融入课程思政的会计课程创新教学策略研究

课程思政是当前各级教育工作中提升学生核心素养,树立正确社会主义核心价值观的重要工作,在高等院校职业教育中将专业课程与课程思政相结合,不但能够提升学生的专业技术能力,更能够提升学生的综合素养,使学生能够在职业教育中不断完善自身核心素养和专业技术能力,更好的成为新时代经济社会高质量发展所需要的应用型人才。本文对职业教育中会计课程思政教学实施进行探讨,并结合实际提出相应的教学工作建议。     

“多学期分段式”教学组织模式对提升学生职业能力的研究——以高职《3D打印技术》课程为例

本文以"多学期分段式"教学组织模式为背景,结合当今职业教育人才培养质量的要求,阐述了三年制高职模具专业《3D打印技术》课程从指导思想、教学目标、教学内容、教学模块、教学评价、考核方式上的具体做法,旨在引导学生掌握更多的专业技能,提升课程实际教学效果,提升学生的职业能力。     

论在中文教学中如何培养学生自主学习能力

目前很多高职院校主要是以培养高端技术人才为办学的主要宗旨,并且更加强调的是培养学生的全面综合素质能力,而中文课程可以很好的为学生的素质发展提供重要的作用,如何使学生通过学习中文课程将自己的综合素质能力提升上来,变被动学习为主动学习,需要高职院校教师在教学理念和教学方法上认真思考总结。     

试论如何利用中学生物校本课程提升学生学科核心能力

在我国中学生物教学中,有很多知识点的教学需要与实际生活联系在一起,因此通过校本课程开发实践能够有效提升中学生物教学工作的效果,优化学生在生物学科方面的核心能力,本文以某校生物校本课程开发实践为例针对中学生物教学工作中通过校本课程开发实践提升教学效果的测量进行了探讨。     

高职院校会计专业教学中学生职业能力的培养

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师和学校站在宏观发展的角度,不断突破传统应试教育的桎梏,采取创造性的教学策略和教学手段给予学生力所能及的帮助,保障学生在自主实践是实现个人综合实践动手能力的稳定提升。对于高职院校来说,在培养人才时必须要关注学生职业能力的培养,结合专业教学的现实条件积极的实现教育资源的优化配置和利用,对此本文以高职院校会计专业教学为分析对象,了解学生职业能力培养的相关策略,为实现学生职业能力的提升提供新的借鉴。     

基于结构力学教学改革的学生综合能力提高的有效方法及途径探究

结构力学作为一门专业基础课程,对于土木工程专业课程的学习有着重要的桥梁作用.结构力学教学改革,对于该门课程的教学以及学生综合能力的培养都有着重要的意义.实践中,教师应该结合学生的实际情况,将理论知识与应用相结合,通过教学方式以及教学内容的改革完善,实现对学生创新思维能力、实践能力等的综合培养.     

基于中新职业教育对比视角的提升学生学习参与度的思考

当前,我国高职教育在推进中国职业教育国际化的征程中更加注重内涵发展,教育评价更加重视学生参与质量。本文基于中新职业教育对比,借鉴新西兰职业教育在课程组织及方法等方面的经验,有针对性地提出进行"以学生为中心"的课程设计;建设更为丰富有效的课程学习资源;重视教学活动设计,提高对学生吸引力;采用成果导向评价模式并使用量规等评价工具;注重反馈,加强与学生的沟通及加大院校服务支持等提升高职学生学习参与度的路径。     

学生综合能力培养视角下中国山水画教学策略

中国山水画教学,是我国职业绘画专业教学的重要内容,无数的实践教学经验表明其在促进学生审美能力培养,表现意识形成,创作素质提升方面发挥着积极作用。文章积极从这几个角度出发,以学生综合能力培养为出发点和落脚点,积极探析中国山水画教学策略。     

高职院校学生汉语能力培养途径分析

高等职业教育在层次上属于高等教育,它是我国高等教育的重要组成部分,在教育性质上属于职业教育,因而又是我国职业教育的重要组成部分.高职院校学生汉语能力的培养是在学生已具有的中学汉语能力的基础之上的较高层面的语言能力的培养,是直接面向职业岗位,以适应和优化岗位工作为目的的职业教育.因此,高职学生汉语能力的培养途径必须突出高职特色,在学生已具备基本的素质的基础上,结合社会发展和职业需要,着重培养学生的职业能力素质.     

浅析高中物理课堂如何提升学生的抽象思维能力

在教学改革的时代背景下,提升学生的抽象思维能力对帮助学生解决物理问题、提高学生物理水平、培养学生物理核心素养等方面有重要作用。本文简单分析了高中物理课堂上提升学生抽象思维能力的重要性,重点讨论了以优化教学方式、改变教学观念、丰富教学活动、拓展学生思维等四种有效途径来提升学生的抽象思维能力,以供参考。     

任务教学法在职业教育中的应用探讨

任务教学法注重提升学生的实践能力,激发学生的学习积极性和自主性,能够积极分析和解决问题,提升其综合能力。可以说,此教学法非常适合职业教育的应用。基于此,本文以此为出发点,深入分析任务教学法在职业教育中的应用。     

经验学习循环圈理论对于嵌入式课程的指导

现代教育已经从以教为中心变为以学为中心,笔者基于教育技术经验学习循环圈理论,围绕嵌入式课程的“具体经验”“反馈观察”“抽象概括”“主动实验”等四个环节进行多层次教学相长的课程改善.从而立足自身实际,从当下出发,根据嵌入式课程特点改进教学方法,提升学生工程实践能力和综合创新能力.     

中职学校的语文课要充分发挥服务专业的职能

中职学校的语文课是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。职业教育办学性质和教学要求,决定了在职业技术教育教学工作中,必须以专业学科教学为主,文化基础学科教学为辅。这就要求职业中学语文教师必须更新教学观念,突出职业教育的特点,让语文教学充分为专业的学习开发服务。     

高职院校学生干部综合能力培养存在的问题及对策研究

随着教育体系的不断成熟,越来越多的教育工作者开始意识到学生干部对于高职院校管理具有极其重要的价值。本文从学生干部综合能力培养的必要性出发,论述了当前我国高职院校在培养学生干部综合能力时面临的问题,并在此基础上深入探讨了培养学生干部综合能力的有效对策,希望能够增进学生干部核心素养的同时,提升高职院校管理水平。     

高中政治课培养学生解读信息能力培养对策

随着素质教育的不断发展,高中政治课不但要完成基本的教学任务,更应该切实提高学生的综合素质以及综合能力,才能够帮助学生在未来的道路中取得更好发展。当前,高中政治教师已经开始重视提高学生的综合能力,却没有意识到政治课对学生解读信息能力的有效提升。通过对高中政治课培养学生解读信息能力的对策进行研究,旨在促进高中政治课教学的进一步发展与建设。     

试析高职院校学生现状与职业能力培养

以四川航天职业技术学院课程改革为例,对在校学生的入学方式、家庭背景、文化基础、综合素质、心理素质、弱势群体等进行分析,了解现在高职院校大学生进校情况,发现学生生源多元化、文化基础偏弱而动手能力强、弱势群体比例大、心理素质偏低、学习风气偏差等.该研究对提高学校加强教学、管理都是很有利的,能有针对性地进行管理教育,促进学生职业能力的培养,更好地让学生适应时代的发展发展.     

浅谈职业学校专业实习课的改革

在我国职业教育中,专业实习对提高学生职业综合能力等方面起着至关重要的作用。在教学实践中,要整合教学内容,优化实践教学环节,充分利用教学资源,以最大的优势完成学生的实训课程,为学生尽快适应岗位打下坚实的基础。     

高等医学院校田径课评价体系的应用研究

体育课程评价是体育教学的一个重要部分,随着教学改革的实施,建立一种合理、客观、准确、全面、公正、科学的评价新模式势在必行。在田径课考试评价中,需要建立多样化的考评体系,从而在实践中增强学生的综合能力。     

高职学校学前教育专业学生心理自助能力培养策略研究

心理自助能力是衡量学生个体心理健康发展的重要指标,所以教师在教学引导的过程当中,要注重培养学生的心理健康。使学生能够用健康的心理状态来投身到学习当中,提升自身的综合素质建设。     

呼和浩特职业学院《剑桥商务英语》课程教学改革初探--建立“双证书”教学模式的探索

分析呼和浩特职业学院外国语学院商务英语专业《剑桥商务英语》课程教学中存在的问题，并提出“以证代考”的观念，以企业认可的资格证书作为切入点，构建“双证书”模式下的授课模式，设计全新的课程体系，探索新的教学方法，以就业为核心，能力为重心，提升学生的职业能力和综合素质。