教“错”的艺术--让错误成为学生成长的催化剂

在成长的道路上，学生难免会出现错误，并且一定会出现错误。教师面对学生的学习错误，是立即否定、责难、打压，还是对学生的错误表示理解并利用这个错误帮助学生，让错误成为学生成长的催化剂？在本文中，我将对这个问题作出进一步的探讨。     

顺德模式的终结

广东制造业的大败局 去年底一系列的新闻事件——科龙易主,健力宝降旗,乐百氏变局,威力改制,华帝七老板复出,等等——使我们有必要对广东企业界尤其是制造业界目前共同面临的问题做一个重新的梳理。     

食品馅料国标5月1日实施

国家发改委3月26日发布通告，同意光明和三鹿两公司提高部分纯牛奶价格申请。 记者从北京各大超市了解到，目前只知道光明和三鹿要涨价，但具体涨多少还未接到通知。“即便现在收到涨价通知，反映到市场上最快也要1周。”各超市都表示，蒙牛、娃哈哈、乐百氏等乳品企业都在酝酿从4月起涨价，预计涨幅不超过10％。     

谈运算能力的培养与高三数学复习

数学运算有能力，省时又省力，学习有效率。 我们常常在考试中谈到精心马虎，而这其实很大一部分就涉及到了数学的运算能力，是一个很重要的问题，也是一个手、脑、眼如何协同工作的问题。很多学生老是运算错误，一些题目，有的学生算n个结果，于是至少n—1个结果是错误的吧。这样的问题，可能是因为运算涉及的数学非常的不巧，     

起步晚怎样超越对手？

2004年，我与7天的投资人、原乐百氏董事长何伯权先生洽谈投资创办7天的时候，经济型连锁酒店已经迅猛发展，以如家为代表的商业模式，已经得到了市场的认可。这个时候，我们是照抄照搬对手的模式，还是根据客户需求、结合自己的资源能力，走出自己的道路？7天要形成自己的核心竞争力，必须跟如家不同，这就驱动我们更加细致地研究如家现有的模型，看看里面到底哪些因素不可改变，哪些是可以转换的。     

浙商靠什么与人媲美

有人把乐百氏老总何伯权与宗庆后作比较:从企业家精神面貌方面,何逊色于宗。其原因是何伯权很留恋既得财富,当自己的经营前景不明朗时,心态老化、经营决策变得更保守,而宗庆后更富有不断进取精神。     

宗庆后此刻有点烦

李光斗在博客中说,在品牌合资的大潮中,“活力28”已经被弄丢了;“美加净”在寄养给庄臣的日子里落下了营养不良的病根;“中华牙膏”则死心塌地嫁给了联合利华;一度辉煌的“乐百氏”早给搞得灰头土脸,再也乐不起来了……现在又轮到了娃哈哈。     

教“错”的艺术——让错误成为学生成长的催化剂

在成长的道路上,学生难免会出现错误,并且一定会出现错误。教师面对学生的学习错误,是立即否定、责难、打压,还是对学生的错误表示理解并利用这个错误帮助学生,让错误成为学生成长的催化剂?在本文中,我将对这个问题作出进一步的探讨。     

党史中勇于修正错误的中共领导人

在中共的历史上，一些曾经犯过错误的领导人，特别是一些犯过“左”倾错误的领导人，如瞿秋白、李立三、张闻天（洛甫）、李维汉（罗迈）等，一旦他们认识了自己的错误之后，经过痛苦的思想认识，在后来的革命历程中随时勇于修正错误，并且敢于坚持真理，他们身上表现出的正确的“错误观”，值得今人思考。     

德国卫生体制改革的启示

从经济学角度分析德国卫生体制及其改革的缺陷与失败，并非宣扬中国应该如何向德国学习，而是真诚地希望，通过揭露问题，使得相同的错误，在中国可以避免。     

理财九宫格：投资收益与风险挂钩

说到投资理财，人们最常问的问题是：什么样的投资最挣钱？然而，在专业理财人士眼里，这样的问题本身就是错误的．因为高收益往往意味着高风险，同理，很多理财方式看上去收益低，但是风险也低。     

浅谈培养学生自主创新学习的主动性

曾几何时，我们经常可以在师生之间听到这样的对话：“老师，事情不是这样的，你听我解释好吗？”“你认为我现在还想听你的解释吗？你什么都不要再说了，犯了错误还要狡辩!”其实，诸如此类的对话在我们日常的教学生活中层出不穷。曾经，我也是如此“果断”地评判着学生的错误，“雷厉风行”地处理着发生在学生身上的问题。     

求职面试的十二种“高级”错误

在求职面试中，没有人能保证不犯错误。只是聪明的求职者会不断地修正错误走向成熟。然而在面试中有些错误却是一些相当聪明的求职者也难免会一犯再犯的，我们权称之为“高级”错误。常见的十二种“高级”错误：     

小学生数学四则计算错因分析与纠正策略阐述

在小学数学四则计算过程中，学生出现的计算错误是多种多样的。分析其原因，除少数学生由于计算知识没有掌握好外，而大多数学生来说，计算错误是存在心理因素原因的。从这个角度分析学生在进行四则计算中的感知错觉、注意、记忆、思维等心理特征，把握造成计算错误的心理原因，采取有效策略，对于纠正学生四则计算错误大有好处。     

谁能学会“不犯错误”？

有人对我们的领导干部提出这样的要求：“学会不犯错误。”怎样学会不犯错误呢？办法是两条，一是“应当在不断加强自我修养上下功夫”．二是“还要善于学习借鉴别人的经验教训”。（见《人民日报））2006年8月14日第九版）这样提出要求和论述问题，     

观点

“这就像老三挑衅,最先与之动手的人往往是老四、老五一样。老大出于自身地位考虑,不会立即上前反击。”——针对海南养生堂所谓纯净水无益健康的“挑衅行为”,零点调查公司总经理袁岳分析,乐百氏和娃哈哈的“沉默”很正常,     

怎样克服前概念的不利影响

前概念是学生在接触科学知识前，对现实生活现象所形成的经验型概念。而由于中学生的知识经验有限，辩证思维还不发达，思维的独立性和批判性还不成熟，考虑问题容易产生片面性，且往往会被表面现象所迷惑，看不到事物本质，易形成一些错误的前概念。一这些错误概念对物理概念的正确形成极为不利，它排斥了科学概念的建立，是物理教学低效率的重要原因之一。     

陈少敏：开除刘少奇惟一没举手的人

说到“文化大革命”中国家主席刘少奇冤案时，胡耀邦曾不止一次地说：在这个问题上，我们大家都犯过错误，都举了手。就是陈大姐没有举手，没有犯错误……     

面试的十二种致命错误

在面试中，没有人能保证不犯错误。只有聪明的求职者会不断地修正错误走向成熟。然而在面试中有些错误却是一些相当聪明的求职者也难免会一犯再犯的，我们权且称之为“致命”错误。     

如何正确认识教学中的错误资源

学生学习中的错误其实是一笔宝贵的教学资源，教师不但要宽容学生的锚误，而且要善于利用学生的错误资源，正确巧妙地引导，“错误”会是提高教学效益的催化礼合理巧妙地利用“错误”资源，让课堂不因“错误”而尴尬，而因“错误”更精彩。这样，我们的课堂会显得更加平实、丰实和真实。