对构建开放教育实践教学资源共建共享机制的思考

实践教学资源建设是开放教育教学资源建设的重要组成部分,在推动教学改革进程、提高教育教学质量等方面起着重要作用。目前,电大实践教学资源既十分匮乏,同时又浪费严重,迫切需要各级电大尽快构建开放教育实践教学资源的共建共享机制,以促进开放教育实践教学资源的加速建设和发展。     

关于电大师范类专业教学计划中几个问题的研究与探讨

教育教学改革是一项系统工程。教育观念的改革是先导,人才培养模式的改革是关键,教学计划的改革是突破口,提高人才培养质量是教学改革的根本目的和落脚点。目前,全国各类院校的教学改革步伐日益加快,以“加强专业教学改革,突出专业特色建设;实施创新教育,培养创新人才,提高综合素质”为主旋律的深层次教育教学改革正在逐步展开。电大师范教育作为电大远距离教育的一个新的生长点,以其自身的先进性、开放性、现代化和网络化管理等系统办学特点,必将在中国基础教育和中等职业技术教育的师资培养方面发挥     

人力资源会计课程教学改革与实践设想

人力资源会计课程既是人力资源管理专业必修课程,又是面向经济管理类各专业的选修课程,其教学目的是使学生通过对人力资源会计课程的学习,把人力资源作为一项等同于物质资源财富,用会计方法对人力资源进行确认、计量、记录和报告。针对人力资源会计课程提出教学改革与实践设想,可以大大提高人力资源会计课程的教学质量与教学水平。     

高职会计电算化课程改革设计

课程改革是教学改革的关键。分析会计电算化的工作过程,将会计电算化课程内容设计成项目,组织项目化教学,力争提高会计电算化课程的教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。     

提高高校教学质量的研究与实践

教学质量是高校生存和发展的基础 ,保证和提高教学质量是高校的永恒的主题 ,尤其是在高等教育超常规发展的今天 ,研究如何提高教育质量的问题更具有深远的意义。本文以哈尔滨理工大学教育教学改革实践为例 ,详细论述了要通过转变教育思想、教育观念 ;推进以素质教育为主题的教学改革 ;加强学科建设 ,合理配置教育资源 ;加大投入力度 ,加强基础设施建设 ;坚持管理创新 ,强化教学质量管理等方面来提高高校的教学质量     

对高职会计学专业教学的思考

高等职业会计教育的目的是为了培养应用型会计专门人才,各高校都在会计专业教育教学改革中进行了许多有益的探索,并取得了不少成功的经验.本文就高职会计教学中存在的问题进行探讨,对高职会计教学应树立的新观念提出了新的观点.     

基于因子分析的MBA会计学课程满意度研究——以安徽工商管理学院为例

会计学是MBA教育核心课程,其教学质量直接影响MBA培养质量。课题组运用因子分析法对安徽工商管理学院MBA会计学教学满意度进行调查研究。分析结果显示,MBA会计案例教学的实践性和开放性、MBA会计课教学内容和考核方式、MBA会计课的学习氛围、学院MBA会计教学特色、MBA会计教师的敬业精神和个人魅力是影响MBA会计课程满意度的五个因子。为提升MBA会计课程满意度,应提高案例教学质量、优化教学内容、完善考核方式、加强师生互动、充分发挥课程组作用、培育魅力名师。     

论远距离教育的学籍档案管理

远距离教育的学籍管理是一个严格、规范的管理环节 ,以广播电视大学为例 ,讨论了学籍档案管理的特点及档案的收集与管理 ,从学籍档案管理的角度对电大教育、教学改革提出了设想     

教师是高校教育教学质量提高的第一要素

教师是高校教育教学质量提高的第一要素.本文从教学改革、学风、德行教育、师能、教学技能和科学研究等六个方面,系统论述了教师作为高校教学质量提高第一要素的基本思想.研究认为,教师的教风是优良学风形成的基础,教师是高等教育教学改革的主体,是立德树人的先导,教师的师能是教学质量提高的根本,教师的教学技能和课堂驾驭能力是教学质量提高的关键要素,教师的科学研究是教学质量提高的重要因素.此外,学校的教育理念以及专业的培养目标和定位必须符合时代要求,科学的培养方案、课程体系、教学内容、教学方法和考核模式等人才培养系统是提高教学质量的基础.     

开放教育教学模式下政治理论公共课改革新视野

在电大开放教育新型教学模式改革探索过程中,政治理论公共课的教学改革应以一个新视野,把切实有效的思想政治教育融入课程教学和非课程教育活动过程中,从而达到发掘并实现政治理论公共课的人文教育内涵,实现教育教学的真正开放。     

大学会计教学科研化的实践与思考

大学会计教育应在传授知识的同时,把培养学生的创新能力放在重要地位。会计教学科研化是大学会计教学改革的重要举措,是培养会计学生创新能力的有效途径。     

杨秀峰高等教育教学质量思想初探

杨秀峰是我国杰出的马克思主义教育家,他运用马克思主义教育理论指导他主要从事的教育研究和教育实践工作,留下了宝贵的精神财富。在高等教育领域,他尤为重视教学质量的提高,对提高高等教育教学质量的相关内容如教师质量、合格人才、科学研究以及教学改革在教学质量提高中的重要作用和应该采取的具体措施进行了充分论述,具有非常重要的理论价值和现实意义。     

论高等教育大众化的教育教学质量观

在高等教育向大众化迈进的阶段,树立全新的质量观,并以此引领教育教学改革,是提高教育教学质量的关键所在。本文分析和阐述了高等教育大众化背景下的教育质量观。同时,对如何推进教育教学改革也提出了明确的思路。     

高校德育课教学改革创新浅论

高校德育课教学是对大学生进行思想道德教育的主渠道和阵地,要提高教学质量和教育实效,必须针对思想品德课教学中现存的问题大胆地进行教学改革,与时俱进,创新思想品德课的教育理念、教学内容、教学方式、考核制度等.     

地市高校系级教学质量长效机制构建的认识与实践

构建地市高校系一级教学质量长效机制,并将其纳入到系级教学质量管理过程中进行尝试和实践,通过系级教学质量监控体系来全面、有效和持续提升教学质量的管理系统,有利于进一步深化系级教育教学改革,全面提升人才培养质量。     

高校教学质量的评估与教学改革的深化

教学质量观念是随着时代的发展和需要不断更新的。本文通过对教学质量评估的意义和作用的阐述 ,说明对教学质量起诊断作用的教育教学评估 ,在很大程度上推动了教学改革的深化     

提高教学质量,课程改革是关键

教学质量是高等院校教学改革永恒的主题,也是教学改革当中较为困难的工作。课程设置质量高低是决定教学质量高低的关键。提高教学质量必须从课程改革入手,突出课程的时代性、开放性、科学性、综合性和人文性,采取课程构建与整体改革相结合,与教学科研相结合,与学分制管理相结合,使课程教育素质化。     

发挥现代教育技术优势提高教育教学质量

现代教育技术是教育发展的制高点，是教学改革的推动力，是提高教学质量和教学效益的有效手段。高等院校应该充分发挥现代教育技术的优势，促进教育改革的深入发展。本文对以上几个方面进行了具体剖析。     

现代教育技术视野下的高校军事理论教学改革

现代教育技术的发展给军事理论教学改革带来了新的机遇和挑战,本文阐述现代教育技术的发展概况、军事理论教学改革现状及如何运用现代教育技术改变教学方法和教学模式,推动高校军事理论教学改革,提高高校军事理论的教学质量。     

网络条件下五年制高职教育自主学习模式研究

通过网络条件下五年制高职教育自主学习教学模式模块建构,结合云南电大实践经验,创建符合云南省情的网络条件下五年制高职教育自主学习教学模式。本研究旨在利用该模式,提高我省五年制高职教育的教学质量与教学效率。