让课外阅读成为写作的好帮手

要想让课外阅读成为写作的好帮手的话,那就要发挥课外阅读的作用。如何提高课外阅读效率和课外阅读与写作的有机结合阐述了如何让课外阅读成为写作的好帮手。     

农村初中学生课外阅读对策初探

目前,农村初中生课外阅读的实际情况实在是不容乐观,令人担忧。本文针对农村初中生课外阅读状况提出一些解决方案,切实加强课外阅读的组织与指导。     

小学生课外阅读的现状与对策--以一所农村小学为例

教师和家长重视不够,可阅读资源匮乏,学生没有养成主动阅读的习惯、阅读面窄以及阅读能力培养不足等,是目前农村小学生课外阅读存在的主要问题。解决这些问题,就要因势利导,提高家长、教师对课外阅读的认识;创设条件,增加书源,保证课外阅读的时间、空间;开展丰富的活动,激发课外阅读的兴趣,养成主动阅读的习惯;进行科学的指导,提高课外阅读的效率;着眼未来,加强信息技术与课外阅读的整合,拓宽阅读渠道。     

试论农村小学生课外阅读引导策略

语文新课程标准要求小学阶段小学生课外阅读总量不少于100万字。课外阅读是课堂教学的外延,又是课本知识的补充和扩展,是提高小学生语文素质的一个重要方面。本文阐述了农村小学生课外阅读的引导策略。     

农村初中学生课外阅读对策初探

目前，农村初中生课外阅读的实际情况实在是不容乐观，令人担忧。本文针对农村初中生课外阅读状况提出一些解决方案，切实加强课外阅读的组织与指导。     

让阅读成为成长的基石

古语说得好，“授人以鱼，只供一饭之需：授人以渔，则终生受用无穷”。课外阅读是语文教学的课文延伸。搞好课外阅读，关键在于教给学生课外阅读的方法，使学生会读。在此，笔者就指导课外阅读的方法谈谈自己的几点思考。     

对农村学生课外阅读的思考与建议

针对农村学生的课外阅读量少,阅读效果差等现象,提出三点建议:要求学校、教师和家长都要转变课外阅读的观念;农村语文教师要加强对农村学生课外阅读指导;利用农村学校现有的条件,积极为学生创设课外阅读的设备和场所.     

浅谈中学语文课外阅读现状及教学指导

当代教育要求以学生的发展为中心,中学语文教育的目的是培养学生具有较高的语文能力。学生语文能力的培养是和阅读分不开的。课堂阅读教学远远不能满足学生素质发展的需要,因此必须依靠丰富的课外阅读将学生带到一个更为广阔、更为多彩的空间。但是,在中考和高考的压力下,现实中的语文教学长期以来都是重"教"轻"读",中学语文课外阅读并未真正落在实处。因此,提高中学语文课外阅读的效益成为一个必须思考的问题。该文从我国中学语文课外阅读现状谈起,分析中学语文课外阅读效益缺失问题,并以中学语文教育实践为基础,指出中学语文教师在现有基础上为提高中学语文课外阅读效益所应进行的教学指导方向。     

让阅读成为成长的基石

古语说得好,"授人以鱼,只供一饭之需:授人以渔,则终生受用无穷".课外阅读是语文教学的课文延伸.搞好课外阅读,关键在于教给学生课外阅读的方法,使学生会读.在此,笔者就指导课外阅读的方法谈谈自己的几点思考.     

农村小学生课外阅读指导浅议——市级课题《西部农村小学生课外阅读指导》研究点滴之二

新课程标准对小学生课外阅读提出了具体的要求,而学生课外阅读老师较难掌控.教师要如何让学生学会课外阅读,培养学生的阅读兴趣和习惯,把阅读课外书教学落在实处呢?下面谈谈如何指导农村小学生课外阅读的笔者浅见:     

让书香弥漫校园

近年来,我们对学校课外阅读教育工作非常重视,在每学期制定学校工作计划时,始终将课外阅读教育纳入学校工作的重要议事日程,有目标,有内容,有要求,有措施,有检查。有关课外阅读教育方面的重大事情,不仅学校语文学科组讨论研究,而     

浅谈助推农村小学生课外阅读的有效途径

课外阅读,在语文阅读教学中有着举足轻重的地位和作用。可笔者在实践中发现,在认识相对滞后、阅读资源严重不足、留守儿童逐年增多的农村小学,很难达到《语文课程标准》规定的课外阅读量。因此,笔者从提高认识,转变观念入手,进行了大胆的摸索。实践证明,要落实课外阅读,必须真正做到学校、教师、家长步调一致,形成合力,这是一条助推农村小学生课外阅读的有效途径。     

开展农村小学生课外阅读活动之我见

课外阅读是小学语文教学的一个重要组成部分，是学生进行语文实践的重要途径。然而，有相当一部分的农村小学由于受办学条件、社会家庭等诸多因素的影响和制约，学生的课外阅读状况不容乐观。本文认为，应从四个方面着手。一是从兴趣入手，激发学生的课外阅读兴趣；二是学校和教师要转变观念，切实做到变应试教育为素质教育；三是教师要加强对小学生进行有效的课外阅读指导；四是家长和社会也应多加关注孩子的课外阅读并予以支持等。开展农村小学生的课外阅读需要学校、社会、教师、家长的共同关注，共同努力。     

课外阅读为孩子插上隐形的翅膀

小学语文新课程标准明确指出，第一学段，课外阅读总量不少于5万字。到了第二学段，课外阅读总量不少于40万字。而第三学段，课外阅读总量不少于100万字。数字在急剧上升，由此不难看出课外阅读不是可为而不可为的“个人行为”，而是非为不可的“国家要求”；课外阅读不是可有可无的额外负担，而是与课内学习平起平坐的份内任务；课外阅读不是可今天读可明天读的断断续续，而是每个学生必须养成每天阅读的习惯，直至终生。     

初中语文教育要善于引导学生课外阅读

<语文课程标准>要求7--9年级学生课外阅读总量要不少于260万字.没有课外阅读的语文教学就像跛子腿走路,中学生课外阅读必须注意四个方面.     

略谈小学高年级学生课外阅读指导

如何指导才能激发学生的课外阅读兴趣,提高学生的课外阅读质量呢? 笔者根据自己对学生的课外阅读指导实践,认为教师应该在“新”字上作文章, “活”字上下功夫,“实”字上谋发展。     

如何指导学生进行课外阅读

课外阅读作为课内阅读教学的重要补充,在语文教学实践中已经越来越受到重视.本文就学生课外阅读时存在的误区、学生课外阅读过程的指导等方面谈几点心得和体会. 一、学生课外阅读的误区及课外阅读书籍的选取 车尔尼雪夫斯基说:“凡是好书,必定会在读者心中唤起对真、善、美的向往,这是一切好书所具有的共性.”皮果洛夫也说:“书就是社会,一本好书就是一个好社会,它能陶冶人的感情与气质,使人高尚.”面对茫茫书海,学生要找出这些“好书”,首先得走出课外阅读的误区.     

搭建课外阅读平台 助推语文教学

课堂教学是学生学习语文知识的主要的渠道,但要让学生把所学的语文知识学以致用,让学生走得更远、更精彩,仅靠课堂教学是有限的。课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。搭建好课外阅读平台,搞好学生的课外阅读,培养他们良好的读书习惯,对于孩子们加深课堂教学内容的理解,开拓视野,提高兴趣,培养自学能力等都会起到很好的作用,也将助推语文教学的良性循环。一、搭建好课外阅读平台,激发学生的阅读兴趣     

开展有效阅读积淀文化底蕴--浅谈如何开展农村小学课外读书活动

加强小学生的课外阅读指导已经成为语文教学的有效路径，是学生语文素养形成的必然选择。保障学生充裕的课外阅读时间，为学生营建浓厚的阅读氛围，满足学生的阅读需求，培养孩子的良好阅读习惯，是做好农村小学课外阅读的有用途径。     

农村小学生课外阅读现状及阅读指导对策

课外阅读是学生独立获取知识，学会积累，处理信息的主渠道，是语文教学的的补充和延伸。大量的课外阅读能增强学生的语文素养，促进学生的终身发展。然而，农村小学生受到办学条件、家庭教育、教师观念等因素困扰，课外阅读十分有限，阅读现状令人堪忧。