如何在综合实践活动中培养学生创新精神

综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验,培养创新精神,实践能力和终身学习的能力.加强学生研究性学习,培养学牛探究能力、进而培养他们终身学习的能力,是小学素质教育的核心所在.那么,如何通过综合实践活动培养学生创新精神呢?     

浅谈初中数学教学中的自主学习能力培养

新课程标准要求确立以学生为主体的教学,培养学生的自主学习能力,自主学习能力是终身学习的前提。     

如何培养学生学习的主动性分析

在新课程标准中也提出以学生的终身发展为本的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。本文主要讨论数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性。     

自我调节学习理论视域下的体育院校大学英语教学研究

自我调节学习能力是实现终身学习的重要技能,如何培养学生的自我调节学习能力是当今教育领域的研究热点。本文以自我调节学习理论为指导,分析了体育院校学生在英语学习中存在的自主学习能力差、缺乏良好的学习习惯的弱点,提出教师在培养学生自我调节学习能力的几点建议和措施。     

重视高中英语教学中的学法指导

一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出:终身学习是21世纪人的通行证。终身学习特指学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。让学生学会学习     

凸现课程改革 创造课堂生机

生物新课程改革已经有两年了,生物新课程改革的宗旨是提高学生学习的能力和生物科学素质,形成终身学习的基本能力和习惯。生动有趣、充满活力的生物课是吸引学生主动学习的有效途径,是提高学生学习的能力和生物科学素质的基础,怎样使生物课堂充满生机,充满活力,吸引学生,使学生在快乐中接受知识和提高能力是每一位生物教师在课改中都应该思考的问题。     

谈现代信息技术在高中体育教学中的作用

现代信息技术在高中体育教学中的运用,打破了传统体育教学的时间和空间限制,增加体育课堂的活力和魅力,同时,也极大地激发了学生学习兴趣、开拓了学生眼界,有利于帮助学生建立终身体育的观念。具体从作用角度来看,一是让课堂从"无趣"到"有趣",激发学习热情;二是让学生从"跟学"到"自学",提高了学习的参与度;三是让努力从"看不见"到"看得见",量化学生的提高;四是让观念从"一节课"到"终身",对学生今后的人生有非常大的帮助。     

授之以鱼不如授之以渔——浅谈中学生英语自主学习能力的培养

自主学习是一种新型的学习方式,是学生管理自己学习的能力。它能有效地提高学习的质量、水平和效率,提高学生的创新思维能力,更能为学生今后的生存发展与终身学习打好基础。本文简述了英语自主学习的重要性,并提倡在英语教学中,教师应当有计划、有步骤地引导和培养学生的英语自主学习能力。     

基于心理发展规律下情境兴趣的提高

学习兴趣是学生学习成功与否的重要原因,也是终身学习理念的重要条件.本文首先探讨了兴趣的分类,情境兴趣和个体兴趣的转化过程.然后分析了小学生和中学生的心理发展规律.最后初步探讨了遵循学生的心理发展规律,提高学生的情境兴趣.     

小学数学课堂中学生主体性浅析

新课程改革的目标是为了让学生具备终身学习的能力、实践能力以及良好的学习方法,以人为本以学生为本是课程改革的出发点,所以为了促进学生的全面和谐的发展,在教学活动中必须突出学生的主体性。     

初中体育学习评价与兴趣促进

体育学习评价是教师对学生的体育学习进行结果反馈,以此来促进学生体育学习的成绩更为有效.体育学习评价与兴趣促进具有重要意义,体育学习评价与兴趣促进要采取多种方法,遵循创新性原则、实用性原则和终身锻炼原则.     

体育教学如何贯彻终生健身教育

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。具有与社会全民健身衔接的特点,为此在体育教学过程中应在不断增强学生体质的基础上,进行能力和兴趣的培养与教育,树立终生受益的健身意识。     

浅谈在中等职业教育中如何有效实施数学教学

数学是学习现代技术必不可少的基础工具,它在日常生活和生产建设及科学研究中,有着广泛的应用,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一,对于中等职业教育的学生而言,数学是学生学习专业课和提高文化的基础学科、必修学科,数学教学一方面是为学生学习专业课提供必需的数学工具;另一方面,要为提高学生文化服务,使他们具有继续学习和终身学习的基础与能力。     

语文教学中如何促进学生自主学习

自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、自主探讨、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。本文主要就语文教学中如何促进学生自主学习进行探讨。     

小学三年级语文探究性学习的实践探索

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,语文课堂教学中,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。     

浅谈语文教学中学生自学能力的培养

"教是为了不教",在教学中想方设法引导学生打好进一步学习终身学习的基础,即培养和提高学生的自学能力,无疑是素质教育的重要特点。随着教育改革的深入,越来越多的教师变自觉不自觉地注意学生能力的培养。更有些教师在语文教学中也着重去培养学生的自学能力。     

在数学教学中培养学生自主学习的能力

学校教育只有着眼于教学生学会学习,培养学生自主学习的能力,夯实学生终身学习的基础,才能体现时代的特征。在数学教学中正确指导学生学习的方法,让他们真正成为学习的主人,这是提高教学效率和质量的最有效、最根本的途径。现代教育理论认为教学活动中学生接受教育具有主观能动性,所以教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生具有充分的动力进行自主学习。     

试论如何培养学生的自主学习能力和创新能力

实施素质教育,为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。这是培养适应21世纪要求的一代新人的需要。因此,在初中英语教学中,英语教师需要解决知识的无限性与在校学习时间的有限性这个矛盾,积极培养学生自主学习和创新的能力,使学生从学会上升为会学。     

创设自主学习模式 提高英语课堂教学效率

新课标明确要求教师在英语教学中要培养学生自主学习的能力,充分发挥学生的主体意识,使学生由被动学习变成主动学习,从而促进学生的全面发展,让学生具备终身学习的能力。由此可见培养学生自主学习的能力的重要性。因此,如何创设有效的教学模式,培养学生自主学习的能力,把学习当作一件快乐的事,是我们英语教师当前需要探索的课题。     

谈中学音乐教学中对自主能力的培养

音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,既是素质教育的内容,也是实施素质教育的重要手段。因此,在教学中,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,掌握学习音乐的基本方式,从而推动学生终身学习,适应时代发展。