"字本位":摆脱"印欧语眼光"的汉语研究理论——读徐通锵先生的《基础语言学教程》

从徐通锵先生的<基础语言学教程>的结构框架可以看出"字本位"理论的建立是伴随着整个汉语语法结构的整体性变化的,从基本结构单位到语义、语汇、语法,每一个层面都产生了一系列变化."字本位"理论以"字"作为汉语的基本结构单位,创建以"意合"为语法特点,"话题-说明"为结构框架的汉语语义语法,为汉语研究提供了新的思路.     

企业知识管理绩效的模糊评价模型与分析矩阵

在总结国内外知识管理绩效评价指标体系研究现状的基础上,提出应从过程和结果2个方面对知识管理绩效进行评价;建立了一套实用性较强的知识管理评价指标体系,并尝试用"模糊多级综合评价方法"对企业的知识管理绩效进行评价;指出了对评价得分进行分析的方法,并独创了过程-结果分析矩阵.     

“乐高”世界战略管理模型研究

目前主流教科书中战略管理模型都是以战略规划学派的战略管理模型为基础的,已经越来越难以适应未来战略管理环境。同时,其知识体系太完备,几乎自成体系,脱离于企业日常管理,往往让战略管理者难以把握其重点。本文结合了管理环境的变化趋势与"乐高"世界战略管理的特征,进而尝试性提出适应"乐高"世界需求的战略管理模型,并就战略管理流程与战略要素做了概述。     

下属“激励麻痹症”的破解之方

在实际管理中,单位的管理激励措施经常会呈现一种失效状态。破解激励麻痹症,要把握"诚"字,让下属有信心;把握"度"字,让下属有激情;把握"旨"字,让下属有信念;把握"远"字,让下属有奔头。     

企业知识管理的涵义辨析及实施

面对新技术革命和经济全球化的强大冲击,如何针对无形的智力资源进行有效的管理是当前世界各国企业,特别是高新技术企业面临的新课题.正是在这样的背景下,"知识管理"应运而生.本文仅就企业知识管理的涵义及实施方法做一探讨.     

“咬文嚼字”与数学教学

数学是一门严谨的科学,数学语言言简意赅,往往多一个字,少一个字,换一个字都有会改变原意.在数学教学中,培养学生"咬文嚼字"、抓关键字、词的分析理解能力很重要.只有通过对关键字词进行一番认真的"咬""嚼"之后,才能弄清题意,揭示概念的本质属性,明确概念的内涵和外延,从而让学生真正理解和掌握所学的知识.     

“字本位”:摆脱“印欧语眼光”的汉语研究理论——读徐通锵先生的《基础语言学教程》

从徐通锵先生的《基础语言学教程》的结构框架可以看出“字本位”理论的建立是伴随着整个汉语语法结构的整体性变化的,从基本结构单位到语义、语汇、语法,每一个层面都产生了一系列变化。“字本位”理论以“字”作为汉语的基本结构单位,创建以“意合”为语法特点,“话题-说明”为结构框架的汉语语义语法,为汉语研究提供了新的思路。     

漫议语文课“用教材”教什么

一课改以前,大家"教教材",语文课"教什么"的问题似乎已经解决了。语文教材编排了系统的字词句段篇、语修逻文点的"知识",教师按部就班实施教学,但是教学效果并不明显,语文知识的教学和语文能力的形成似乎总是"两张皮",揉捏不到一块儿。     

漫议语文课“用教材”教什么

一 课改以前,大家"教教材",语文课"教什么"的问题似乎已经解决了.语文教材编排了系统的字词句段篇、语修逻文点的"知识",教师按部就班实施教学,但是教学效果并不明显,语文知识的教学和语文能力的形成似乎总是"两张皮",揉捏不到一块儿.     

高考语文复习策略探究

高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面,主要测试五个方面的能力:识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。那高考语文如何复习呢?笔者就几年的高三语文教学归纳出以下复习策略。一、语言知识和语言表达(一)宇音、字形高考对字音、字型的考查重点是多音字、形似字、同音字和形声字及音近形似字、音近形异字等。对现代汉语普通话字音、字型实际考查的是识记能力,但一味地死记硬背必然事倍功半;在平时的学习和复习     

汉语"管理"词源考

管理是一个人们熟知但未深知的词,仅就其词源而言就至今还尚未澄明.有人认为它源于西方,也有人认为它源于日本,但就是很少有人认为它源于中国.研究认为:这些认识是有违历史事实的.现有的语言学以及历史文献等方面的材料表明,"管理"这个词是汉语本身固有的基本词,日语中的"管理",则是受汉语的影响而产生的.至于中英"管理"的对等翻译则是由来华的传教士完成的,而汉语"管理"由古典向现代转换则是由日本人来完成的.     

德鲁克知识工作者自我管理之“行”

本文重点概述德鲁克知识工作者自我管理思想中"行"的部分,德鲁克强调知识工作者的"知"的同时,更注重"行",本文共分四部分:第一部分时间管理是自我管理思想"行"的第一步;第二部分介绍知识工作者进行个人知识管理的实操内容,重点谈论知识工作者的生产率管理内容;第三部分介绍知识工作者的信息管理内容;第四部分探讨知识工作者的职业管理内容,重点讲述他们的后半生职业管理内容。     

博文集萃

一"管"窥中国2012年2月12日美国《纽约时报》刊登埃里克.亚伯拉罕森的文章,认为如果只用一个字界定中国社会,非"管"字莫属。哪里需要行使权威,"管"字就在哪里出现。除基本意思"负责"外,"管"字也出现在"管理"、"管辖"、"管制"和"管家"这些词中。如果要解决问题,第一句要问的话便是"这归谁管"。作者分     

基于知识链的基层政府知识管理的研究

我国领导人在十八大提出了由"开创型决策者"向"智能型决策者"角色的转化,知识管理在政府管理中的作用越来越重要。但是,知识管理在政府中的运行,尤其是基层政府中的运行,尚存在着许多问题,亟需探讨和解决。文章通过文献资料查找法、专家访谈法、调查问卷等方法,从知识链的角度出发,对基层政府知识管理各个环节中存在的问题进行了深层次的挖掘和解析,并提出了相应的解决对策和建议。     

别忙着管理了赶快领导吧

为管理而管理的时代结束了.杰克·韦尔奇一语点明:"别忙着管理了,赶快领导吧."这位曾经的世界第-CEO也许一下子悟到了时代所需,接着我们就看到了一场正在进行的管理上的革命.     

如何设计初中数学复习课

"复习"一词在汉语词典中的意思是:"把学过的东西再学习,使巩固。"古代大教育家孔子曰:"温故而知新",可见"复习"有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用。然而正是因为是"学过的东西"、是"温故",所以数学复习课长期以来都有这几个问题:1、追求知识层次目标多,着眼能力层次目标少。2、关注教材多,关注学生少。在备复习课时,大都表     

三星SDS实施知识管理的四大启示

三星SDS在其成立的二十多年时间里,连续六年获得"亚洲最受钦佩的知识型企业",其成功的奥秘就在于四大启示:循序渐进地推动实施知识管理、自上而下地引导实施知识管理、坚持"一个中心的原则"推广实施知识管理、以人才为核心力量推行知识管理。     

浅论图书馆的知识管理

知识领航是图书馆进行知识管理与其它行业进行知识管理的最大不同之处,是知识管理的具体服务。随着信息技术的进步,知识管理作为一种崭新的管理理念与模式,已成为当代图书馆学研究的重要内容。图书馆知识管理的本质是客观知识信息的组织与传播。本文阐述了知识管理的含义,分析了在图书馆引入知识管理的必然性,初步探讨了施行知识管理的有效措施。     

国别区域管理与跨文化管理的理论发展

全球化、网络化、智能化的时代背景对管理实践与管理理论提出了新的挑战,也为国别区域管理与跨文化管理方面的理论发展提供了机遇。本文对"2018年第十四届世界管理大会"主要参会学者的观点进行了综述。本届大会形成如下共识:在变化的环境中要进行反思,在多元世界中寻求和谐,并用科学的力量进行合作;应对区域差异和文化多样性的影响,需要探索新的管理理念和方法;开展国别区域管理与跨文化管理的讨论,有利于剖析中国管理模式,更可以丰富世界管理理论。     

加强精细化管理 提升办公室服务水平

正精细化管理的实质在于"精细"二字。所谓的精细化管理就是要强调管理中的精密细致。尤其对于中国的办公室管理来说,"精细化"管理的传统文化及思想可谓源远流长。在当代社会,精细化管理是源自发达国家的一种全新的管理理念。通过精细化的管理,提高办公的服务水