研究生导师指导满意度影响因素实证研究——基于SEM模型

研究生导师是我国研究生教育的关键力量,肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。本文通过实证研究探析导师立德树人职责的履行情况,开展硕士研究生对导师指导满意度的调查研究,根据评价指标构建结构方程模型,分析各影响因素的权重并提出相关建议。研究结果表明,硕士研究生对导师指导满意度整体良好,性别、学科专业类别及年级方面的差异对满意度并无显著性影响,导师基本素质、师生交流、人文关怀和研究生培养条件对导师指导满意度有显著正向影响,人文关怀对导师指导满意度的影响最为显著。     

教师敬业精神谈

南宋哲学家、教育家朱意说：“敬业者，专心致志以事其业也。”《中华人民共和国教师法》明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。’缴师职业如此重要，更应“专心致志以事其业”。敬业是一个人的事业心和责任感的标志。我国广大教师有着优良的敬业传统，世代相袭，具有较强的稳定性和连续性。在建设有中国特色社会主义伟大事业中，如何进一步弘扬敬业精神，使之发扬光大，这是履行教师职责的首要问题。十五大报告指出：“实践证明，作为毛泽东思想的继承和发展…     

加强师德修养促进研究生导师的教书育人

作为研究生教育主体的导师,不仅要有坚实宽广的基础知识,还要在向研究生传授现代科学文化知识的同时担负起教书育人的天职,要为国家强大、民族昌盛培养德、智、体全面发展创新人才,这是时代赋予导师的职责.     

加强系风建设 建构育人环境

我国《教师法》第一章总则第三条中指出:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。”教书育人是个完整、独立的概念。对于教书与育人两者间的关系,古今中外许多有识之士均有明确阐释。著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中说:“学校是造就人的工厂。”卢梭说:“只有一门科学是必然教给孩子的,这门科学就是做人的天职。…我宁愿把传授     

深化培养机制改革，推进研究生培养与科学研究相结合

导师是研究生培养的责任教师,培养质量的高低取决于导师教书育人的水平、导师承担科技项目的能力及师生关系。深化培养机制改革,发挥导师在研究生培养中的主导作用,是推进研究生培养与科学研究相结合的关键。     

浅论教师的教学艺术手段

教师是履行教学职责的专业人员 ,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的任务。教师的工作在精神文明建设中具有不可替代的作用 ,教师的工作联结着过去、现在和未来。教师的品质、道德、知识、能力、情感、行为等 ,对学生起着潜移默化的教育作用。教师的职责 ,概括地说就是教书育人。教师在教学过程中 ,既对学生传授科学文化知识 ,又重视培养学生良好的品德。这是对教师工作的基本要求。唐朝韩愈在《师说》中讲“师者 ,所以传道、授业、解惑也”。① 就是讲的这个道理。用我们今天的话说 ,正像徐特立同志指出的 :“教书不仅是传…     

对教书育人的理性思考

教书育人是社会主义教育赋予教师的职责。实施素质教育,教书与育人理当一体化。教师要适应时代要求,提高教书育人水平,培养高素质人才。树立素质教育观念是教书育人的思想保证;吃透“两头”,有的放矢是教书育人的基本前提;提高业务水平,改善知识结构是教书育人的必备条件;为人师表,率先垂范是教书育人的人格力量。     

国外研究生导师制对我国的启示

随着近年来研究生的扩招,我国的研究生教育在数量上得到很大的提高,但与此同时研究生培养质量的下滑也引起人们的高度重视,要提高研究生教育的质量关键还是要改革现有的研究生导师制度,文章主要以借鉴国外研究生导师制在导师选拔、评价考核制度、导师职责等方面措施来改进我国现有的研究生导师制度,使我国研究生导师制更好地适应研究生教育。     

教书育人,严格管理,培养“四有”人才是社会主义大学的神圣职责

江泽民总书记在今年3月23日与北京大学部分师生的谈话中,强调指出:“学校要加强严格管理,教师要切实肩负起教书育人的光荣任务。”这是党中央与总书记交给全国各大学与广大教师的光荣而艰巨的任务,大学中的各级领导和广大教职工都要以高度的责任感和强烈的事业心履行好“教书育人,严格管理,培养‘四有’人才”这一神圣的职责。     

关于教书育人的回顾与思考

教书育人是教师的一项根本任务,也是教师道德的重要组成部分。本文根据自己多年担任辅导员工作并与导师配合做好大学生的思想教育工作的体会,谈谈对教书育人的一些认识和思考。一教书育人的历史回顾教师教书育人在我国具有光荣传统。春秋时期著名的教育家孔子,就对自己“学而不厌”,对弟子“诲人不倦”。他提出“文、行、忠、信”的教育内容,其中三项是讲道德品质的,并认为“不学礼,无以立”。他要求学生首先做一个符合奴隶制道德标准     

研究生职业发展教育中导师角色与作用的转变

从传统的研究生导师的角色与职责出发,指出了研究生在就业困难的新形势下,导师在研究生职业发展教育中的角色地位转变的必要性与转变的方向,并提出可供借鉴的操作方案,即促进导师角色由“学术导师”向“生涯导师”转变。     

岗位塑造：研究生导师队伍建设的立足点

针对当前研究生导师队伍建设中存在的“导师-学科-在校生”规模发展不平衡、导师职责不明确以及不适应新型研究生管理模式等问题，指出症结在于把研究生导师当作了一个“层次”。认为应立足于岗位需要建设研究生导师队伍，这样有利于建立动态管理机制，调动导师积极性，协调导师、研究生、学校（学科）三者问关系，对于推动研究生导师负责制的落实，促进研究生培养机制改革具有重要意义。     

论高校教师课程思政的能力建设

教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着教书育人的神圣使命和培养中国特色社会主义建设者和接班人的伟大重任。在当今中国特色社会主义新时代,高校教师承担着比以往任何时候更为重要的育人责任。聚焦立德树人根本任务,高校课程思政建设应运而生,教师课程思政能力提高势在必行。高校课程思政是在传授各类专业课知识的同时对学生进行思想政治理论的融合教育,以达到培养德才兼备、堪当时代重任的民族复兴栋梁之才的课程教学改革。全面推进课程思政建设,教师是关键。“以训促教”、“以赛促教”、“以老带新”和“案例示范”等都是切实可行的提高教师特别是青年教师课程思政能力的有效举措。     

坚持知行统一 践行教书育人

教师是人类文明知识的传播者,教书育人是教师的神圣使命和职责。高校的哲学社 会科学教师,要充分领会和落实哲学社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、 服务社会的功能和作用,不断提高自身的素质,握好教书育人的根本之点,坚持知行统一、教 书育人,促进大学生健康成长。      

浅谈高等师范院校美术教师的职责和修养

高等师范院校美术教师是一种特殊的职业。第一，是艺术工作者，通过塑造艺术形象再现生活和认识生活，来感染人、影响人、启发人、教育人。第二，是教育工作者，教书育人，为人师表。第三，是高等师范院校的教师，是培养教师的教师。这些特点决定了高等师范院校教师的神圣使命和职责，而要尽到这些职责，就必须有崇高的个人修养     

教师的职责:教书育人

要培养又红又专的社会主义建设者和接班人 ,关键是教师 ,教师是发展教育事业的主要力量 ,是学校教书育人的主力军 ,教书育人是教师的基本职责。本文就教师的地位、任务、职责、要求等方面进行了浅略的探讨     

导师因素与研究生创新能力培养

不断提高研究生创新能力是我国研究生教育的重要任务,也是评价研究生教育质量的根本标准。在研究生培养过程中,研究生导师发挥着主导性作用。文章从导师的教育理念、导师的创新素质、导师的指导以及导师组培养模式等方面,阐述了导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。     

英国研究生导师制度及借鉴

本文论述了英国的研究生学位设置,导师制度等内容,重点对英国名牌大学的研究生导师团队的组成、导师的遴选方式和导师的职责等方面的内容进行了分析和讨论,以期对我国的研究生教育有所启示,提高研究生的培养质量。     

工会在“教书育人”中的作用和实现途径

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师”，教育工会是教职工自愿结合的群众组织，密切配合党政搞好教书育人、管理有人、服务有人工作，是《工会法｝｝赋予教育工会的职责，是党对教育工会的期望和要求。本文就高校工会在教书育人中的地位和途径谈点粗浅的认识。l教育工会在教书育人中的地位1．习教育工会在教书育人中的地位教书育人是学校党、政、工的共同任务。教育工会承担着教书育人活动中的群众工作，开展各种有益于椎动教书育人活动的任务…     

关于高校教师师德“爱与责任”的探讨

教育爱是师德的核心和精髓，实现教育爱的基本要求是尊重学生、了解学生、严格要求学生、公正对待学生和实现教学相长；本文阐述了教书育人是教师的基本职责，提高教书育人效果的基本要素是正确认识和把握教书与育人的关系、科学改革和创新教书育人的方法、增强教书育人工作的艺术性；提出提高师德修养，强化。爱与责任”，必须立德修身。以身立教，与时俱进。