如何指导学生的课外阅读

语文新课标十分重视学生的课外阅读,因为课外阅读是学生学习语文、培养能力的一个有效途径。在历次考试中,也将学生的课外阅读作为必考的内容。可见课外阅读对每个学生显得十分重要。可是,在多种视听媒体的影响下,学生逐渐失去了课外阅读的兴趣,将更多的精力投入到这些新鲜的视听娱乐方面,课外阅读不再是学生学习语文的有效途径。这种现状,给每个语文教师和学生家长提出了难题——如何有效地指导学生的课外阅读,使每个学生对课外阅读感兴趣,让课外阅读成为学生学习语文、培养能力的有效途径。     

课内得法课外得益--小学课内外阅读衔接的探索

正确、合理地引导学生课外阅读，把课内阅读中所掌握的方法运用到课外阅读，建立起课内外阅读的衔接点，充分激发学生课外阅读的兴趣，使课外阅读成为学生的生命需求，正是本课题研究的初衷。     

如何让初中生课外阅读更有实效

本文分析了中学生课外阅读的现状,探索指导中学生课外阅读的方式,探求促进中学生课外阅读更有实效的途径。     

浅谈初中语文课外阅读课的现状与实践

苏霍姆林斯基曾说过;"课外阅读用形象的话来说,既是思考的大船,借以航行,也是鼓帆,也是帆前进的风,没有阅读就没有帆,也就是没有风。阅读就是独立地在知识海洋里航行。"可见,阅读对于语文学习起到至关重要的作用。然而,在现行的语文课本、读本中,均没有对于课外阅读方法或策略的指导,在课外阅读的测评体系方面更没有一个完整的标准来定位,这就使许多语文教师在进行课外阅读教学时陷入迷惑,如何看待课外阅读教学?如何组织课外阅读的教学?这的确值得我们去思考和尝试。     

数字化时代高职院校学生课外阅读现状分析

建设高质量的职业院校离不开打造优质的校园文化,校园文化建设对学校提质培优、内涵式发展具有积极的推动作用,而课外阅读既可以提高学生的综合应用能力,还可以促进学校的校园文化建设,因此我们要充分发挥学校的主阵地作用,培养学生课外阅读兴趣,并养成良好的课外阅读习惯。本论文运用问卷调查的方式,将全校13个专业的学生作为研究的对象,了解学生当前课外阅读的实际情况,分析影响学生课外阅读的相关因素,为如何促进学生阅读习惯的养成提供有效的参考依据。     

中学生课外阅读的调查与思考

据对三所不同类型的中学的443名学生的调查,当前中学生的课外阅读,有如下几个特点:一、课外阅读兴趣浓,而阅读的格调层次普遍不高。 1、课外阅读的需要和兴趣普遍高涨。被调查到的中学生都有课外阅读的需要和兴趣,有82.62%的同学,把课外阅读当作丰富知识、娱乐生活的主要方式。有些同学甚至把课外阅读当成学习和生活中每天必不可少的精神食粮。但也有10.61%的中学生把课外阅读可以追求刺激、填补空虚,另有6.77%没有什么目的。 2、课外阅读面窄,阅读状况呈严重倾斜趋势。 虽然在个人兴趣问卷统计中,个人喜欢阅读武侠、爱情小说的仅占30.85%,但在问及班内流行最多的小说中,武侠、爱情小说所占比例却达到57.1%。可见,许多中学生的个人兴趣问卷回答中存在着自我内隐现象。在调查中我们还发现一部分中学生接触到街头不健康的小报和黄色书刊,说明了文化领域过份的商品     

浅谈语文教学要重视课外阅读

长期以来,学生知识面窄,语文学习能力差,口语表达能力和书面表达能力较低,课外阅读可以拓宽学生的视野,通过课外阅读培养学生良好的感悟生活的提高文学修养,尽而提高阅读能力和写作能力,课外阅读既是大纲的要求,也是提高口语表达能力和书面表达能力的途径,而且有很多好处,不仅如此,课外阅读有利于情感传递,积累知识,应保证课外阅读时间,这是学好语文的同几点建议。     

小学课外阅读的现状与教学策略探究

课外阅读对于学好语文具有巨大的促进作用，当前我国小学课外阅读方面还存在着很多问题，本文对这些问题进行详细分析，并提出今后我国小学课外阅读教学的策略，希望能对小学课外阅读问题的解决提供一个解决路径。     

浅谈新课改下的课外阅读能力的培养

初中的课外阅读,可以从阅读阅读通俗且质量较高的课外读物入手,通过教师荐读,激发兴趣——师生互荐——学生自己有选择的读,来初步培养课外阅读的兴趣与能力;然后再深入阅读名著,已达到培养学生课外阅读兴趣和能力的目的。     

课外阅读教学之我见

课外阅读是新课程理念下教育不可缺的组成部分,是切实提高语文能力的重要途径。课外阅读可以说是提高学生素养的切入口。那么如何用新课程的     

农村小学生课外阅读能力提高的路径浅析

课外阅读是语文课程教学的内容之一，能促进学生在充满个性、创造性的发展。需要提高社会对儿童阅读的重视程度，家长也要从自身做起为孩子树立榜样培养孩子的阅读兴趣，教师要从课堂到课外指导学生课外阅读的方法，扩大学生的阅读量。     

浅谈在阅读与生活中提高学生的语文素养

著名语言学家吕叔湘先生在谈到阅读的作用时说:同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。课内的功效占30%,课外的功效占70%,这几乎是有识之士的共识。     

小学英语课外阅读面临的问题与优化对策

小学英语学科是小学阶段的重要学科,在英语使用范围的扩大之下,小学英语的重要性也得到了社会各界的广泛人认可,但是,学校、教师与家长却未意识到英语课外阅读活动的重要性,这也在一定程度上影响了学生英语综合水平的提升,实际上,小学英语课外阅读活动对于培养学生的思维能力有着十分重要的意义,本文主要分析小学英语课外阅读面临的问题与优化对策。     

课外阅读在小学语文教学中的应用分析

小学阶段的语文学习是对语言能力、写作水平、精神素养的培养的基础,而课外阅读起着尤为重要的作用。不但可以帮助学生锻炼思维,积累课外的词语、句子,还能够帮助学生提高写作能力。在小学语文教学中,要求教师根据学生的实际情况,找到适合学生的教学方法,全面的提高课堂效率,提升学生的学习能力。本文根据实际教学经验,简要分析课外阅读在小学语文教学中的应用。     

浅谈如何提高初中生课外阅读的时效性

目前中学生阅读现状是这样的,即使是阅读频率很高的那些作品,阅读的人越来越少.为什么教科书中推荐的是中国古代、现代及外国文学的经典作品,而阅读的人却很少呢?因此,我们需要着重解决中学生课外阅读的自主性与教师的指导性相结合的问题,让中学生课外阅读更有实效.给学生提供一个走近名著,叩问经典的有效途径,是我们语文教师义不容辞的责任.     

谈如何让学生在阅读中提升阅读兴趣

怎样才能提高学生课外阅读的兴趣，让小学生自觉地去进行课外阅读呢？可以通过故事或问题引起学生阅读的兴趣；借教学内容引荐课外读物，培养阅读习惯，夯实阅读基础；组织交流展示活动，促使学生主动阅读；鼓励感悟体验，强化学生的阅读动力；创建书香教室，营造良好的读书环境，拓宽学生视野。     

小学应重视课外阅读

小学语文新课程标准中有这样一个阅卖要求:"养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字."新课程标准作这样的要求,显而易见的是希望学生在大量阅读的过程中充分汲取,"读书破万卷,下笔如有神."说得就是这个道理.应该说,重视课外阅读教学对于学生表达能力的提高是显而易见的.     

试析初中学生阅读理解的障碍及对策

随着教学改革的不断深入，语文教学中阅读能力的培养和提高的重要性越来越显示出来。本文针对目前中学语文阅读教学久教，久练而无长进的现状，从“部分学生没有形成良好的读书习惯；阅读教学流程单一化，违背了‘整体一部分一整体’的认知思维规律；课堂提问不当，启而不发，思维导向欠明确”分析了困扰阅读能力提高的三大主要障碍。并提出相应的对策：一、端正教学思想，建立阅读教学常规，规范学生阅读行为，加强课外阅读；二、打破教学流程单一化的传统教学模式，建立起与学生认知体系、思维规律相谐调的阅读教学课堂结构；三、强化提问的“精品意识”，突出中心提问，以点带面，启发学生思维，提高教学效率。     

让阅读像呼吸一样自然

语文课外活动是培养学生语文素养的重要途径之一.这些年来,课外阅读在语文教学中越来越受到重视.本文就对语文课外阅读的重要性,如何培养学生的阅读兴趣,如何发挥老师在中间的作用展开,谈几点自己的思考.     

浅谈职业院校英语课外阅读教学

外语阅读教学在我国职业院校的外语教学中一直都受到重视.现代的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读,因此对阅读能力的培养也提出了更高的要求.本文针对当前职业院校英语教学中的课外阅读的现状进行了分析,提出了一些改进的方法.