革命文艺思想的一次伟大飞跃——谈延安文艺座谈会的思想政治教育功能

1942年5月我党在延安召开了文艺座谈会。毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》是一篇重要的马列主义文艺理论和美学文献,同时也是一篇经典的思想政治教育著作。这次会议为广大文艺工作者上了一堂生动的思想政治教育课,引起了我党文艺思想上一次划时代的变革,对于今天我党始终代表先进文化的前进方向、开展思想政治教育、繁荣社会主义文艺仍具有重要的指导作用。     

方法论视域下延安时期党的思想政治教育研究

延安时期中国共产党思想政治教育活动的本质,就是将马克思主义意识形态理论与中国革命具体实际相结合,以不断推进马克思主义意识形态理论的中国化、民族化和时代化发展。从方法论角度看,延安时期党的思想政治教育的特点有三:一是运用矛盾分析方法,推进党的思想政治教育重点的时空转换;二是运用整体性思维方法,在思想政治教育中维护抗日民族统一战线;三是运用自我扬弃的方法,以整风运动为契机丰富思想政治教育的手段和载体。深入研究延安时期党的思想政治教育的方法论内涵,对于加强和改进新形势下党的宣传思想文化工作,筑牢全体人民共同团结奋斗的思想基础具有重要借鉴价值。     

延安时期红色标语解读与当代价值探析

延安时期的红色标语是中国共产党进行政治理念宣传和思想教育动员的有力工具,是党独具特色的政治符号。其内容涉及党的政治宣传、经济宣传和思想文化宣传等各个方面,在推进党的政策落实,鼓舞军队士气,瓦解敌军力量,动员青年奔赴延安等方面产生了重要影响。与此同时,延安时期红色标语作为红色文化的重要组成部分,在新时期仍具有重要的现实意义和启示作用,它能为党史学习教育和高校思想教育提供生动素材,为传承和弘扬延安精神提供重要载体,为新时代舆论宣传工作提供经验借鉴,为现代红色旅游开发提供宝贵资源。     

延安时期党对青年的思想政治教育及当代启示

延安时期,中国共产党十分重视对青年的思想政治教育,提高青年思想政治觉悟,以保证党的路线方针的贯彻落实,这是中国共产党思想政治教育不断成熟发展的表现。探讨了延安时期党对青年思想政治教育的内容,为新时期青年思想政治教育的开展提供新思路、新见解。     

论延安时期的群众思想政治教育

中国共产党领导的抗日战争是全民族的解放战争,最基本的力量是人民群众。延安时期群众的思想政治教育主要是从对群众的思想教育、政治教育和理论教育展开的。它是中国共产党在陕甘宁边区所开展的教育文化事业的重要组成部分,对延安时期中国共产党的发展壮大、抗日民族统一战线的建立、陕甘宁边区的政权建设和新时期党的思想政治教育的发展都具有重要的意义。     

延安时期延安高等院校的马克思主义理论教育略论

马克思主义理论教育是中国思想政治教育的主阵地。延安时期延安高等院校的马克思主义理论教育以哲学、抗战形势和党的思想路线教育、党性教育、思想政治教育理论和历史唯物主义等课程作为其基本内容,以对青年开展马克思主义理论教育和良好学风的培养为重点,以始终坚持党的领导、促进党的建设相结合,坚持理论灌输与生产劳动相结合为特点。研究延安时期的马克思主义理论教育的内容和特点对我们今天有效的开展马克思主义理论教育有着重要的启示意义和借鉴作用。     

延安时期青年思想政治教育的基本经验

延安时期以毛泽东为代表的中国共产党人对青年展开了有声有色并且卓有成效的思想政治教育,进而成功地领导了延安时期的青年运动,这为今天更好地开展青年思想政治教育积累了宝贵的经验,其主要经验有：党中央领导高度重视是做好青年思想政治教育的前提;坚定的马克思主义信仰是做好青年思想政治教育的根本原则;典型教育是青年思想政治教育的一大特色;政治运动是青年思想政治教育的一种有效方式;注重实践及与人民群众相结合是青年思想政治教育的基本途径;坚定正确的政治方向,为民族和国家的前途而奋斗是青年思想政治教育的动力源泉;一大批高素质的政治教育队伍是做好青年思想政治教育的有力保障。     

早期马克思主义者推进马克思主义大众化研究——以纪念活动为视角

纪念活动是宣传活动的重要载体,是传播思想的重要阵地。早期马克思主义者充分利用这个载体,宣传马克思主义,把它当作推进马克思主义大众化的重要方式;通过纪念活动诠释马克思主义,强化其政治功能。在纪念活动中把宣传马克思主义与关注劳苦大众的生活结合起来,且根据大众的特点采取丰富多彩的纪念活动形式,推进马克思主义大众化。     

延安时期中国共产党对青年学生思想政治教育的基本经验

延安时期是中国共产党结合抗战实际,对青年学生进行思想政治教育最富成效的时期之一,积累了许多宝贵的历史经验：党领导干部高度重视,成为党的一个光荣传统;设置政治课,是党开展马克思主义教育的主要途径;突出实践教育,是党创新青年学生思想政治教育工作的一大特色;民主的方法则是党对青年学生进行思想政治教育行之有效的基本方法。     

战斗的前哨 革命的后方——八路军西安办事处革命斗争的片断

八路军西安办事处是抗日战争时期我党中央设立在国民党统治区西安的公开机关。在那艰苦的抗战岁月里,它在毛主席党中央的关怀领导下,巍然屹立在国民党西北反共统治的大本营,努力向人民群众宣传我党的方针政策,开展统一战线工作,向延安输送大批青年,为延安采购和运输重要物资,从1937年9月到1946年9月,在这里整整坚持了九年的斗争,为夺取抗战胜利做出了应有的贡献。今天,它已成为深受广大工农兵群众敬仰爱戴的革命纪念地,广大的工农兵观众,在这里汲取着极大的政治营养,接受着革命思想的熏陶和革命传     

民主革命时期的中共报刊对巴黎公社的宣传

民主革命时期,中国共产党利用报刊这一平台,对巴黎公社进行了广泛宣传,推动了马克思主义在中国的传播和中国革命的发展。借助纪念活动对巴黎公社进行宣传,是中共报刊宣传巴黎公社的一大特点。推进当代中国马克思主义大众化,要利用好纪念活动这一党的传统政治资源。对巴黎公社进行广泛宣传,对于今天推进政治体制改革和加强党的建设仍然具有重要的现实意义。     

延安时期党的干部教育实践及其现实启示

延安时期进行干部教育是革命形势发展的客观需要,它大体上经历了三个特点不同的实践阶段。延安时期干部教育启示我们:要把干部教育提高到战略高度来认识,全党动手进行干部教育;要坚持马列主义原理与中国具体实际相结合,积极倡导理论联系实际的学风;必须从干部思想政治状况入手,作扎实、细致的思想政治工作。     

加强大学生的思想政治教育

自我党诞生六十多年来,在思想政治教育工作中,积累了丰富的经验,形成了一系列光荣的传统和作风,但也有过教训和失误。在当今新的历史时期里,注意总结我党思想政治教育工作的历史经验,对于切实加强大学生的思想政治教育工作,具有十分重要的意义。(一)     

政治认同与社会认同——延安时期中国共产党政党文化的实现途径

延安时期中国共产党人构建起自身文化的实现途径,即以党内思想教育为基础,以新闻媒介宣传为支柱,以文艺形式为精神养料,以典型形象为补充。将党的意识形态、价值观念、行为方式内化为党员和社会大众的个性化选择,为党执政合法性的建立奠定了思想基础,实现了民众对我党政党文化的普遍认同。     

中国共产党抗日战争时期廉政建设的经验及其启示

抗日战争时期,中国共产党廉政建设的经验是贯彻施政纲领,建立廉洁政府;完善法律制度,严惩贪污腐化;建立监察制度,加强民主监督;注重思想政治教育,大兴反腐倡廉之风。借鉴抗日战争时期我党开展反腐败斗争的历史经验,对于新形势下的反腐败斗争具有重要意义。     

浅议新形势下的思想政治工作

思想政治工作一直是我党开展思想教育的重要武器。多年来,我党对思想政治工作进行了不间断的探索．积累了丰富的经验,对我国新民主主义革命和社会主义建设起到了巨大的推动作用。但随着时代的发展．社会的进步,在全面推进改革开放的新形势下,思想政治工作面临着许多新情况．新问题．我们必须适应变化了的情况,     

延安时期博古与马克思主义宣传教育工作

延安时期,博古作为著名的马克思主义理论家和宣传家、中国共产党新闻事业奠基者之一,对马克思主义的宣传与教育做出了卓越贡献。博古翻译的马克思主义经典著作,为延安干部学习、整风提供理论材料和读本;创办《解放日报》,起到了革命政策与革命工作的宣传者组织者的作用,"毫无保留地将我党主张广播到全国全世界去";领导新华社,统一了党的理论宣传口径,并从空中突破了敌人对各根据地封锁、分割的困境。     

建党早期毛泽东的宣传实践活动

延安时期,毛泽东在不同场合,对宣传思想文艺战线讲过贴近实际、贴近生活、贴近群众的基本观点。十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央要求思想工作“总结经验,深化改革,在‘三贴近’上取得新进展。”从此“三贴近”成为新世纪新阶段加强和改进宣传思想战线工作的一条重要指导原则。“三贴近”思想的渊源,可追溯到建党早期毛泽东的宣传实践活动,红军时期毛泽东创建的军队思想政治工作,以及延安时期毛泽东对“三贴近”的理论阐发。为此,拟对这一历史过程作一些回顾,以期我们更好地弘扬宣传思想工作的优良传统,坚持和发展党的宣传思想工作…     

延安时期我党对核心价值理念的探索

延安时期,身处相对安定的政治生态,为我党摆脱各种束缚独立思考革命前途、民族复兴、我党自身发展的重大问题,奠定了坚实的理论前提。我党历经艰辛探索,初步形成了独立自主、民生为本、民主自由、实事求是的基本价值理念。回顾延安时期党对核心价值理念的探索,对于今天社会主义核心价值理念的构建不乏借鉴与启示作用。     

典型教育：延安时期创新思想政治工作方法的一大特色

典型教育是延安时期党的思想政治教育的一大特色,党通过树立典型感染党员领导干部和广大群众,起到了很好的思想政治教育效果,为当代思想政治教育工作运用典型教育方法提供了宝贵的历史经验：围绕党的中心工作树立典型,注重典型的时代特征;注意发现群众身边的典型,以身边人教育身边人;积极宣传典型,使之深入人心;典型要监督、教育、自省,使之精神永存;恰当运用反面典型教育群众,起到预防和警觉作用;典型教育必须与党员领导干部的以身作则结合起来。