浅谈大学英语学习

大学英语是大学生学习的必修课,作为刚刚升入大学的学生,随着学习环境的改变,大学教学模式的深入转化,每位学生在英语学习中其必然面临着更多茫然和不适从,作为教师和过来人我本着务实的态度从教育学和心理学层面出发来探讨大学英语的学习目的方法和途径。希望我的拙见能给更多的同学,朋友在英语的学习中提供帮助和启示。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学

大学英语是当今大学生的必修课程,但是受传统教学理念和学生错误学习观念的影响,大学英语教学中出现了诸多问题,学生的课堂学习积极性不高,英语学习质量较低,严重影响了大学英语教学成效。为此,我们有必要对大学生的英语学习需求进行调查分析,并以此作为改善当下大学英语教学现状的依据。本文基于大学生的英语学习需求分析如何提高大学英语教学质量,以期提供相关研究者以有益借鉴。     

浅谈英语商务术语的学习

随着我国对外商务的大力开展,越来越多的外国与中国进行贸易合作,在合作当中,商务英语就显的十分重要,商务英语翻译的好坏,可以影响贸易合作的成功与否,英语商务术语的学习也是很重要的,本文主要论述了如何进行英语商务术语的学习。     

从接受美学视角看英语商标汉译中的读者关照

经济全球化进程的加快让越来越多的外国商品进入中国市场,作为商品特别标志的商标,很大程度上影响着产品的销售。在接受美学视角下,商标翻译是一种特殊的交际行为,其目的是诱导译语潜在消费者购买译名符号所代表的商品。因此商标翻译既要体现源语商标的民族特色和内涵,又要考虑到目的语潜在消费群体的文化传统、认知心理、语言习惯和审美情趣。一个成功的商标译名应该是能吸引目的语消费者,激发他们美好的想象与购买欲望。     

非正式学习视角下的大学英语教师专业发展研究

“非正式学习”在教师专业发展中起着举足轻重的作用,本文探讨一些有效的非正式学习策略以促进大学英语教师的专业发展。     

浅谈小学英语学习兴趣的培养

兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为小学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。经过多年的教学实践我认为可以从以下几个方面来     

浅谈学习者在英语学习中的焦虑

焦虑是影响英语学习的主要情感因素之一。分析学生在英语学习中出现的焦虑情绪状态并提出减轻和克服学生的焦虑症的方法。     

泛在学习理念下促进大学生英语自主学习的策略

随着教学手段和教学理念的不断发展,教学设备日益丰富,教学的发生地已经不仅仅局限于教室里,更是发生在生活的各个角落。泛在学习理念具备两个特征,一是学习环境无处不在,二是学习的需求无处不在,自主学习指的是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。泛在学习理念与自主学习的研究是近年来英语学习研究的重点,那么如何将两者结合起来使英语学习更加有效,是今后英语科研的重要方面,希望本文为学生学习和教师教学起到一定的借鉴作用。     

浅谈如何培养英语学习的兴趣

瑞士著名教育家皮亚杰说过:"所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。"这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性,古往今来凡是取得巨大成就的人,无一不是对所从事的职业有着浓厚的兴趣。所以说兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。     

浅谈如何激发职高生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,在职业中学的英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,从而提高英语教学的效果。     

浅谈英语学习中文化导入的实用功效

语言的学习不仅是语言知识的学习,而且是文化知识的理解和获取。语言学习的最终目的是能正确、得体地运用语言进行交际。语言交际的有效性在很大上取决于文化导入的成败。英语学习中的文化导入应该有明确的指导原则策略。本文主要提出了跨文化导入应与词汇、语法、会话、语篇等有机结合的策略。     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持

在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重以人为本,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。     

应用型人才培养视角下的英语笔译课程教学问题之思考

本文探讨由传统的学术型、研究型向应用型人才培养转化的外语院校英语笔译课程教学中面临的相关问题,如目标定位、教学内容、教学方法以及评价方式,并结合本校情况和自身的教学实践,提出以翻译能力为培养目标的教学对策。     

浅谈培养七年级学生学习英语的兴趣

初一年级学生刚刚正式接触英语,如何激发他们学习英语的积极性和培养他们的学习兴趣,使之最终能够具备一定的英语会话交际能力,是这个阶段学习的重中之重。怎样实现这个目标呢?我觉得应该从以下几个方面入手。     

浅谈培养和激发初中生学习英语的兴趣

培养学生学习英语的兴趣,在学习的过程中,兴趣是学习的动力,是自主学习的前提,学生对英语有了兴趣就会为学习创造有利条件,为了培养学生的英语学习兴趣,教师就要想学生所想,把英语知识跟学生熟知的实际生活相联系,要用巧妙的教学方式,与学生产生共鸣,从而引发学生学习英语的兴趣。     

新课程下师范专科生英语学习方式的转变探究

师范专科学校是以培养基础教育师资为目标的教育机构,但学校各科教师在进行教学时所使用的教学方法过于单一,导致学生的学习方式也十分单一和被动。但新课程改革明确规定,要加强学生在学习中的主体性和积极性,因而倡导学生使用更加独立性和主动性的学习方式进行学习,实现学习方式的转变。本文就对师范专科中英语学习方式在新课改下的转变方法进行了探讨,以期帮助学生转变学习方式,提高英语学习效率。     

高考改革背景下艺术类学生英语学习现状研究

自2013年3月教育部发布了《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》后,各地关于高考英语改革的政策相继出台。高考英语改革背景下艺术类学生在英语学习过程中存在许多问题：英语基础薄弱,口头交际能力欠缺,学习积极性不高,学习方法不得当等。教师在授课过程中应注重提高学生的学习积极性,培养学生的英语综合应用能力,在国际化时代使艺术类学生的英语摆脱低熟练度水平。     

英语学习困难学生的学习问题和学习对策分析

英语学习对于一些学生说来是有一定困难的,甚至于有的学生对于英语学习在心理上有不良阴影和厌学情绪。分析和查找其中的原因和对策,在于缓解这部分学生对英语学习的焦虑心理,树立学习后英语的自信心,并能够以适用的对策提高学习成绩。     

人工智能翻译影响下的英语学习模式探究

大数据时代人工智能突飞猛进,各种黑科技产品层出不穷。人工智能翻译作为人工智能领域发展的重要产物,该技术在英语教学活动中的应用,为当代英语教学工作提供诸多便利。为此,本文将针对人工智能翻译影响下的大学英语学习模式进行研究与探讨。     

浅谈激发小学生英语学习兴趣的点滴体会

爱因斯坦曾经说过：“符合兴趣的学习能使学生达到最优化的效果。保持对所学知识的浓厚兴趣,是提高学习效率的根本秘诀。”小学英语教学是启蒙性的教学,也是实施素质教育的重要课程之一。本文将就如何激发小学生学习英语的兴趣展开探讨。