浅谈当代教师的职业道德建设

教师师德水准是一个国家全民文明程度的重要标志。而目前我国师德建设也存在一些不可忽视的问题。因此,要构建师德建设的长效机制,坚持以人为本的师德建设理念,加强师德建设的实践活动,以提高教师的职业道德。     

构建高校师德建设的有效机制

高校师德建设如何适应新形势和新要求 ,是我们必须积极探索的问题。机制建设是师德建设的重要内容 ,是师德建设的保障。因此 ,加强高校师德建设 ,实现师德目标 ,关键是构建有效的师德机制。所谓师德机制是指师德活动各个构成要素、组成部分相互协调、相互促进的联结方式和运作方式。高校师德机制主要包括以下几个方面 :一、端正选人用人机制高校教师队伍素质的高低 ,师德状况的好坏 ,直接与高校的选人用人机制密切相关。因此 ,加强师德建设首先要把好教师入口关。俗话说 ,学高为师 ,身正为范。由此可见 ,社会对教师无论在学识上 ,还是在为人…     

浅析当前高校师德建设

教师职业道德是教师在从事教育活动中形成的比较稳定的职业道德观念、品质和行为规范的总和，是调节教师与他人、集体、社会相互关系的行为准则。明确并践行师德内涵，充分认识当前高校师德建设的重要性．积极寻求师德建设的途径，对于当前建设和谐校园具有十分重要的意义。     

市场经济条件下高校精神文明建设的重点

高校精神文明建设的起点是加强师德建设，其主体是学生思想道德建设，而加强“两课”建设是基本途径，开展丰富多彩的社会实践活动和校园文化活动则是必要手段。     

浅论新形势下的高校师德建设

师德是教师素质的核心,师德优劣直接关系到教育的成败。从高校师德建设的现状看,师德建设有待于进一步加强。为此,本文从加强师德建设的必要性和重要性、师德建设的原则和要求以及加强师德建设的措施等方面进行了较为深入地探讨。     

高校教师思维形态及德行操守问题之现状与应对措施刍议

党的十八大以来,党中央高度重视教师思想政治工作和师德师风建设,出台一系列政策、文件强调要把师德师风建设摆在首要位置。文章立足高校师德师风建设的实际,阐述了新时代背景下高校加强师德师风建设的重要意义,分析了高校师德师风建设的现状及存在的问题,从夯实师德建设基础、健全规章制度、加大师德宣传力度、完善评价考核奖惩机制等方面提出了加强师德师风建设若干举措。     

论师德在高校教师评价制度中的回归

师德建设是高校教育管理工作的基本内容,师德在高校教师评价制度中具有不容忽视的重要地位。但是,现行高校教师评价制度存在着重业务、轻师德的问题,影响了师德建设的效果和师德水平的提高。因此,有必要改革现行高校教师评价制度,促进师德回归,建立科学完善的师德评价制度,以制度刚性保障师德建设的有效开展和师德水平的稳步提高。     

高校教师师德建设的当下性思考

培养高素质人才,教师是关键;全面提高教师队伍素质,师德建设是关键。新时期高校的师德建设呈现出了新的特点,本文从明确新时期师德建设的内涵入手,分析了当前高校师德建设的现状及存在的问题,提出了新时期加强高校师德建设的对策和措施。     

当代师德评价探究

师德评价是学校思想政治教育工作的重要组成部分,师德评价在师德建设、教师评价、教师队伍建设和办学绩效上有着重要作用。针对当前在师德评价上的缺陷与不足,应树立师德评价的价值导向,制定师德评价的科学标准,丰富师德评价的先进方法,并完善师德评价的机制体制。     

广州师范学院教师师德状况的调查

本文分析了广州师范学院教师的师德状况,并针对教师师德状况和师德建设中存在的问题,提出加强教师师德建设的建议和意见。     

试论高校师德建设

本文通过阐述高校师德建设的重要意义和紧迫性 ,围绕高校师德建设的基本要求 ,对高校师德建设的途径和方法进行了初步探索 ,并分析了市场经济条件下的高校师德体系     

"以德治国"与高校教师的师德建设

依法治教和以德治教是高等学校应遵循的治教方略 ,师德建设在高校的“三风”建设中居于关键地位。文章在概述了当前高校教师师德建设中存在的主要问题后 ,着重讨论了高校师德建设的时代特征 ,并由此而提出了加强高校教师师德建设的四条途径     

高校基层党组织在师德师风建设中的作用发挥研究

加强和改进新时期高校师德师风建设工作是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。高校党委要从高校基层党组织的工作实践出发,特别是要立足《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)对师德师风建设的要求和目标,系统思考高校基层党组织在师德师风建设中的重要作用,提出发挥自身优势加强师德师风建设的具体做法,使高校基层党组织在师德师风建设中起到重要的引领和促进作用,以推进高校的师德师风建设工作。     

以社会主义荣辱观为指导的高校师德建设机制探讨

社会主义荣辱观的提出,对高校师德建设具有很强的现实性和针对性,是加强高校师德建设的重要指导方针。建立以社会主义荣辱观为指导的高校师德建设长效机制,是长期践行社会主义荣辱观,提高高校师德水平的重要保证。在加强机制建设中,教育是基础;规范、评价是关键;示范、激励是动力;制度、监督是保障。同时,高校师德建设机制还必须不断创新。     

高等学校的师德建设初探

教师是立校之本,师德是教育之魂。解读师德的基本内涵,对高校师德建设现状和问题产生的原因进行分析,并提出加强和改进高校师德建设的建议,很有意义。     

用社会主义荣辱观指导高校师德建设

社会主义荣誉观是新时期我国公民道德建设的重要标尺,对高校师德建设具有很强的现实指导意义。高校要深刻认识胡锦涛同志讲话的重要意义,发挥社会主义荣辱观在师德建设中的标杆作用,要以社会主义荣辱观教育为重点,进一步明确师德建设的主要任务;高校要加强组织领导,把社会主义荣辱观贯穿师德建设的各个环节之中。     

师德建设在营造高校品牌文化中的作用

随着时代的发展,高校品牌文化已经成为竞争的主题。而师德是从古至今都一直受到歌颂的,在现代利益文化的熏陶下,师德显得更加的重要。在高校的竞争中,师德建设已经成为了必不可少的环节。从师德建设的必要性着手,着重分析了师德建设在营造高校品牌文化中的作用。     

浅析高校师德建设的误区与对策

重专业素质考察,轻师德修养评定;重眼前“经济利益”,轻长远“社会效益”;重外在规范要求,轻道德内省作用;重道德说教,轻道德践行:是当前高校师德建设中存在的突出问题。解决这些问题关键是,把握高校师德的本质特征,找准师德建设的着眼点,营造良好师德氛围,建立师德评价体系,加强师德内化,从而逐步建立起师德的长效机制。     

新常态下高校师德建设的对策研究——以广东石油化工学院为例

师德建设是建设高素质教师队伍的内在要求,高质量的教育取决于高质量的教师。因此,加强师德建设对高校各项工作有着重要的指导意义。正是基于这种认识,本文以广东石油化工学院为例,通过调查问卷等形式初步梳理该校师德建设的现状,并围绕存在的问题提出相应的对策,旨在提高高校师德建设的水平。     

论“以人为本”的师德建设观

师德建设是学校思想建设和校园精神文明建设的一项重要工作,进入21世纪这一新的历史时期,传统的师德观已经不能适应当代教师道德修养建设。本文探讨了“以人为本”的师德建设中存在的问题及原因,并提出了解决这些问题的意见和建议,旨在为新时期的师德建设提供一种新的思路。