英语写作中高频词汇搭配缺陷的语料库研究——以big，largeandgreat为例

以中国学习者口笔语语料库（SWECCL）为基础,采用以计算机为辅助手段的语料库研究方法,结合错误分析法,就中国大学生英语专业学生议论文写作中高频词汇搭配缺陷的情况进行分析和研究。同时把研究所得数据与以英语为母语的学习者进行对比,旨在了解英语专业大学生搭配习得情况,即对一组高频词汇使用不足、使用过度和正确使用的语言形式进行分析,从认知的角度探讨导致这些搭配错误的原因,揭示英语词汇教学中的重点和难点问题。     

中国EFL学习者非词汇化高频动词搭配发展特征

以本族语笔语语料库LOCNESS为参照,对比分析中国英语学习者语料库CLEC中不同水平英语学习者的语料,考察不同水平英语学习者非词汇化高频动词搭配使用的发展特征以及变异特征。研究结果表明,随着英语水平的提高,非词汇化动词搭配与本族语者趋于接近,但中国EFL学习者中仍存在典型搭配缺失的问题。     

理工科大学生英语搭配的习得研究

近年来,搭配已日趋成为词汇模式的一种重要类别,并且迅速成长为语言教科书和材料中确定的描述单位。教师应该向学生教授搭配,而学生,尤其是理工科学生更应该学习搭配。这是因为科技英语(例如,相对于自由写作)更倾向于使用固定的搭配。本文就如何向理工科学生传授搭配的内容和方法问题(尤其是前者)做了积极主动的探索。     

基于多媒体的词汇搭配学习模型研究

根据学习的信息加工和联结主义理论,从词汇搭配网络学习资源内容的多样化、网络资源的使用形式多样化以及搭配学习的方式等方面,建立基于多媒体的体现人本主义的有利于记忆的词汇搭配学习模型．具有可行性意义。     

概念迁移视阈下基于语料库的非英语专业学习者动名词搭配错误研究

文章拟从概念迁移视角研究大学英语写作中的动-名词搭配错误,研究采用语料库定量与定性相结合的分析方法。语料取材于中国学习者英语语料库（CLEC）,包括大学英语低年级学习者（St3）和高年级学习者（St4）两个子语料库。利用检索工具Ant Conc3.58检索中国学习者作文中的动-名词搭配错误,从而对大学生英语写作中的动-名词搭配错误进行描述与分类,进而分析造成大学生英语写作动-名词搭配误用的潜在原因,并对现有大学英语教学做出反思。     

基于语料库的Assure和Ensure两词的对比研究

利用语料库研究方法，基于英国国家语料库（BNC），比较分析意义相近的动词assure和ensure的词频、搭配、类联接及语义韵。研究发现，assure较ensure更常用于口语和小说中，ensure多用于学术文章和新闻中。assure用来表示向某人保证某事将要发生，既可以用来确证某事，也可以表示使某人确信，assure的宾语通常是人名或人称代词，抽象名词较少，而且做宾语的抽象名词多为积极语韵；而ensure后面的宾语通常是抽象名词，较少使用人名或人称代词，且做宾语的抽象名词也是多为积极语韵。通过观察索引行还得出ensure的5种典型搭配。     

学生语料库与第二语言习得研究

利用语料库语言学技术和方法对学生语料库进行分析,以此作为研究第二语言习得问题的一个手段,这是一个有着广阔发展前景的新领域。通过对学生语料库研究的一些基本情况的介绍,引起人们对于学生语料库研究在第二语言习得研究中的角色和作用的重视。研究学生的中介语的状况有助于我们了解学生在外语学习中的问题,也有助于我们了解我们在教学中存在的问题。随着世界上学习汉语的人口在增多,将学生语料库研究方法应用于对外汉语教学研究中,会有力地促进对外汉语教学工作的发展。     

基于商务英语语料库的性别词汇研究

分析商务英语语料库中称呼语、职业称谓和通用词的分布情况发现:一方面,语言性别偏向现象仍然存在,男女性别词汇出现频率之比为10∶1;另一方面,倡导无性别歧视语言运动对商务英语具有一定的影响,如无涉及女性婚姻状况的称呼语M s在语料库中的出现次数为M rs和M iss次数之和的9倍。探知英语语言性别差异以及消除语言中的性别歧视现象,需要多学科的深入研究和全社会的参与。     

词语搭配的界定与研究概况

词语搭配研究是语言研究的基础方面,尤其是对于研究不太成熟的现代汉语而言尤其如此。而且,随着社会的发展(无论是“人际”的还是“人机”的),词语搭配研究的必要性越来越彰显,这主要表现在语言教学尤其是第二语言教学和自然语言信息处理方面。因此,词语搭配研究不仅具有基础理论意义,而且还有着很强的现实意义。     

词汇习得与外语词汇教学

由于母语词汇习得与外语词汇习得之间存在种种差异 ,外语教学中词汇的处理问题就显得尤为重要。本文从心理语言学的角度阐述了外语词汇习得与儿童母语词汇习得的不同 ,并结合外语教学探讨外语词汇教学的原则和最佳方法     

扩大英语词汇量必须重视英语中的词语搭配

讨论了英语中的词语搭配形式———自由搭配和固定搭配。其目的是引起英语专业学生的高度重视 ,为他们找出一种切实可行的扩大词汇量的方法 ,从而提高英语交际能力     

浅析词语搭配在英语教学中的应用

本文从语义学和搭配理论角度分析了英语词语搭配的规则,举例说明了在英语教学中中国学生易出现的错误,并提出了避免错误的建议和方法。     

基于语料库的英语词汇教学研究

本文认为学生通过对明确直观的材料进行分析总结出词汇的使用规律,能充分发挥学生的学习能动性,有效调动学生学习积极性。     

搭配意识与英语词汇教学

搭配是语言极普遍的组织原则;搭配中存在母语迁移;搭配能表达跨文化的多样性;词汇搭配受语义和语用的限制;词汇套(lexical set)或词汇链(lexical chain)在听力中有预测作用.     

非英语专业大学生词汇学习策略的研究

词汇学习是英语学习的重要内容之一。近年来,有关词汇学习策略的研究在二语习得领域中受到广泛重视。在前人研究的基础上,笔者策划了对大学非英语专业二年级326名文理科及艺术类学生词汇学习策略的实证研究。本文运用定量分析的方法,对非英语专业学生所使用的词汇学习策略以及它们和词汇测试成绩之间的关系进行了讨论和分析,并对大学英语的词汇教学提出几点建议。     

概念隐喻在大学英语词汇教学中应用的实证性研究

概念隐喻理论是认知语言学研究的重要理论之一。基于概念隐喻理论在大学英语词汇学习中起到积极作用这一假设,结合教学实践进行了一项实证性研究,主要探讨词汇的长期记忆效果。     

英语专业大一学生英语作文测试中搭配错误之浅析

本文针对大一英语专业学生在英语测试写作中的搭配错误探讨搭配错误的类型、分布情况以及导致这些搭配错误的原因。