面向21世纪管理人才培养模式探讨

本文对我国改革开放以来各阶段管理人才的培养模式进行了分析。面对 2 1世纪对管理人才的要求 ,从管理人才应具备的素质、教学方法等方面 ,对 2 1世纪管理人才培养模式从多方面进行探讨 ,并提出管理人才培养模式     

高校教育改革与创新人才的培养

论述了 2 1世纪培养创新人才的重要性 ;分析说明高等院校是培养创新人才的重要阵地 ;研究提出高校教育改革 ,培养创新人才的实施途径     

论21世纪高师英语人才能力的培养

21世纪是一个高科技的信息时代 ,时代的特殊性对英语人才的要求也会有其持殊性。 2 1世纪高师英语人才的培养目标更高 ,2 1世纪英语人才应具备四种能力 ,2 1世纪英语人才的能力培养 ,主要是解决实际问题的工作能力培养     

学习邓小平理论 培养21世纪新型人才

邓小平理论对培养 2 1世纪新型人才有指导作用 ,我们应在邓小平理论下 ,以科学教育和人文教育来培养 2 1世纪新型人才。     

大学生心理障碍初探

文章针对 2 1世纪大学生心理障碍形成的原因 ,提出了对大学生进行心理健康教育的途径 ,只有培养出心理健康的一代大学生 ,才能达到培养跨世纪人才的目的     

从创新能力的培养谈高等教育的改革

分析了 2 1世纪对人才素质的要求 ,提出了在高等教育中培养学习兴趣、提高实践能力是大学创新能力培养的关键 ,高等教育的改革应从这些方面进行     

分工协作，共同培养21世纪的外语人才

为了满足 2 1世纪对外语人才的需求 ,我国教育部和新编《高等学校英语专业教学大纲》提出了培养“复合型”外语人才的奋斗目标。本文认为 ,仅培养“复合型”不够 ,还应当注重“应用型” ,并改造原有的“知识型”和“研究型” ;现有各类院校的外语专业之间应当分工协作 ,各自有所侧重 ,共同来培养 2l世纪我国现代化建设所需要的各类外语人才     

高等学校数学教学改革的研究

为了适应 2 1世纪我国社会主义建设对培养跨世纪高素质人才的需要 ,使高等教育的改革和发展能够适应面向 2 1世纪社会发展和经济建设的需求 ,对我院数学课程教学内容和教学方法的改革提出一些设想和措施并付诸实施 ,收到了良好的效果。     

创新人才与高等教育的使命

时代呼唤创新型人才 ,2 1世纪的人才观念正在经历着一场大的变革。这一变革为高等教育提出了更高的要求。创新型人才是 2 1世纪大学的主要培养目标 ,是高等教育的伟大使命。大学在创新型人才的培养中占有举足轻重的地位。从某种意义上我们不得不说 ,功能强大的大学是创新型人才的孵化器。以大学为依托 ,加强教学改革以培养学生的创新能力 ,是急需解决的重大教育理论和实践问题     

改革实验教学 培养创新型工程技术人才

分析了理工类高校在 2 1世纪实验教学改革的形势与任务。探讨了全面实施实验教学改革过程应解决的问题。提出了高等院校要把培养具有工程实践能力的高素质人才作为实验室工作的主要任务 ,充分重视实验教学对培养学生创新能力的重要作用     

改革金工系列课程提高教学质量

文章通过对学校金工系列课程现状的分析 ,总结了教学内容、手段、方法和金工实习以及教师队伍建设等方面的改革经验 ,并提出了进一步改革的方案。通过改革 ,提高金工系列课程的教学质量 ,为社会培养出更多高素质人才 ,以满足 2 1世纪对人才的需求。     

现代医学人才的素质要求与医学生素质教育

20世纪 90年代初期 ,英国爱丁堡世界医学教育高峰会议提出 2 1世纪的医学人才应该是 :交流专家 ,有判断力的思想家 ,主动的终身学习者 ,信息专家 ,经济学、社会学、人类学、流行病学和行为医学的应用者 ,卫生事业的管理者 ,社会的支持者和初级卫生保健的提供者。 1 995年WHO把培养五星级医学人才作为全球性策略 ,指出未来的医学人才应该是保健的提供者、决策者、健康教育者、社区领导者、服务管理者。无论培养 2 1世纪哪一层次的医学人才 ,概括起来 ,必须具备 :德高、博学、医精、创新、合作、健康的素质。①德高是医学人才必备的思想政治…     

面向21世纪高等工程专科教育人才培养探讨

21世纪对高等工程专科教育所培养的人才提出了新的要求;人才的概念被赋予了新的内涵。本文针对21世纪对高等工程专科教育提出的新要求,探讨了面向21世纪高等工程专科教育人才培养目标、培养规格、培养方案,以期有助于我国高等工程专科教育的健康、稳步发展。     

实行青年教师导师制的探索与实践

根据我校化学教研室教师队伍的状况及 2 1世纪人才素质培养的要求 ,提出了实行青年教师导师制的理由。阐述了导师制订培养青年教师规划、指导青年教师编写及审编教案、指导预讲、双边听课等措施及实践效果     

高校广告专业课程改革的相关问题的研究

以创新思维 ,提出广告专业课程改革的思路与对策 ,建立适应 2 1世纪社会发展需要的高校广告教育课程内容体系 ,立足培养全球通广告人才     

高校计算机基础教育改革初探

<正> 当前计算机技术的飞速发展对培养21世纪技术人才提出了更高的要求,也对计算机基础教育提出了严峻的挑战,现在培养的在校学生,毕业时将是21世纪的人才,今天的教育     

略论21世纪教师素质构成问题

随着 2 1世纪的来临 ,社会对人才素质提出了新的要求 ,而对培养人才的教师提出了更高的要求。 2 1世纪教师的素质主要由其品德、教育观念、知识和能力结构、心理素质等方面构成     

高等农林院校大学生知识结构和能力培养的途径与方法

从 2 1世纪知识经济和社会发展对人才的培养要求入手 ,提出了面向新世纪高等农林院校大学生知识结构和能力培养的途径与方法 :加强课程体系建设 ,改革课程内容 ,优化知识结构 ;加强课程教学管理 ,探索教学新方法 ,采用先进的教学手段 ;注重创新思维、创新精神和实践能力的培养     

21世纪本科人才的新素质体系

进入 2 1世纪 ,社会背景在发生一系列重大变化 ,因而要求本科人才素质也必须随之变化 ;文章提出了 2 1世纪社会本科人才的新素质体系 ;认为新素质体系具有一系列特点和优越性 ,是最适合 2 1世纪社会、科技、经济、教育以及人的个性发展的本科人才素质教育体系。     

建构新世纪高校素质教育的新体系

21世纪 ,培养和造就大批高素质的创新人才是高校的历史使命。文章提出面向 2 1世纪高校素质教育的总体设计 ,以十大系列素质教育组成高校素质教育工程 ,力图建构新世纪具有中国特色的高校素质教育新体系