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学风建设作为一种隐性资产,既是一所学校整体精神风貌的再现,又是其综合实力和培养水平的衡量指标。所以,加强学风建设是贯彻学校办学宗旨、提升学校人才培养质量的决策性因素和关键性举措。作者通过多年的学生工作经验,就如何加强高校学风建设提出几点建议,主要围绕营建学风氛围、师德建设、建立机制、强化意识四个角度展开,希望为我国高校形成良好的学风贡献绵薄之力。 相似文献
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高校学风建设是教育工作的重要组成部分。当前的学风建设中,我们面临着诸多挑战,如学生自身、教师队伍、学校管理、家长和社会影响等。本文从辅导员的角度出发,分析和探讨辅导员开展学风工作的优势,并探析辅导员开展学风建设的路径,旨在提高学生学习效率、培养良好学习习惯、优化学生学习氛围,对加强学风建设有重要意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(9):104-105
学风建设是高等院校一个重要组成部分,是衡量一个学校办学好与坏的重要指标,优良的学风才能保证一个学校的教学秩序更好的开展。学生学籍是一名大学生在校期间的基本要求,文章通过对加强学籍管理促进高职院校学风建设来进行研究,进一步完善高职院学风建设。 相似文献
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学风建设是一个学校内涵建设特别是校园文化建设的重要方面,学生学习主动性的提升又是形成良好学风的基础。文章就如何提升学生的学习主动性,形成良好学风提出三点看法。一是帮学生完成一个转变,二是为学生树立一个目标,三是给学生以学习创业就业之渔。 相似文献
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优良学风建设对学校培养高层次人才、增强高等教育整体能力有着积极意义的影响。当前,中国民办高校学风面临着许多共性问题,学风建设十分必要、迫切。民办高校的学风建设中,要以提高学生思想自觉性、健全管理相关机制、完善社会主义核心教育引导、完善校园文化建设等主要路径、手段,增强教育效果,形成良好的学风环境。 相似文献
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学风是学生群体长期养成的学习风气。学风作为学校校风的重要组成部分,是学校人才培养质量的客观反映。加强学风建设是高校实现内涵发展和建设的重要保证,促进良好学风的养成,是学校实现内涵发展的必然要求,更是培养高质量人才的必然要求。本文从加强学风建设对促进人才培养质量所起的重大作用予以阐述,提出内涵发展学风建设的实施途径。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(21)
学风是一个学校的灵魂,良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。学风建设是一项系统工程,良好学风的形成绝不仅仅是学生工作系统能够独立完成的,它需要教学、管理和服务部门的齐抓共管,更需要全体师生通力合作方能完成。 相似文献
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学风是一所学校的灵魂,学风建设关系到学校办学水平和人才培养质量。随着高等教育大众化,学生素质良莠不齐,学风建设面临严峻的挑战。宁波工程学院作为新建地方本科院校,立足实际,结合地方经济发展特色和"3I特质"人才培养目标体系,从师德师风建设、学生科研活动、学科竞赛等方面逐步探索出构建良好学风的长效体系。 相似文献
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加强大学生学风建设,要坚持教育与管理相结合的原则,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。以德育促学风,以教风带学风,以管理助学风,以考风正学风,以环境育学风,以班风建学风,以典型树学风,建立全方位的育人格局,营造优良学风。 相似文献
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新时代背景下,高校人才培养工作开展过程中,需尤为重视学风建设工作。高校学风建设的实效,直接给大学生管理工作质量产生影响,也是决定学生文化素养高低的重要因素。良好的学风会给学生产生潜移默化的影响,可激发学生自主学习,强化自我管理能力,实现健康成长。但从如今各高校学风建设实况来看,还存在较多的问题,导致大学生管理成效不如人意,也影响了学生的健康成长。基于此,本文对高校学风建设现状进行探究,分析学风建设问题的成因,提出基于大学生管理的高校学风建设对策。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
良好的校园环境是陶冶学生情操,培养优良学风的重要外部环境,是影响学风建设最直接因素。本文从硬件设施和文化制度等软件环境两个方面,分析了校园环境对于高校学风建设的影响,并提出了优化校园环境促进学风建设的建议。 相似文献
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学风建设是高职院校办学教育、人才培养、师资力量、教学水平、管理模式的综合体现,是引领学校向好发展、厚积学校内涵底蕴的重要组成部分。目前高职院校招生规模不断扩大,生源结构呈现多样化,生源质量良莠不齐,因此学校亟待加强建设优良的学习风气,营造浓厚的学习氛围,培育生生不息的校园精神。本文通过OBE教育理念,以学生学习成果为起点,围绕学生学什么、为什么学、怎样学,反向建立学风评价考核体系,聚焦学生的学习成效。本文以江苏建筑职业技术学院智能制造学院为例,将OBE教育理念融入于学院学风建设中,旨在明确学生学习目标,激发学生学习动力,掌握正确学习方法。 相似文献