"想"与"做"

聪明的人说:"只有想不到的,没有做不到的." 愚蠢的人说:"只有做不到的,没有想不到的." 在对待"想"与"做"的问题上,聪明人和愚蠢人截然相反. 愚蠢人的说法乍一听,理由十分充分:"想"是最易如反掌的.上下左右,古往今来,人间天上,指到哪里就想到哪里,但"做"却受到时间、地点、资金、技术等许多条件的限制,做不到时就真的一点办法都没有.可以这么讲,"想"是无限的、超光速的,而"做"却是有限的、机械运动式的.     

公开选拔要做到"严"、"公"、"准"

近年来,全国各地都在积极探索选拔优秀年轻干部的新途径.竞争上岗制、任前公示制、干部交流制、考察预告制、任职回避制、试用期制等相关制度如雨后春笋般应运而生,有力地促进了干部队伍建设.     

用"心"面对不言"弃"

大多后进生往往生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中.游离于集体的后进生,由十缺乏应有的爱护、尊重和信任而渐渐形成一种"自卑、厌学、拒教"的心理状态.我深深地知道:对于孩子,特别足后进生,老师的关爱,会在他们心中播下热爱生命的种子;     

从"稳定"到"和谐"

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出:“坚持最广泛最充分地调动一切积极因素,不断提高构建社会主义和谐社会的能力。”“构建和谐社会”,这是一个新提法。在以前的文件中,只有“维护社会稳定”这样的表述。“稳定”是“和谐”的基本内容。“和谐”是建立在“稳定”的基础之上的。没有“稳定”,“和谐”就无从谈起。“和谐”是“稳定”的高级形式。死水一潭、道路以目也可称之为“稳定”,但各尽其能、各得其所、关系融洽、活而不乱才是“和谐”。“和谐”的社会首先当然是“稳定”的,但“稳定”的社会并不一定“和谐”。没有达…     

"秀才"为官求"六变"

在现代社会里,尊重知识、尊重人才蔚然成风,党选拔任用优秀年轻领导干部的标准中,知识化、专业化更是必备的条件,为“秀才”为官营造了坚实的基础和良好的氛围。实践证明,从事文秘、教学、科研、经营工作的优秀人才被选拔到各级领导岗位后,随着阅历的增长和经验的丰富,很多人逐渐找到了当领导的感觉,即在心理、思维和行为上能及时调整到领导者的角色定位上。但也有的看起来始终“像个上学的或搞专业的”,给人留下“秀才不能带兵”的感觉。专业技术人员怎样及时完成从业务人才到领导者的角色转换,使自己真正从“秀才”变成“官”呢?笔者认为,…     

努力把"不等式"变为"等式"

每逢班子换届选举之后,经过民主推荐、组织考察、党委研究、代表(委员)选举,总有一大批优秀年轻干部走上各级领导岗位。为了使走上新的领导岗位的年轻干部正确对待自己、正确对待权力、完善自我、求真务实,各级党委必须对他们进行经常性的教育和引导,督促他们牢记“六个不等式”,努力把“不等式”变为“等式”。职位提高不等于能力提高换届选举之后,对于走上新的领导岗位的年轻同志来说,职位与级别比过去同时升高。有的同志虽然级别未提高,但权位加重;有的同志即使级别和职位都没有提高,但仍处于重要位置,虽然职位还是原来的职位,但它是新一…     

"下限"与"下陷"

重庆市国土资源与房屋管理局原副局长、市地产集团有限公司原董事长王斌,因涉嫌利用职务之便受贿170余万元,被司法机关提起公诉.可笑的是,这个受贿逾百万的贪官曾给自己设定了一个受贿的限额--一次最多收10万元人民币.     

"露锋"与"藏锋"

在我们的干部队伍中,有不少人才华横溢、卓尔不群。然而,当我们卓尔不群时,是把自己的才华藏藏掖掖,还是锋芒毕露呢?应该说,一味地卑微与肆意地张狂都是不可取的。为了党的事业,为了更好地发展自己,为了使群体和谐共处,我们既需要“露锋”又需要“藏锋”。那么,我们该怎样“露锋”与“藏锋”呢?首先,“露锋”与“藏锋”要看对象。客观地说,在我们的干部群体中,既有赏才重才的开明君子,也有嫉贤妒能的狭隘小人。对开明君子来说,他们会因你外露的才能而赏识你、尊重你;对狭隘小人来说,他们则会因你外露的才华而嫉妒你、伤害你,“直木先伐,甘井…     

新时期领导干部"变"与"不变"

人有七情六欲,都希望有很好的生活条件,领导干部也不例外.但是,在追求个人利益的同时,更应当明确什么可为、什么不可为.在新时期,作为肩负神圣职责、掌握公共权力的领导干部,无论社会形势如何变化,都应当坚持有所变、有所不变.     

"标识"应读如"标志"

“标识”一词常见于媒体,读者常将其读作“biāo shi”,这是不对的。“标识”和“标志”是一组异形词。所谓“异形词”,就是指读音相同、意义相同而字形不同或不完全相同的词,比如,愤愤——忿忿、憔悴——蕉萃、保姆——保母、毕恭毕敬——必恭必敬等等。《现代汉语词典》（第五版）在收录“标识”这个词条时作了这样的排列和解释：     

课堂的"预设"与"生成"

在国家新一轮的课程改革中,课堂教学发生了深刻的变化.课堂教学从本质上讲以对话、交流、合作等为基础的知识建构活动,没有沟通的教学是不可思议的,没有沟通就没有教学.     

"原则"与"数量"

“原则”与“数量”本是风马牛不相及的两个词语。“原则”,是指说话或行事所依据的法则或标准;“数量”,则是指通过计量单位表现出来的事物的多少。然而,有这样一则小故事却将二者紧紧连在了一起。一位资深教授去某高校演讲,其间穿插了这样一段互动式的交流对话。教授说:“有甲、乙两邻居,相交笃深,但为一事却闹得不可开交。甲老屋新近翻建,无意间     

开"天"辟"地"假日经济

1996年以来,我国经济增长速度减缓,需求不足。对此,政府采取了多种扩大内需的手段,刺激经济发展,但成效并不明显,尤其是下调利率、进行大规模公共工程投资等未取得预期效果。面对经济增长中的困惑,在国庆50周年之际,国务院修订了《全国年节及纪念日放假办法》,实行了节假日放假“制度创新”。按照这一办法,春节、“五一”、“十一”各放假3天,如果再加上“前接后连”的2个双休日,就各有7天。这一举措立即“一呼百应”：1999年10月1日至7日,全国铁路日均运送旅客348.7万人次,比春运期间还多42.4万人次;北京200家旅行社、广州1…     

从"吕日周现象"到"仇和冲击波"

最近,笔者一口气读完《南方周末》上《一位有争议的市委书记》的专题报道,作者全方位、多视角、客观地向读者介绍了江苏省宿迁市市委书记仇和的所作所为,没有附加任何评说,非常客观地把仇和这位有争议的市委书记形象展现在人们面前。读罢此文,笔者掩卷沉思,心潮澎湃,感慨良多,如鲠在喉,不吐不快。窃以为文章通篇揭示出两个字,那就是一个“勇”字和一个“闯”字。无论他被人们戏称为“拆”书记、“卖”书记,还是“硬”书记、“铁”书记,无不体现出仇和勇于改革、勇于创新、勇于冲破传统习惯、勇往直前的工作作风。他有一股子“闯”劲,闯破了…     

怎样成为"强将"手下的"强兵"

强将手下无弱兵,在“强将”类领导手下工作的秘书,从领导者身上学到的东西多、收获大、成长快,往往会有一种自豪感。但事物都是一分为二的,能力强的领导博学多才,精明能干,有傲视一切的自信,可在实际工作中,往往同时有主观、独断的一面,爱用自己的眼光来衡量部属的工作,秘书人员有时竭力工作也难以使其满意。那么,在能力强的领导手下工作,怎样才能得到器重并更快成长呢?博学多记,积累知识。能力强的领导一般知识面比较宽,如果部属知识贫乏,孤陋寡闻,就很难胜任其安排的工作。要做到站与领导同高、思与领导同深、想与领导同远,得到领导的器重…     

"船长"与"设计师"

看过美国大片《泰坦尼克号》的人们,一定忘不了这艘巨型豪华游轮在冰海沉没前船长组织营救的悲壮场面。当船长命令船员将所有的救生艇都放出去后,还有上千名乘客无处可逃。这时,一位妇人怀抱着婴儿走到船长面前问“:船长,我该怎么办?”船长无言以对,转身走到驾驶室呆坐无语,他此时唯一的选择只有坐以待毙。为何昔日发号施令的船长此时却失去了威力?为何曾被认为是永不沉没的巨轮,却发生了旷世惊天的灾难?当后人分析沉船的原因时发现,问题出在这条船的设计上。由于设计师没有考虑到船的骨架、体积应与当时的钢材等加工材料的承重力相匹配,导…     

知识型员工的"流"与"留"

随着知识经济时代的到来,知识成为企业资源要素中最重要的要素之一,而知识的创造、利用与增值最终要靠知识的载体——知识型员工来实现。 知识型员工指的是“那些掌握和运用符号和概念、利用知识和信息工作的人”。因此,他们与传统上听从命令或按规定程序进行操作的员工不同,总的来说,知识型员工具有自主性、个性化、多样化和创新精神等特点。知识型员工作为掌握科学技术、掌握知识的人才,日益成为各企业争夺的对象。 圣路易斯市的一位人才猎头对150位崭露头角的经理人的职业生涯进行了跟踪,结果发现,两年内,有80％的人换过雇主。而以前一度是非营利性的、非正式的招聘会,现     

财富的"诗"与"思"

人类在太空回望地球时,情不自禁地发出感叹:多么美丽的蔚蓝色星球,多么美丽的故土家园--本能、审美的情感诗意里凝聚着经验、判断的理性思想,人类在地球上的栖居,仿佛只在这一刻达到了"诗"与"思"这两种最基本的精神存在方式的融合.     

"积累"让语言表达"升温"

一是课堂教学是语言积累的主阵地.语言积累需要大量阅读,大量阅读需要有一定阅读能力、浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,这一切都要凭借课常教学来培养.课常是语言积累的主阵地.     

批评的"逆耳忠言"与"顺耳忠言"

批评与自我批评是我们党的优良作风,也是共产党员保持先进性、纯洁性的重要保证。每一位领导干部都应始终站在党的事业和人民利益的高度,讲党性、讲原则、讲真理,不讲关系、不讲面子,谈问题不回避,找差距不护短,查根源不遮丑,积极开展健康的思想斗争,勇敢地拿起批评与自我批评的武器。但拿起批评的武器,有一个区别对待的问题,还有一个讲究方法和艺术的问题。如果下属所犯的是原则性错误,并且自我认识能力差,固执己见,就得用严肃的态度、鲜明尖锐的语言对他直接提出批评,这就是人们通常所说的“忠言逆耳”。毛泽东同志向来主张对有些人的批评…