自觉实践"三个代表"促进高校教育教学改革

学习和领会江泽民同志"三个代表"重要思想,就是要用"三个代表"的精神指导高等教育的改革,促进高等教育的进一步发展.一方面扩大高等教育的办学规模,为更多的人提供接受高等教育的机会,逐步满足广大人民群众求学的愿望和选择高等教育形式的要求.另一方面要切实提高教育教学质量,不断推进课程体系、教学内容和教学方法的改革.同时,要建立健全高等教育的质量保障体系,建立健全高等教育的教学质量的评估机制,促使高等学校提高办学质量和办学效益.     

落实“三个代表”的重要思想促进高等教育改革与发展

当前,高等教育已从经济社会发展的边缘走向经济社会发展的中心.落实"三个代表"的重要思想,就要促进高等教育改革与发展.高等教育要充分发挥社会先进生产力策源地的作用,成为"科教兴国"的强大生力军;要充分发挥高等教育继承、发展和创造社会主义先进文化的功能,成为全社会精神文明的巨大辐射源;要以人民的根本利益为出发点,深化高等教育改革.     

自觉实践“三个代表”促进高校教学教学改革

学习和领会江泽民同志"三个代表"重要思想,就是要用"三个代表"的精神指导高等教育的改革,促进高等教育的进一步发展.一方面扩大高等教育的办学规模,为更多的人提供接受高等教育的机会,逐步满足广大人民群众求学的愿望和选择高等教育形式的要求.另一方面要切实提高教育教学质量,不断推进课程体系、教学内容和教学方法的改革.同时,要建立健全高等教育的质量保障体系,建立健全高等教育的教学质量的评估机制,促使高等学校提高办学质量和办学效益.     

"三个代表"思想与高等教育改革

江泽民同志"三个代表"思想对新世纪高等教育改革发展具有重大指导意义.高等教育和高等学校必须肩负实践"三个代表"思想的历史重任,以"三个代表"思想为指导将高等教育改革推向创新阶段;以教育教学改革为中心,成为中国先进生产力的培育者;以科技创新为动力,成为中国先进生产力的开拓者;以发展有中国特色社会主义文化为目标,成为中国先进文化的建设者;从人民根本利益出发改革发展高等教育,成为广大人民群众根本利益的维护者.     

教育体制改革应与社会经济改革配套推进

社会经济发展依赖人力资源的开发.教育在社会再生产中具有极其重要的地位和作用.我国的高等教育资源长期供求失衡,其因在于城乡"二元化"结构.民办大学缓解供求失衡的作用有限.高等教育体制的改革须与整个社会的改革配套推进.     

我国高等教育教学内容改革思考:"三个面向"视角

"三个面向"是我国高等教育教学内容改革的方向.本文认为,重视科学教育和道德教育、确立国际化培养目标和着眼于大学生知识、能力、素质的并进是"三个面向"对我国高等教育教学内容改革的要求,建构"三个面向"高等教育教学内容必须加强道德文明的养成教育、基础理论教育、科学方法论教育和国际理解教育;必须加强学科之间的相互渗透和交融,增强课程内容的前沿性、时代性、实践性.     

刍议高等教育行政管理模式和运行机制改革

随着社会主义市场经济的发展和经济知识化和全球化的趋势,我国高等教育行政管理体制和运行机制得到了进一步的改革和完善,但仍存在一些缺陷.而如何通过政府活动"合法地借助权力"来确保整个高等教育稳定、协调、高效地发展,实行政府主导型的市场化模式,将高等教育的所有权与经营权分离,既是行政当局对高等教育所承担的主要职责,也是实行高等教育行政管理和运行机制改革的目的所在.     

中国高等教育十年改革发展回顾与思考

"科教兴国"十年来,我国高等教育的改革发展实现了"三大突破",但尚存在诸多问题;未来我国高等教育的改革发展应抓住"一条主线",即全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,培养全面而和谐发展的高素质创造型专门人才.     

高校扩招对学生管理工作的影响及对策

1999年起,我国高等教育急剧扩大了招生规模;2001年又放宽了高考的报名条件,这是我国高等教育由"精英教育"转向"大众化教育"的要求和必由之路.改革对现行高等教育体制,尤其是学生工作形成冲击和挑战,高校学生管理工作面临新的考验.     

高等教育国际化略探

高等教育的国际化,是当代世界各国高等教育发展的共同趋势,也是指导各国高等教育发展和改革的重要理念.本文紧紧围绕"经济全球化"这一重要的时代命题,阐述经济全球化是我国高等教育实现国际化发展的内在因素和客观要求,并对高等教育国际化所应采取的措施进行初步的探讨.     

关于成人高等教育课程建设实践研究与思考

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分."十五"期间,东莞市成人高等教育办学机构大幅增加,办学规模实现了跨越式发展,取得了丰硕的成果.课程建设如何根据地方社会、经济发展进行适当的改革,作出科学、合理的设置是成人高等教育改革研究中一项重要内容.本文试图以东莞市成人高等教育现状为切入点,对成人高等教育课程建设问题进行初步探讨.     

实践"三个代表"的重要思想推进广西师范学院的改革与发展

"三个代表"的思想指明了高等教育改革与发展的根本方向,对高等教育的改革与发展提出了新的更高的要求,指出了实现高等教育改革与发展的目标的根本途径.高等师范院校是贯彻党要始终代表先进社会生产力的发展要求思想的重要方面军,是贯彻党要始终代表先进文化的前进方向的思想的重要阵地,是贯彻党要始终代表最广大人民的根本利益的思想的重要渠道.我们必须按"三个代表"的要求,全面加强党的建设,深化教学改革,加强精神文明建设,加快广西师范学院发展的步伐.     

高校教师要努力成为实践三个代表的模范

"三个代表"重要思想与高等教育和高等学校的工作有着极为紧密的联系,它是高等教育改革和发展的方向和动力.高校教师要以"三个代表"为标准全面衡量检验自己的各项工作,努力实践"三个代表",争做新时期育人模范.     

论我国高校“人文教育”本科专业设置之必要性

深化高等教育改革,优化专业学科结构与人才培养模式,成为了提升高等教育质量的时代主题.高等教育设置"人文教育"本科专业之必要性表现为:全面推进素质教育,深化新课程改革的迫切需要;深化高师教育改革,优化学科专业结构的理性选择;服务地方经济,发展各项人文事业的逻辑定位;配合构建和谐社会,弘扬人文精神的必要举措.     

中国高等教育学的创立、再造与转向

改革开放30年来,中国高等教育学经历了"学科初创"、"学科认证"、"学科再造"直到今天的"学科转向"四个阶段.这一发展历程展现了高等教育理论探索与改革实践之间的互动逻辑,同时表明,中国高等教育学科建设具有浓厚的本土气质.在新世纪,高等教育研究重心开始向行动研究转移,这预示着中国高等教育学将进一步走向成熟.     

国际高等教育改革趋势及我们的借鉴

高等教育改革是贯穿于高等教育全过程,使高等教育不断发展进步的内在机制.国际化、网络化、信息化、高技术化和终身教育等已成为国际高等教育改革的发展趋势.在学习研究各国高等教育改革经验的基础上,探讨高等教育改革的规律性和趋势,对借鉴国际高等教育改革的成果,加快我国的高等教育改革具有现实意义.     

改革开放以来中国高等教育财政体制的演变、特征与发展对策

改革开放30年以来,随着社会主义市场经济体制的逐步确立,中国高等教育体制发生了深刻变革.其中,作为高等教育体制重要组成部分的高等教育财政体制,经历了由改革开放前"统收统支"的中央集权式到中央和地方"分灶吃饭"的分权型体制的嬗变,并于20世纪90年代后形成了"政府拨款为主、多渠道筹措"的高等教育财政体制.通过对改革开放30年以来中国高等教育财政体制的演变历程进行梳理,总结和探析中国高等教育财政体制改革的演变特征与经验,并对今后的改革与发展提出因应之策.     

从日本高等教育的发展看中国大学改革

阐述日本高等教育的发展改革历程.对当前中国大学改革确立"以人为本"的现代办学理念,强化人才培养的办学目标,拓展教学、科研、生产一体化办学功能等进行理性思考.     

大学物理教学模式与评价模式改革的研究与实践

本文阐述了对工科"大学物理"教学模式与评价模式改革的必要性的认识,介绍了西南交通大学在完成四川省高等教育面向21世纪教改项目"工科物理教学内容和课程体系改革"过程中,对工科"大学物理"教学模式与评价模式改革的教学实践.     

高校后勤社会化的理论依据

每一项改革都必须有一定的理论作指导.邓小平理论、江泽民"三个代表"重要思想是高校后勒社会化改革的总的指导思想.市场经济理论、高等教育理论、现代管理理论则是高校后勤社会化改革的重要理论基础.