试论青年理想与现实的矛盾

试论青年理想与现实的矛盾施松青青年群体是一个流动和变化中的群体，这种变化不仅在于他们随着年龄的成长逐渐向成年人过渡，还在于他们本身又生活于这样一个变化中的时代，时代给他们提出的难题要远远多于他们在自然成长过程中所遇到的问题，而他们在这些难题面前又往往...     

当代大学生素质教育中的三大难题

有关学生素质研究的历史由来已久。古今中外,均把素质作为一个人成长过程中的一个重要因素提炼出来。素质的提高,将会对一个人的成长起着极其重要的作用。同样,大学生素质的提高,也将会对一个国家,一个民族的实力与经济的发展起不可低估的作用。然而,大学生素质潜力的发挥与大学生素质教育的核心和难题又是什么呢?1理想追求与就业的矛盾;2不同价值观念的冲突;3情欲理念的正常表现与压抑的冲突。(一)理想与就业的矛盾青年大学生理想的实现与否,往往是要依靠职业这个载体来实现的。在现实生活中没有什么空幻的理想,他们都是通过具体的、活生生…     

青年毛泽东的忧患意识

青年毛泽东生活在一个忧患的时代.这个时代,造成了他的忧患性格,孕育了他的忧患意识.因此,探讨青年毛泽东忧患意识的形成、内容及其特征,对于科学地说明青年毛泽东思想的发展变化,特别是他怎样向马克思主义转变的,都有着十分重要的意义.     

时代的召唤——对八九届美术专业毕业生作品展的几点思考

一、多元的时代艺术与时代紧紧相联,不同时代的艺术总是折射出那个时代的审美趣味和艺术规范.当代人需要当代艺术,而当代人的审美趣味,艺术需求是多元的,多角度的.正因为如此,一批批青年艺术家为了满足人们这种日渐变化的审美观和艺术观,在八五、八六年进行了不断冲刺,他们借鉴了一些西方现代艺术的表现技巧,企图建立一个多元的艺术欣尝世界,以适应时代的需要.     

试论教育与培训在青年指标体系中的作用及关系

青年指标体系是一个动态的指标体系,教育与培训在青年成长中具有不可替代的作用。在青年指标体系中,教育与培训直接影响着青年在社会中的就业、消费、生活质量、闲暇生活、社会参与、价值观和青年的婚姻家庭质量,决定着青年对社会的贡献,与青年的犯罪及行为偏差有着一定的关联,并在很大程度上决定青年的身心健康水平。     

谈谈哲学的社会功能

在广东社会科学界举行的咨询活动中,许多青年同志提出不少他们在学习和社会生活中碰到的理论问题。他们为什么会提出这些问题,在哪个理论环节上想不通而发生疑问,这些最好由生活在青年中间、对他们的生活、思想、心理最熟悉的青年同志来议论、解答。于是.我们开辟了这个《青年论坛》,希望正在学习、研究理论和有理论兴趣的青年同志来稿。     

差异与矛盾问题提纲

一、我国理论界在差异与矛盾问题上的分歧由来已久。焦点在于“差异就是矛盾”这一命题能否成立,是否具有普遍意义。反对者把这一命题称为“等同论”,即把差异等同于矛盾.他们说,毛泽东历来不同意“差异不等于矛盾”的看法,1937年9月在读艾思奇《哲学与生活》一书时,曾指出“差异不是矛盾”的说法“不对”。可见他主张差异等于矛盾. 其实这种解释并不完全符合毛泽东的原意.他在《矛盾论》中批判德波林学派时是这样说的:“他们不知道世界上的每一差异     

一年级大学生的情感倾向及其教育

大学一年级是衔接中学和大学的一个特殊年级,是每个青年大学生成长的一个大的重要的转折时期,是大学生活的起点,是为整个大学学习期间奠定思想基础,作好初步的情神准备和知识准备的关键时期.正是在这个时期,他们十分需要在最短的时间里适应新的生活环境和新的学习特点,十分需要独立处理思想,     

习近平青年观的内涵意蕴和时代价值

习近平青年观是习近平总书记在长期工作与会谈交流中逐渐发展并走向成熟的理论.从逻辑来源上看,马克思恩格斯青年观和毛泽东青年观为该理论提供理论参考,中国共产党的建党史为该理论的发展提供历史依据,习总书记个人成长经历为该理论提供现实启迪.对当代青年成才观、价值观、生活观、工作观等产生广泛而深远的影响."新时代的青年如何成长成才,才能担当民族复兴大任?"是习近平青年观回答的主要问题,习近平青年观主要有爱国、求是、创新、斗争四个内涵,激励当代青年做一个有担当、有理想、有本领的时代新人.     

试论习近平青年观的价值意蕴

将青年置于时代变革的社会坐标中，深入分析青年代际特征的新变化，揭示青年成才成长的新需求，把握青年发展的时代脉搏，这既是中国共产党自成立以来一以贯之的重要现实命题，也是习近平青年观对新时代背景下青年本质的科学把握、对青年成才成长规律的深刻揭示。习近平青年观体现了时代特征、中国国情、青年实际的辩证统一，既遵循了青年身心发展的客观规律和个性特点，又指明了青年成才成长的努力方向，为新时代中国特色社会主义事业注入绵绵不绝的动力源泉。     

如何调治高中学生的心理问题

高中学生正处于心理变化激烈、动荡的时期.他们思维活跃,社会认识敏锐但较肤浅,情感丰富而不稳定,心理矛盾、心理冲突时常发生.我们作为教育工作者一定要重视学生的心理健康问题.为了每一个学生的青春之花都开得绚烂美丽,让我们的教师们都觉醒起来,关注学生的心理健康,用我们的爱心和智慧为他们的人生之路导航,让每一个中学生都成长得健康、快乐,成为国家的有用之才.     

论政治文明建设中的借鉴与创新

不同民族、不同时期、不同类型的文明之间之所以能够互相借鉴,其根据在于不同文明所面对、所探索、所解决的与人类生存与发展攸关的问题,在最基本的层面上是相通的.人类文明包括政治文明的进步,是一个互相学习、互相借鉴的过程.同时,不同民族、不同时代的人们,具体生存环境不同,生产、生活方式不同,社会结构不同,政治文化传统不同,面对的主要社会矛盾和最迫切的政治问题不同,因此政治文明有鲜明的时代性、民族性、阶级性的特点,不可以简单复制、模仿和照搬.学习、借鉴其他民族的政治文明的意义和目的在于创新,包括理念创新、制度创新与发展路径创新.     

追星其实是想独立

追星族多为青少年,他们在生理上有了突飞猛进的成长,但心理上的发展却远远滞后。由于生理上成长,他们认为自己已经长大,希望能够独当一面,渴望摆脱父母的控制。然而,有限的生活经验又使他们不能完全没有父母的帮助,这种矛盾心理使他们感到苦恼。因此,青少年选择崇拜拥有能力、地位且独立的偶像,希望实现独立自主的目的。从某种意义上说,追星现象是青年寻找认同榜样的一种心理折射。他们看到明星在台上酷炫多彩的表演,看到他们出尽风头,明星为公众提供了强有力的认同榜样。不管是歌星、影星,都与公众的某些心理相契合,与之产生共鸣,才得到他们的喜爱。     

切莫小视教子中的予盾

矛盾的家教与矛盾的孩子,这个问题在今天应引起每个家庭的高度重视.如今家长在言教、身教等方面所表现出的种种矛盾,极容易把孩子培养成多重人格.孩子们在成长中承受着许多矛盾的人生观、价值观的教化,必将搅乱他们幼嫩的心智.     

关于变与变化内外因问题的再探讨

学术界在上个世纪的 70年代末就变与变化内外因问题所展开的论争 ,至今仍是个疑案。传统“内因根据”论者总是引证列宁关于事物“自己运动”和黑格尔有关“矛盾”、“本质”及“根据”的理论 ,其实却有不少误解和曲解 ,他们的理论错误就在于扭曲了列宁内因的规定和内外因的划分 ,从而使其在变化动因的问题上 ,徒具矛盾分析其表 ,实则是解构矛盾 ,最终则走向了完全否定宇宙事物发展变化的形而上学。     

恩格斯青年思想及其当代价值

青年是继往开来的群体,肩负着国家强盛的使命和民族复兴的重任。依靠青年、培育青年是马克思主义青年思想的重要组成部分。恩格斯作为马克思主义的创始人之一,在其不同时期的著作和书信中都能看到一个马克思主义者对青年群体的关注和关心。恩格斯虽然没有专门出版研究青年思想的专著,但其在对人类解放斗争的探索过程中,已经形成了一定的青年思想问题的基本观点。在青年思想与成长等问题的经典论述上,主要囊括了青年思想教育、青年成长发展、青年地位作用以及青年价值引导等方面。恩格斯提出了青年应树立科学的世界观和方法论,应坚持无产阶级政党的领导,应学会正确认识自我等多个方面的青年思想。恩格斯对待青年的观点丰富且科学,无论历经多长时间,其关于青年问题的研究历久弥新,为新时代青年研究提供源头活水,恩格斯青年观是新时代习近平青年观的重要理论渊源。重温恩格斯关于青年的重要论述,对于做好新时代青年工作,培育担当民族复兴大任的时代新人意义重大。     

冲突与和谐——人与自然关系的哲学解读

人与自然的关系是当今时代面临的一个难题.对这一问题,无论人类中心论还是非人类中心论都没能完满的解答.人与自然关系的问题实质上是一个人应该如何生活的问题.对此问题我们只能从人的生活出发,通过解剖人的生活来揭开人与自然关系的奥秘.但人的生活并不简单地等同于生存,它需要进行合理的构建.这有一个由冲突走向和谐的过程.而保证生存、限制享受、合理发展则是人类应该的生活原则.     

以就业促进青年的"增权"

青年的"增权"是一个受到很多关注的问题.当前对于该问题的很多研究都集中在社会工作领域,多数学者都从个体因素上来解释并试图解决该问题.青年是人生中一个很特殊的时期,是一个很重要的转折点.在这个阶段,人们通过获得职业身份而更深入地融入这个社会.因此对于青年而言,"就业"是至关重要的.但是目前世界各国的年轻人几乎都存在很高的失业现象,这无疑影响了他们融入社会生活的能力,也限制了他们规划自己的未来的可能,从而使得许多年轻人陷入一种"无权"状态.因此我们应该从促进就业入手,通过让年轻人顺利获得职业身份,让他们增强决定自身发展的能力.     

试论青年习近平的榜样力量

"青年兴则国家兴,青年强者国家强",作为一个国家未来发展的核心力量,青年群体肩负着伟大的时代重任和历史使命,其成长道路及价值追求愈发受到社会关注。习近平作为第一位出生和长大在新中国的党和国家领导人,在他七年的知青岁月中,以自强不息的拼搏精神,敢作敢当的勇气使命,胸怀天下的情怀理想向广大青年充分阐释了"爱国、励志、求真、力行"的八字箴言。习近平的人格魅力及成长经历对青年群体具有积极的榜样力量,对引领青年群体的精神成长具有时代意义。     

青年社会心理学问题初探

当前对青年的研究不外乎是从两个方面开展的。一是与青年外观的行为活动有关的各种社会问题,二是青年自身内部的心理活动。然而在这后一个方面过去往往着重于从普通心理学的意义上对个体青年的研究,也就是说更侧重于研究个体的青年在感觉、知觉、情绪、思维和个性等心理过程及其心理的生理机制这些方面的问题。事实上,青年生活在一定的社会群体中,他们作为社会的成员同样是多种社会角色的承担者。在他们广泛的社会交往活动中必然形成多种多样的人际关系,从而也就必然会在行为上表现出复杂、多样的社会心理现象,如青年的社会知觉、社会动机、社会态度、相符行为、从众行为、互动行为、模仿、暗示、感染、社会舆论和集体的心理气氛等等。由此可见,对青年心理活动的研究,远不止是一个普通心理学的问题,更重要的还是一个社会心理学的问题。一般来说,对青年社会