关于大学生素质教育的思考

本文从个体素质的构成出发,侧重论述加强素质教育应采取的措施。     

关于理工科大学人文素质教育的思考

人文素质教育的过程就是育人的过程,它致力于用人类在漫长社会活动中所积累的智慧精神陶冶人、教育人,强调人的道德精神价值,注重对善与美的理解,引导人们求真、从善、爱美,使人能洞察人生目的与意义,找到正确的生活方式。工科大学生作为未来的工程技术人员,不应只是单纯的专业行家,需具有较高的综合素质。因此,对理工科大学生加强人文素质教育的重要性也就显得越来越突出了。     

关于推进大学生素质教育的再思考

全党全国全社会都高度重视和十分关注大学生的素质教育 ,本文就对大学生素质教育“思想认识要再提高、教育教学要再改革、育人氛围要再营造、师资建设要再加强”进行再思考 ,目的在于进一步加强和推进大学生的素质教育     

大学素质教育的若干思考

大学素质教育是高等教育适应社会需要进行整体改革的必然归宿,本文试图在社会需要的大背景下探讨实施大学素质教育的必要性,通过对大学素质教育概念和特征的界定,以及对实施大学素质教育容易产生混淆的几个关系的阐述,为大学素质教育的实践作一些理论性的探索。     

加强大学生素质教育的思考

素质教育是我国教育界当今谈论的热点，大学生素质教育更是一个全球关注的问题。本文从素质教育的概念入手，论述了素质教育的内涵，分析了当前大学生素质教育中存在的主要问题以及制约大学生素质教育的因素，提出加强和改进大学生素质教育的对策。     

关于军训促工科大学生素质教育的思考

尝试从军训对促进大学生的思想道德、科学文化等素质提高及行为习惯养成等方面的作用作了简要论述，论证军训对提高大学生乃至全民综合素质的重要意义。     

大学生素质教育的几点思考

市场经济的飞速发展推动着高校改革的不断深入，培养具有广博的知识和深厚的文化功底，具有开拓能力和创造性思维，具有健全现代合格的高素质人才已成为高校的迫切任务。高校应当转变观念、走出误区、改进方法，探索培养全面发展的高素质人才的有效途径     

关于大学生素质教育的若干思考

素质教育是当前教育领域的一个热门话题,也是党和国家特别重视的一个问题。在第三次全教会前夕,中共中央、国务院作出了《关于探化教育改革全面推进素质教育的决定》(简称《决定》)。这个《决定》扶理论和实践的结合上,全面阐述了实施素质教育的目的、意义、内容、方法和具体要求,本文就是依据《决定》的精神,浅议大学生的素质教育的几个问题。     

工科大学生美术素质教育亟待强化

分析了工科院校美术素质教育的必要性，提出了进行美术素质教育的方法与途径。     

关于实施素质教育的思考

自 8 0年代以来 ,党和国家站在战略高度 ,反复强调素质教育的重要性。全面推进素质教育 ,既是教育改革的重要指导方针 ,也是全面推进社会主义现代化建设的迫切需要 ,认真探讨德育和创新精神在素质教育中的地位、作用及其方法途径具有重要现实意义     

新形势下对大学生进行素质教育的思考

本文从实施素质教育的主体、基础、前提条件和有效载体四方面略述了影响素质教育成效的因素,指出了学生工作队伍在大学生素质教育中的重要作用。     

关于深入开展素质教育的几点思考

尽管关于素质教育的论题谈得不少, 但落实到行动却并非易事, 针对现状, 要深入开展素质教育, 就必须找准突破口,解决
难在哪里
的问题; 就必须采取切实可行的措施,全面提高学生的综合素质;就必须充分认识到美育的素质教育功能,以此为途径, 促进人的自由而全面的发展。     

关于素质教育意义的深层思考

素质教育是人性关怀的教育,是关注人的发展、关照人生成长的教育.素质教育聚焦于人的潜能性、价值性、主体性、发展性、活动性、全面性、创造性等,是对整个传统教育(包括应试教育)的积极扬弃与超越.素质教育的深层意义在于它回归到了人的意义,回归到了人的价值世界和生活世界.素质教育从人性关怀的意义上反思传统的教育,批判现实的教育,探索未来的教育.20世纪末期素质教育在我国的产生与发展,具有极为深刻的时代背景和现实意义.     

关于素质教育的哲学思考

“教育的价值”和“对教育的价值”,是教育价值的一对矛盾范畴,二者的转化循环构成教育价值的内部矛盾运动。实施素质教育必须具备相应的教育素质。施行素质教育系统工程,建构素质教育实践模式,是实施素质教育的实际步骤。     

新时期加强大学生综合素质教育的几点思考

新时期的大学生综合素质包含新的内涵，实施素质教育要从培养理想信念国家民族观念等方面入手，并根据社会发展和环境变化实现转型。     

关于大学生素质教育的辩证思考

党中央、国务院作出关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定后,高校如何实施大学生素质教育已成为深入研究的课题.全面地、辩证地理解大学生素质教育是深化高校教育改革的前提和基础.本文对大学生素质教育的整体性、时代性、实效性作了一些思辩.     

关于加强大学生素质教育的思考

素质教育是以提高人的素质为目标的教育,是依据人的持续发展和社会持续发展的需要,在掌握知识和培养能力的基础上,以全面提高受教育者的素质为根本目的,以尊重学生的主体地位和主体精神为出发点,以注重开发人的潜能和创新能力,注重形成人的健全人格为根本特征的教育。大学生的素质教育包括非常丰富的内涵,它以德育为前置条件,以能力素质培养为中心,文化科技教育、体育、美育、劳技教育、心理教育和其它教育为基本内容     

关于大学生素质教育创新的思考

随着21世纪知识经济的到来,加强和改进大学生素质教育已经成为一个重要课题。然而在素质教育的认识论和价值论依据方面,仍有许多问题需要澄清,这是素质教育的基础性问题。     

论加强大学生的素质教育

加强大学生的素质教育,是时代发展的需要,也是当前高校贯彻落实第;次全国教育工作会议精神的一项重要任务。本文阐述了转变教育观念,树立大学生素质教育观的意义,并对加强大学生素质教育的对策进行了探讨。