大学语文课在高等教育中的地位和作用

本文从四个方面论证大学语文课在高等教育中的地位和作用:一、在高等教育中普遍恢复大学语文课,是适应当今世界科学技术飞跃发展的需要;二、开设大学语文课是培养开拓型和具有创造性人格的需要;三、语文素质好、写作能力强,是科学巨匠成功的重要因素,是理工科大学生将来从事科技工作的重要条件之一;四、大学语文是对大学生进行政治思想和品德修养教育的好教材。     

一次产学研相结合的具有创新性的毕业设计实践——武广客运专线无碴轨道路基与支挡结构设计

创新教育就是运用创造学的基本理论与方法,以培养创造性人才为目的,以开发人的创造力为主要内容的新的教育模式[1-3]。它既是一种新的教学活动,也是一种新的教学方法和教育体制,体现了新的教育观、人才观和质量观。这必须引起研究型、研究教学型大学的高度重视。20世纪60年代,美国相继成立了几十家创造学研究中心和创造力咨询公司,几乎所有的大学均开设了创新性训练课程,并建立了相应的创新基金,以培养创新性人才。日本,不仅在大学开设有关创新课程,培养创新性人才,企业也普遍开展创新教育,有力地推动了日本的科学技术进步。国内许多学校在…     

百科之母,切勿轻视——浅谈非汉语言文学专业《大学语文》的教学

大学语文课,自1981年起便已成为我国普通高校中面向文(汉语言文学专业除外)、理、工、农、医、财经、政法、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。其教材四易其版后,现已修订成一本凡73篇32印张330千字内容空前充实厚重的《大学语文》,改革开放以来,国家教育首脑部门始终高度重视在全国全日制高校开设语文课     

论大学语文教学与高师生人文素质培养

人文素质教育是促进人的健康和谐发展的教育，本文站在高等师范教育必须适应时代要求，培养合格师资人才的高度，论述了大学语文课在建构高师生丰厚文化底蕴、塑造健全人格、培养创新精神等方面的人文教育功能以及在培养合格师资人才上所具有的其他它学科不可替代的特殊作用。     

面向知识经济时代,突出人才的能力素质培养

针对知识经济发展对人才能力素质的要求 ,提出教育要加强对学生综合能力培养 ,特别是适应能力和生存能力、开拓进取精神和创新能力、竞争与合作能力以及沟通能力和实践能力的培养 ,强调只有突出培养能力 ,才能使教育成为“国家未来的最有效益的投资” ;使教育最有效地开发人力资源     

大学语文教学琐议

近几年来,不少重点理工科大学开设了大学语文课,有些一般院校也开了这门课。暂时没有条件开设的学校,也将此事提到议事日程上来。总之,在理工科开设大学语文课是势在必行的了,大家对此似乎是没有多少异议的。但是,一门新课程的开设,从师资建设到教材建设总是要经历一个过程的。从目前各校试行的情况看来,有不少问题需要探索和研究。这里谈几点看法,以期引起讨论。     

论基于择业压力下的高职语文课程建设

本文从语文教育的终极目标、大学语文课的教育功能、目前高职教育的培养人才方向、高职生源的实际语文应用水平和人文素质程度等角度,分析了高职院校目前开设大学语文课的现状及存在的问题,提出了六项解决问题的途径与办法,意在改变高职高专学生“语言文字亚健康”的状态,以适应当前严峻的就业形势。     

试论改善和加强成教学生的思想政治教育

随着经济体制改革的深入发展,企业间竞争愈加激烈。其竞争的根本就在于人才的竞争,而人才的培养必须依靠教育,依靠持续的教育和培训。在社会主义市场经济体制已初步确立的现代社会,人才的供求矛盾突出,单靠普通高等教育已远远满足不了社会的需要,成人高等教育于是就应运而生,以星火燎原之势,迅速发展到整个神州大地。据92年的一个不完全统计、我国成人高等教育已扩展到十大门类1420多所学校。在校成教生达     

谈高校人才培养

国家的竞争归根到底是人才的竞争,人才的培养问题已经成为各国高度重视并大力加强的工作。人才培养是一个系统工程,特别需要思想政治和教育工作者关注的有几个方面：一是人才培养模式,面向21世纪应当培养复合型人才;二是知识传授与能力培养问题,要突出素质教育;三是一般人才与杰出人才,既要培养大批一般人才,更要突出抓好杰出人才的培养;四是思想政治教育是人才培养不可缺少的重要环节。     

刍议职业院校语文教学对专业教育的支撑作用

语文课是职业院校开展专业教育教学活动的基础,在实现培养高素质的技术技能型人才这一特定的目标的过程中发挥着不可替代的作用。改善语文课在职业院校人才培养活动中的地位,充分发挥语文课对专业教育教学活动的支撑作用,把语文课与专业教学、课外活动、实习实训、职场工作实践、个人可持续发展结合起来,在课程内涵和教学方式方法等方面做出改革,实现语文课的"职业化"。     

浅析创造型人才的培养

21世纪的竞争,说到底是人才和教育的竞争。实施什么样的教育?培养何种人才?已被世界各国所关注。本文就科教兴国与创造型人才的培养、创造型人才培养的内在要素和教育因素进行分析,指出了我国高等教育在培养创造型人才方面存在的问题。认为创造型人才的培养既是历史发展的客观要求,也是我国经济发展的迫切需要,更是高等教育面向未来的必然趋势。     

突出职业性特点 培养应用型人才

近些年来,我国职业技术教育有长足发展,高等职业教育尤引人注目。笔者认为职业大学最根本的特性应是职业性,要求学生在理论基础方面要大大超过中专生,在实际工作能力、动手能力方面又要优于一般大学生,成为从事生产第一线工作的应用型,实践型人才。这一点随着我国教育体制改革的不断深入,表现得越来越明显。兹结合农学系的实际情况就如何突出职业特点,培养适应社会经济发展需要的应用型人才谈几点体会。     

清朝国内学堂中铁路人才的培养

随着铁路传入中国,我国对铁路人才的需求急剧增加。除了派遣留学生外,我国也开设了学堂开设在国内培养铁路人才。这时期,我国的铁路教育主要从高等教育、中小学教育、职工教育、职业技术教育几个方面展开。其办学形式与教育思想与其他教育业有所不同。铁路教育丰富了我国教育的内容。     

浅谈高校军事教学工作

在普通高校开设军事课,不仅仅是军事知识的的传授,还包括着爱国主义、革合英雄主义、集体主义以及道德品质教育,组织纪律性教育。搞好这项工作,对于牢固树立学生的国防观念,加强国防后备力量的建设,对于培养四化建规的合格人才,都有重要的意义。结合两年多来石油大学学生军训的实践,要搞好军事教学工作我认为应该突出抓好以下几方面。     

大学语文在高等教育中的职能与作用

在市场经济下的大学语文教育面临着新的挑战。现针对大学语文课现状及出现问题进行分析,根据语文教育规律结合高等教育的特点,从培养目标出发,运用教育科学设计的原则和方法,开设不同系列的大学语文课程的改革新思路。     

我国高等教育开展创新教育的突破口

二十一世纪,世界各国的竞争主要是科学技术的竞争。科学技术竞争的实质是创新人才的数量和质量的竞争。创新人才是具有创新技术的人才。创新技术的获得靠传授和学习。因此,开展创新教育,开设《创新技术》课,让学生学会掌握和运用创新技术,为社会经济技术发展培养大批量、高素质的创新人才,是二十一世纪世界发展对各国高等教育的必然要求,是我国高等教育目前刻不容缓的战略性任务。我国高等教育开展创新教育,培养大批量、高素质创新人才的突破口是编写和出版《创新技术》教材。     

知识经济呼唤大学生素质教育

随着知识经济时代的来临,社会对人才素质的要求越来越高,２１世纪是充满生机与活力的社会,也是充满创新与竞争的社会,如何培养跨世纪创造型竞争人才是高等教育面临的任务。高校在国家创新体系中占据着重要的地位,对于知识创新和知识经济的发展有着重要的作用。它担负着提高国民素质、培养具有创新精神和创造能力高级专门人才的重要使命。因此,加强大学生素质教育是当前高等教育改革的一项重要任务,知识经济呼唤大学素质教育。加强大学生素质教育最根本的是更新教育观念,树立全新的教育思想,即树立终身教育思想、“全人”教育思想、“大科学”概念和“教育国际化”思想。     

浅析大学英语后续教育

大学英语后续教育是大学四年英语学习不断线的重要保证,也是大学英语教学不可缺少的一个环节。但是目前大多数院校在完成基础阶段教育之后就不再开设英语课程,导致大多数学生的英语学习出现了断层现象,外语水平也随之下滑。因此,以培养和提高学生语言应用能力为主的大学英语后续教育已迫在眉睫。本文试从大学英语后续教育的现状及其对策与分析进行探讨。     

论文化素质在大学俄语教学中的体现

21世纪的竞争是人才的竞争。而构成人才的基本要素可以概括为知识、能力、素质,三者相辅相成,互相促进。其中素质培养又是人才培养的核心内容。素质教育的关键是文化素质教育。本文拟从文化素质的内涵及作用出发,探讨如何在大学俄语教学中对学生进行文化素质的培养。     

重新摆正大学语文这门课程的重要位置

针对目前高等师范院校大学语文课的开设情况,就大学语文课是“长寿课”还是“短命课”,执教大学语文容易抑或困难,大学语文课是专管阅读欣赏还是兼管指导写作,大学语文教材篇目的选取问题,大学语文教学仍需艰辛的探索过程以及有关大学语文课的几点忧虑等问题作有关探讨,很有必要。