中国古代体育保健探微

原始社会就产生了古老的体育保健运动。从殷商时代出现最早的养生思想想，经过漫长的历史进程，体育保健理论得到了不断的发展，到明清时代才日趋完善。各时代养生术的出现丰富了古代体育保健的内容。古代体育保健是中国古代养生学与强身健体的锻炼方法相结合的产物。     

安徽省高校体育保健课程设置存在的问题探析

运用问卷调查对安徽省部分高校体育保健课程设置的现状进行研究,指出体育保健课内容缺少应有的针对性和实用性,内容的选择过于单一,缺少心理健康教育和疏导,并针对其存在的问题提出了相关的建议:一是增加体育保健课的课时,以保证学生的练习时间和效果;二是构建完善的体育保健课理论体系,设置针对性和实用性的内容;三是体育保健课要增加心理健康教育和指导方面的内容。     

医药高职院校开设体育保健专业可行性探讨——以福建卫生职业技术学院为例

医药高职院校开设体育保健专业,既满足健康休闲保健行业对人才的需求,又增强了医药高职教育的市场竞争意识和创新精神,促进医药高职教育的发展。以福建卫生职业技术学院为个案,对医药高职院校开设体育保健专业课程进行探讨。阐述了体育保健专业的人才培养目标、职业特点以及专业人才在知识、能力、素质结构的综合要求。     

“体医融合”融入高校体育保健课路径探索

体医融合是促进特殊群体学生身心健康全面发展的基石，高校体育保健课堂是学生接触体育、康复知识与技能的重要载体。采用文献资料法、逻辑推理法等方法，发现目前高校体育保健教学存在着诸多不足之处。立足于“健康中国”视角，对体医融合融入体育保健教学的路径做出探索，旨在有效融合体育与医学的优势，促进学科间的协调发展，指导体育保健教学的科学实施，推动体育保健课程建设。体医融合的价值使得其融入保健教学势在必行。     

中国古代小说理论中“性格论”的演进

<正>中国古代小说的发展,经历了一个漫长的历史时期。早在先秦两汉时代,出现了神话传说、寓言故事、野史杂记、史传文学等。魏晋南北朝时代,出现了谈神说鬼的志怪小说和记叙人物轶闻琐事的志人小说。到了宋元时代,出现了话本小说,标志着中国小说发展到了一个新的阶段。明清时代,中国古代小说发展到鼎盛时期。随着小说创作的发展,小说理论也逐步发展起来。它开始于汉朝,到唐代已经比较明显,明代中叶出现了飞跃发展     

中国体育的历史变迁

中国体育事业的发展源远流长.不同时代的体育有着不同的内容,但亦均有相同的特点.奴隶社会培养"学官"、"射"、"御",用来镇压奴隶的反抗;古代进行军事训练和体力训练,争战略国,弱肉强食,使得体育武艺和兵操得以发展;近代体育受洋人传教,活动项目有所改变,弃刀枪棍剑为球类、田径等,将"体操"改为"体育";现代体育运动基本上以竞技、群体、学校体育和民间体育形式出现,用以竞争、健体、娱乐和养身,同时也包括军事项目,航模、跳伞、射击、拳击、汽车赛等.体育的共同点就是军事和竞争,不同时代的人都以体育活动形式来锻炼身体,保卫自身,娱乐自身,增寿自身.人类为了生存开始有体育的萌芽,为了战争需要才发展了武艺和兵操,和平时期则以竞技体育锻炼人的意志,振奋人的精神,激励人类的发展和进步.体育事业伴着人类生存而生存,发展而发展.     

体育保健学CAI积件系统开发之我见

根据最新的CAI研究方向 ,提出体育保健学积件系统设计模型 ,并对开发中的难点、对策进行了说明 ,为体育保健学的教学改革提供参考     

中国古代文学中的妇女体育活动

中国古代妇女的体育活动不多见于史籍，反而多见于文学作品。本文通过对历代描写妇女体育的文学作品的透视与分析，展示了古代妇女体育活动开展的情况，总结了妇女体育活动得以开展的原因，同时可让人们领略到妇女体育活动中的美学魅力。     

中国古代文学与体育

本文以较宽阔的视野,对古代文学中描写体育的作品进行了探讨,阐述了它与体育的关系:一、全面地反映出古代各种体育活动开展的情况;二、保存了古代体育的一部分重要资料;三、贯穿着士大夫文人对体育的兴趣;四、表现出蕴含于体育中的美学魅力。     

大学体育保健课教学浅见

大学生体育保健课的开设 ,是根据高校近年来学生健康状态等实际情况 ,开设的专项课程。多年的教学实践证明 ,学生们增进了健康 ,学到了体育知识 ,掌握了锻炼的方法 ,身心愉悦地康复 ,学生们是满意的 ,教学效果是好的。学校为全面培养合格人才 ,走向新阶段 ,探索了一条切实可行的经验 ,本人浅显的一点见解 ,与同行们讨论。1 .体育保健课教学内容以武术太极拳、青年长拳为主要教学内容 ,乒乓球、篮球、排球、跑跳游戏、跳绳、健身器材、健身综合练习器练习等为辅进行教学练习。体育保健理论课以康复体育的理论知识、体育卫生保健知识、太极拳…     

物理教学中的素质教育研究与实践

物理教学中的素质教育是一项复杂的系统工程。课题组从拓宽物理专业理论基础、重视科学思想和科学方法培养、融合人文关怀、促进信息技术与课程整合、发展实践能力与创新能力诸方面精心设计教育方案,提高了大学生的科学素质、思维素质、人文素质、信息素质、创造素质和物理教师自身的素质。     

高校体育专业学生人文关怀路径探析

高校体育专业学生是一个特殊的群体,有着鲜明的个性特征,如文化素质较低、体育商业化心理倾向明显、感情用事较重等。必须有针对性地开展思想政治教育。人文关怀是重要的途径之一,只有加强人文知识学习,加大人文精神培养,促进人文行为养成,才能促进高校体育专业学生的健康成长。     

试论民俗体育与学校体育发展

长期以来,民俗体育研究一直未能引起人们的足够重视。而随着群众体育运动的蓬勃发展,在学校中开展民俗体育成了学校体育改革的一个重点,对此,在阐述民俗体育丰富内涵的基础上,就我国学校体育和民俗体育的发展历史进行了简要回顾,并针对民俗体育在学校体育中的开展现状和作用进行了分析,提出了在学校体育中发展民俗体育的对策和措施。     

体育与生命意识

体育植根于人的心理需求．健身体育和竞技体育源自不同的生命意识．竞技体育具有公众仪式性质,公众心理需求造就两类体育偶像．生命意识及献身精神是发展体育运动的牢固基础．     

不同因素对体育教育专业学生抑郁检出率的影响

目的：探讨体育教育专业大学生抑郁症状及不同因素对其抑郁检出率的影响．方法：采用贝克抑郁量表进行问卷调查,数据处理采用SPSS19,0和x2检验进行统计分析．结果：抑郁的平均得分12．88±8．60,检出率34．83％;性别、母亲文化程度、家庭经济收入、不良生活事件、身体素质、疾病、学习成绩、人际关系、学习压力,对抑郁的检出率影响差异显著．结论：体育教育专业大学生的抑郁不专属任何特定群体,是多种因素共同作用的结果;运动对大学生抑郁倾向的改善具有积极地作用,但抑郁高得分值,要求对体育教育专业大学生的心理保健工作引起足够重视．     

浅议学校体育与终身体育

体育运动对于一个人乃至整个国家的重要性日益增强，终身体育是体育运动的持续发展，学校体育是实施终身体育的基本环节。为实现学校体育与终身体育的辩证统一，必须提高学校体育的教学质量。     

终身体育思想与高校体育教育探析

高校体育教育是学校体育的最后阶段,也是从学到用的衔接点,它们是培养终身体育思想、造就终身体育者的关键环节。因此,高校体育要从多方面激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,使学生懂得通过在校期间的体育锻炼,虽然可以增强体质,但不是一劳永逸、一成不变的,一旦停止体育锻炼,体质就会下降。从而明确体育锻炼与目前的学习及今后的工作事业的密切的关系,进而形成体育锻炼的自觉性和积极性。     

毛泽东的体育观及其对我国体育教育方针的指引

本文从毛泽东同志的体育思想与实践入手,阐述了一代伟人对体育事业的重视,以及对我国体育教育 方针的指引。     

论体育教学与教书育人

教书育人是教师的职责和神圣的使命。本文从体育教学的过程出发,根据体育教学的规律和特点,分析体育教学实践中的教书育人,指出体育教师应该提高教书育人的自觉性。     

试论体育教学中的个性发展教育

结合体育教育特点和教学实际 ,从个性发展与素质教育的关系 ,学科教学中的个性发展教育如何明确目的和导向及体育教学中怎样导引学生的个性发展三方面对体育教学中的个性发展教育进行了论述 ,从而为体育教学更好地落实素质教育精神提供参考。