

利用计算机仿真操作进行技能训练

化工仿真操作（ＤＣＳ）是以计算机为手段,以石化工艺、控制技术、计算机技术来建立石油化工操作过程的动态教学模型,模拟操作石化生产装置的环境和设备。学生可以通过学习训练,掌握基本的化工单元操作技术及对口装置的生产技术,提高动手能力和操作技能。教学过程中应...     

化工单元操作实训考试改革的探讨

根据高职类院校化工专业特色，对化工单元操作实训的考核方式进行了探讨与实践，从化工单元操作实训的重要性、实践教学要求、实践教学原则和考核方式等多方面进行了广泛的探讨和实践，从而达到提高学生的实践能力、目的。     

生产现场氛围下的职业教育——技工院校机电专业电力拖运课程教法探析

电力拖运是技工院校机电专业的一门主干课程,关系到机电专业毕业生的专业素质的形成,课程教学采取生产现场氛围下的教学模式十分有必要.这一教学模式对师资力量提出了更高的要求,要求教师亲身参与到生产实践当中.此外,在理论讲授与实践教学等环节,也要充分体现生产现场氛围的要素,使学生在接近真实生产环境的氛围下培养专业技能.这种教学模式在教学实际当中取得了很好的效果,可以根据实际情况,进行推广     

化工教学中多媒体的运用

多媒体技术的应用,提高了教学质量,丰富了教学手段,激发了学生学习兴趣,更能和现实生产联系,提高实验效果。本文详细描述了多媒体技术在化工教学中的多方面应用。     

“教学工厂”人才培养模式的研究与实践

本文从理论研究、企业现代管理机制、教学实施与管理机制、师资队伍建设，到课程开发、学生评价等方面，提供了一整套可供借鉴的经验：研究建立了较完善的“教学工厂”现代管理制度和教学运行机制，打造与生产性“教学工厂”相适应的师资队伍，开发生产性“教学工厂”项目课程，建立健全以培养学生综合职业能力为核心的评价方式，突破仿真实训瓶颈，加速培养学生的职业素质，开发学生的创新能力，明显增强学生的综合职业能力，使教师生产管理科研能力大幅提升，基本确立“教学工厂”人才培养模式。     

浅论化工原理教学对中职学生工程观念的培养

化工原理主要讲授化工单元操作的原理及过程中所用的典型设备,是理论与实践结合十分密切的技术基础课,是中职教学体系从基础理论上升到实践的阶梯.笔者在在教学过程重视学生工程观念的培养,收到了一定的成效.     

情景教学法在蒸馏单元教学中应用案例分析

蒸馏是重要的化工生产单元操作.本文就情景教学法在蒸馏单元教学中应用案例进行分析,采用情景教学法,模拟生产情景,注重学生体验,结合实践理论相互促进的认知理念,循序渐进,学生能有效构建蒸馏理论知识,进行操作实训,熟练掌握蒸馏操作技能,进而有效实现了教学目的.     

职技校化工专业安全教育探析

对职技校学生，特别是化工专业学生的安全生产教育与安全素质培养迫在眉睫。本文意在阐述在化工类班级开展化工安全教育的认识与做法。     

学生核心素养导向的高职化工教学策略

本文就学生核心素养导向的高职化工教学策略进行探究,即在教学过程中,紧扣物质应用、掌握生产技术,在多元化的综合实践活动中全面提升学生的核心素养.     

用项目教学法探索化工分析技能的车间化

本文从化工分析教学的弊端入手，引入项目化教学模式，在一个个工作任务中将理论寓于实践中，做到理论联系实践，理论服务实践，提高学生学习兴趣，培养学生创新意识，提高化工分析课的教学效果。     

化工原理教学中的体会与思考

在化工原理的教学中，注重研究教材内容，采用启发式教学，强调理论联系实际，善于运用教学方法，采用各种教学手段，以有利于学生将所学的知识点和知识片断形成知识链条，从而提高学生的学习积极性，改善学生理论学习的效果。     

中职院校“一体两翼”人才培养模式探索与实践

技工院校的学生到校内教学工厂进行生产实习是一条有效直观的教学途径。但受到校内企业设备条件和企业生产组织形式的影响，很难按课题要求进行教学。因此，一体化教师要充分发挥主导作用，配合学校协调好校企关系，全面完成教学计划，提高学生的操作技能。本文对教师如何在校企合作中发挥作用进行了探索。     

浅谈酸碱溶液标定的实验教学

酸碱溶液标定是《化工分析》这门课的一个人门实验，其中所用到的分析方法是化学分析中常用的容量分析法中最基本的分析方法之一，而且这个实验对学生的操作技能进行了比较全面的训练。学生从这个实验开始，将系统地学习规范的分析操作方法和接受规范的操作技能训练。笔者通过多年的教学实践，积累了一些经验，应用于近几年的教学实践中，收到了较好的效果。一、重视实验前的课堂教学环节在本实验的教学中，首先要让学生在课堂上就对实验原理有个比较透彻的了解，并逐步树立起“量”的概念。为此在教学上要力求做到：1．在课堂教学中，应向…     

激发学生学习兴趣的几种方法

激发学生学习兴趣的几种方法初俐一、充分利用实物、影视等手段，进行直观教学技校学生普遍存在年龄偏小，注意力容易分散，对事物好奇的特点。因此，在教学中，我因地制宜，尽量采用直观性教学手段，一是教学内容涉及到的各种材料、工具和仪器，在课堂上我都尽可能地展示...     

化工原理教学中的“三结合”方法

化工原理是一门技术性很强的化工工艺专业技术基础课，是学生进入专业课学习前初次接触的工程性课程。教学中，由于学生没有工程概念和感性认识，教师在课堂中如采用言之无物的平铺直叙方式，结果是教师讲不清，学生听不明，双方都感到枯燥乏味。为解决这个难题，笔者总结...     

《车工工艺学》教学必须结合生产实际

《车工工艺学》教学必须结合生产实际王春荣《车工工艺学》是技校教学中一门十分重要的课程，专业性强，与生产联系密切，有一定的理论深度。教好这门课程对培养学生全面掌握中级车工工艺理论，提高学生的实际操作能力起着重要的作用。多年来的教学实践告诉我，要做到这一...