高校“两课”教学改革中的困境与对策分析

高校"两课"教学改革中,对改革"两课"教学内容的提法、课堂讲授的地位和作用、教学效果与课堂效果的区别以及考试改革的方向等方面存在不同程度上的困境,影响了"两课"教学改革的顺利开展,如何从客观现实出发,探索一条适合学校实际特点的教学路径,成为我们德育工作者面临的一个重大理论和实践课题。     

“90后”大学生思想生活状况调查——以华中师范大学为例

“90后”大学生是在传统与现实的交织中走向革新的一代。这一代大学生政治观念上坚持主流价值体系,政治参与热情高,但存在一定的认知误区;人生观念上开拓进取、积极主动、灵活务实,但存在功利主义倾向和厌世情绪;道德观念上思想开化,在坚持传统中创新;学习上主体意识鲜明,但学习风气有待提高;消费上个体差异大,新型消费观念正在形成;生活方式上健康向上,积极投身实践活动,但自我保护意识有待加强;恋爱方面注重实际经历,独立自主,深受女性主义影响。主流文化与非主流文化没有绝对的界限,社会大众应该以一种更加理性、包容的态度来看待“90后”亚文化。     

“强师计划”背景下幼儿教师科研困境及对策

幼儿教师是推动学前教育高质量发展的重要因素，其科研发展水平是衡量学前教育质量的重要指标。研究基于扎根理论，通过开放式编码、主轴式编码和选择性编码三级编码的方式，深入挖掘幼儿教师科研存在科研认知模糊、科研能力不足、科研行为异化、科研生态不良等问题。基于此，提出幼儿教师树立科研观念、提高科研能力、重建科研行为、改善科研环境的对策。     

对高校“两课”教育困境的分析及其对策研究

高校＂两课＂是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,＂两课＂教育目前存在多方面的问题。对此,分别从构建高素质的师资队伍、革新教学内容和授课方式、改变考试方式以及整合各种教育资源四个方面探讨了提高＂两课＂教育成效的对策。     

对高校“两课”教育困境的分析及其对策研究*

高校“两课”是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。然而，“两课”教育目前存在多方面的问题。对此，分别从构建高素质的师资队伍、革新教学内容和授课方式、改变考试方式以及整合各种教育资源四个方面探讨了提高“两课”教育成效的对策。     

转型期城市扶贫困境及对策选择——以河北石家庄市为例

转型以来,我国城市贫困问题成为继农村贫困问题之后又一个公众关注的焦点。面对有着明显"过渡期"特征的城市贫困,国家出台了一系列扶贫措施。但现实效果表明,当前的扶贫工作正在陷入诸多困境:贫困人口产生"福利依赖"思想,社会保障体制功能缺失,政府财政压力加大。解析困境,产生困境的根源在于三个方面:贫困治理方式与贫困模式不相匹配,就业与社会保障相互背离,"能力贫困"与"权利贫困"治理脱节。困境之下应选择平衡发展就业和社会保障措施、完善社会保障体系、构建体现公平理念的城市扶贫模式等对策。     

民族地区建设新农村过程中化解财政困境的对策——以广西壮族自治区河池市为例

民族地区由于历史原因,在经济和社会等方面的发展远远落后于汉族地区,基层财政非常困难,成为建设新农村的制约因素。民族地区应立足现有的政策和体制框架,自力更生,积极探索内部化解财政困境的对策,保障新农村建设的顺利推进。本文结合广西壮族自治区河池市建设新农村的实践,提出了民族地区自主克服财政困难的具体对策。     

“两课”教学情况的调查及对策

加强和改进“两课”教学,提高“两课”教学质量是培养和造就社会主义现代化建设人才的重要环节。全面了解“两课”教学情况是促进“两课”教学改进的重要举措。     

民族文化的“本质化”建构——以白族知识精英有关“本主”崇拜的学术书写为例

20世纪50年代初期大理洱海地区"民家人"白族身份的制度性确立极大地影响、改变并重塑着他们对其地域社会历史文化的感知与诠释方式。以白族知识精英有关"本主"崇拜这一所谓"典型的"民族文化特征的学术书写为例,审视与检讨"民族"这一制度设计在地方的具体实践过程及其所产生的社会文化后果。     

“90后”大学生入学适应的困境与化解路径选择

"90后"走进大学校园后,存在着适应大学生活的困难,应依据他们所具有的时代特点进行消解路径的选择,在高校开展新生入学教育时应注重更新教育内容、创新教育形式、调整教育时间、整合教育资源,帮助这一代大学新生尽快适应大学生活。     

乡镇干部上下级关系研究--以四川省 P 县为例

以执政党党内关系理论和社会主义国家的公共行政理论为依据,对四川省 P 县乡镇干部关系进行调研,分析我国乡镇干部上下级关系的现状,探讨重塑我国乡镇干部上下级关系的路径,以实现我国基层行政单位内部和谐发展。     

村级干部能力指标体系构建与实证研究——以四川川南为例

运用层次分析方法,构建村干部能力指标体系,分析了四川川南地区村干部能力现状。研究认为,当前村干部能力建设不容乐观,需要创新村干部培养模式,建立区域性村干部培训中心,大力开展村干部学历教育,加强村干部培养力度,完善激励机制。     

延安时期陕甘宁边区的基层干部队伍建设

延安时期 ,为了巩固政权、动员民众 ,陕甘宁边区政府采取了一系列措施加强基层干部队伍建设 ,主要是加强对基层干部队伍的学习教育 ;派工作团 (组 )到基层帮助指导工作 ;制订规章制度、加强民众监督、约束干部行为等。这些措施的实行 ,使得边区基层干部队伍建设取得重大进展 ,同时也为新时期造就高素质的基层干部队伍提供了宝贵经验     

澜沧拉祜族聚居地乡级中小学图书馆(室)建设状况

云南省澜沧拉祜族自治县是我国拉祜族最主要的聚居地。多年来,在各级党委和政府的重视和关怀下,在各校教师努力下,拉祜族聚居地乡级中小学图书馆(室)建设取得了可喜的成绩,但也存在一些问题。在国家出台一系列倾斜政策,逐步加大对中西部教育投资的新形势下,如何逐步缩短城乡中小学教育教学的差距,使广大的农村(乡级)中小学的图书馆(室)建设走出困境,是一个需要各方面长期认真关注的问题。     

利益视角下的乡镇政府行为逻辑分析——以甘肃A镇小城镇建设为例

乡镇政府处于国家行政序列的最底层,直接面向农村基层社会,有着自身独特的行为特征和行为逻辑。本文以小城镇建设为背景,从利益视角探讨乡镇政府行为模式,对乡镇政府的行为特征作了经验性描述,特别是从制度环境、双重委托代理关系、趋利性和利益博弈等方面剖析了影响乡镇政府行为的主要变量,在此基础上,提出了规范并优化乡镇政府行为选择的思路和对策。     

多措并举推进农村基层反腐倡廉建设——广东省德庆县的探索与启示

农村基层反腐倡廉工作是党风廉政建设的重要内容,也是社会主义新农村建设不可或缺的重要组成部分。广东省德庆县多措并举推进反腐倡廉建设,取得了开拓性实践成果。即通过增强普法教育的针对性,把普法教育与职业道德、社会公德和家庭美德教育紧密结合起来;遵循科学合理、切实可行的原则,充分发扬人民民主,尊重人民群众的首创精神,完善反腐倡廉制度;注重发挥网络等信息技术手段的重要作用,拓宽监督渠道、整合监督资源、形成监督合力;注重在考评上下功夫,通过完善考评体系和奖惩制度,保持其惩治腐败的强劲势头,建立健全不敢腐败的惩治机制。     

论学科建设的内涵、策略与措施

学科建设的内涵主要包括学科方向的选择与确立,师资队伍建设,基地建设,科学研究,人才培养,国际合作与交流,人文环境建设等.师资队伍建设是学科建设的关键问题.分步实施,走特色化发展道路是学科建设的重要策略之一.加强学术梯队和科研团队建设是学科建设的重要措施之一.     

论“大学生村官”计划对基层党建的意义

论述党中央开展的＂大学生村官＂计划,符合我国年轻干部成长的规律,对于缓解农村基层党建的严峻形势、促进我国农村和基层党建具有深远意义：将为农村基层干部队伍增添新鲜血液;向中高层领导岗位输送后备干部;增强基层党组织的凝聚力和向心力;推动农村基层政权建设。     

谈加强吉林省创业文化建设对策研究的紧迫性与重要性

加强吉林省创业文化建设对策研究,是贯彻十七大精神的重要举措,对于促进本省经济发展、建设政治文明、实现文化发展、促进社会和谐具有重要意义。本文就此问题提出四个方面的认识和看法。     

试论新农村建设中农村妇女的主体作用——基于陕西省合阳县问卷调查的实证分析

农村妇女在新农村建设中已充当着＂半边天＂甚至＂多半边天＂的角色。但问卷调查结果表明,农村妇女参与经济活动的层次低,村务管理活动被边缘化现象突出,法律知识欠缺,参与学习、培训的主动性不高。其原因主要是思想观念陈旧、文化素质较低、承担多重角色及难以灵活转换等。因此,应以更新农村妇女的思想观念为先导,建立以利益为导向、以技能培训为支撑、以服务为推手、以法律为保障的新的农村妇女工作机制,提升农村妇女参与新农村建设的积极性。