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本文基于对海尔文化与企业发展关系的探究,试图寻找海尔文化创新与其发展的关联性,尤其是创业初始的十三条规定对规范管理影响,文化激活体克鱼从而实现扩张,文化再造变革推动流程再造以及人单合一的双赢模式等,进一步研究得出企业文化必须要适应经营环境并不断创新、文化创新能促进企业发展等结论。 相似文献
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《韩非子》一书中有这样一则故事:鲁国的宰相公孙仪非常喜欢吃鱼,当时鲁国许多人都争着买鱼送给他,可是他却一条也不肯接受。他的弟子感到奇怪.就问他:“夫唯嗜鱼而不受者,何也?”公孙仪说:“夫唯嗜鱼.故不受也。夫即受鱼,心有下人之色,有下人之色,将枉于法,枉于法.则免于相,免于相,虽嗜鱼其谁给之?”公孙仪的意思简单而又明白.正因为喜欢吃鱼,所以自己才不能要别人送的鱼,因为受了别人送的鱼,就必然会在行为上迁就别人.而在行为上迁就别人,就必然会歪曲法律,歪曲了法律.就一定会受到处罚.到时候自己的宰相职务就要被革掉。免掉了宰相,就没有人给自己送鱼了,再加上没有了俸禄,自己反而不能像现在一样常常买鱼吃了。 相似文献
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生物,它是地理环境的重要组成部分,而江河鱼类则是生物群落中的一个重要组成部分,保护鱼类的生存空间,就是保护人类的生存环境。随着世界人口的不断增长,人们的需求在不断扩大,工农业生产的规模在不断扩大,排放的污染物也随之增多,江河是污染物排放的主要场所,加之人类对鱼的消费又在不断扩大,导致鱼的种类数量质量在不断减少和下降。现在很多农贸市场平时卖的鱼,大部分都是人工养殖的,天然的鱼不多见。世界水产捕捞生产量在80年代末已达到极限, 相似文献
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《醒世恒言》载:“录事(官名)于高烧昏迷中化为鲤鱼,跃入湖中,恰遇渔夫垂钓。明知饵在钩上,吞之必祸身,但禁不住香饵扑鼻,张口咬之,终被钓去。”而现如今,人生活在五彩缤纷的社会里.就象“鱼”一样,难免会遇到一个个令人心旷神怡或心驰神往的“香饵”,如果丧失必要的警觉,放纵自己的欲望,贪吃“香饵”,就会被“钓”、被骗、被利用,或者同流合污,或者成为任人摆布的“俘虏”。比如,近年来被法办的不少贪官,就象那贪吃的“鱼”,他们“眼里识得破,肚里忍不过”,终因贪吃“香饵”闹得败家伤身,后悔不已。可见,掌权者绝不能象那贪吃的“鱼”。 相似文献
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一盆鱼和一付渔网,放在你面前,任你选择其一,自然谁都会选择鱼。鱼可食。而网无非是谋生的工具,即使打上鱼来也得放到盆里。这是一个常识性的选择理念。人们首要选择的都是“优”,“优”被选走才只能无奈地取“劣”。选择现象其中蕴涵着另一个易懂的道理,你食“无”了鱼,结果会怎样?选择了网, 相似文献
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新课改的重要目标是挖掘学生的学习潜能,培养学生的创新能力,全面提高学生素质。在民主和谐的气氛中,学生的主体新作用得到发挥。授人以鱼,不如授人以渔,学生在快乐中学习,敢于发表个人见解,敢于展开思维的翅膀,有利于培养新世纪创新人才。 相似文献
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企业文化分为强文化和弱丈化,在强文化环境中,企业的宗旨理念、经营哲学、价值标准等渗透入员工的思想意识,使员工形成了一种自我约束。在弱文化环境中,企业的宗旨理念、经营哲学、价值标准没有被员工完全认同,员工行为的规范主要靠规章制度和奖惩条例。本文就弱文化环境下的员工激励问题做了初步探讨。 相似文献
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现代教育必须充分考虑到学习主体的个性特征,授之于鱼,不如教之于渔。在外语教学中,必须坚持以人为本,构建新型的课堂教学模式,增强学生主体意识,引导学生参与教学活动,建立良好的师生关系,注重学生英语学习非智力因素的培养,才能搞好英语教学。 相似文献
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俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”学法得当可使学生在学习上事半功倍,尤其在中学阶段打下扎实基础,培养能力。学生的学习方法是在教师的精心指导下逐步形成的,在此谈谈笔者在教学中探索引导学生改进学法的几点做法: 相似文献
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鄂州武昌鱼是一个驰名中外的品牌,但由于宣传力度不够、技术含量低、商标应用不充分等原因使得产品名而不强。围绕如何发展鄂州武昌鱼品牌,本文运用战略管理中的SWOT分析法,依次分析了鄂州武昌鱼的优势、劣势、机会和威胁,提出了加强商标保护、创新产品、采取“四个统一”的模式等战略措施。 相似文献
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随着市场经济的日益完善,我国国有企业在国民经济中虽然还占据主导地位,但是不容忽视的是民营、私营、合资、独资企业的不断增加和壮大,使企业之间的竞争越来越激烈,而且竞争的焦点已突出凸现在人才上。我们知道.任何企业生存和发展的关键在人才,离开了人才的企业就成了无水之鱼。可是目前在这种资源争夺的过程中.不少国有企业出现了人才大量流失、经济效益逐年下滑的不良现象.笔者就此进行了一些探讨、分析。 相似文献
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白色家电包括了微波炉、空调与洗衣机。日常生活中,什么时候用得着它们呢?微波炉,每天吃饭都会用得到;空调呢,炎夏生活要靠它……家电与生活,关系密切得如同鱼与水一样。 相似文献
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公务文化,泛指公务人员在公务活动中思想、行为等方面的显现和积淀的总和。主要包括公务的思想文化、行为文化、机制文化和器物文化等。公务文化渗透在国家、政府管理行为的方方面面,对强化公务人员的素质培养,推进国家现代化又好又快地发展影响深远。 相似文献