高中语文考试现代文大阅读专题突破

高中语文考试中，现代文大阅读历来都是个老大难问题。笔者结合多年高三复习与考试的教学经验以及对近五年全国、各省高考真题的分析，从考纲考点、阅读技巧、解题思路、答题要领四大方面总结出一套切实有效、操作性较强的方法，期与各位同学分享。     

古代诗歌鉴赏课堂案例

【学习目标】 1、了解古代诗歌常用的表达技巧。 2、掌握分析古代诗歌表达技巧类考题的一般解答思路。 【案例设想】 古代诗歌鉴赏层次的考点有三个——鉴赏形象、语言、表达技巧。鉴赏层级的考点中，表达技巧是近几年改为主观题型后的热点。     

2012年高考考点透析连载（2）

按语：为了帮助广大高三师生搞好2013年应试备考，详细了解和掌握2012年各地高考试卷中考点的体现内容和形式，做到系统地、有针对性地进行复习，现将连载刘本龙等老师撰写的《2012年高考考点透析》（第一篇已经在本刊第10期刊出）一文，以飨同仁。     

动物的隐身术

[考点聚焦] 品味语言，是散文阅读常见考点之一。常见题型有（1）结合语境，理解词詾、名意。如2008年江苏泰州中考阅读《郁孤台笑了》试题：结合语境，理解第⑧段中加点词语“历史的霉点”的含义。（2）品味词句的表达作用。如2008年湖北武汉阅读《神奇的丝瓜》试题：品味下面句子加点词语的表达作用。     

现代文阅读题答题的“投机”技巧

现代文阅读在语文大小考试中所占比重特别大,加之其考点繁多,设题形式灵活而富于变化,能全面考查学生的语文素养的高低。提高现代文阅读能力显然不能一蹴而就,但在总结经验与规律的基     

强化六种意识 化解现代文阅读难点

正现代文阅读是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题,主观性强,答题要求严密,评分要求严格,对考生的语文素养要求较高。现代文阅读,一直是学生感到困难的考试内容,也是高考相对得分最低的题型。阅读难,难在哪里?我们认为主要是学生对阅读文本感到陌生,学生普遍存在"读不懂"的问题。同时阅读不得要领、答题技巧没掌握,在审题、答题和语言表达上又衍生出"不懂答"和"答不准"的问题。要化解这些难点,就要对症下药,遵循阅读的规律,给予学生方法上的指引。     

古诗词鉴赏要选准好角度

中考中,古诗词阅读题的考点有诗句理解、情感把握和诗词鉴赏,不少同学在诗句的理解和情感的把握上不存在困难,却在诗词鉴赏上犯愁了。     

缓解教师职业倦怠感的几个词

2009届高三快结束的时候,学校照例要对全体高三老师的教学情况做一次学生问卷调查,ABC三个等级,学生按这三个等级对老师进行匿名评价。有一次,在学校一个小范围的会议上,我意外获悉,这次调查的结果,在     

阅读理解监控能力及其培养

阅读理解监控能力及其培养柳夕浪近年来．高考中现代文阅读成为广大师生普遍感到的一个难点。学习本民族语言十多年后，现代文阅读理解反而成了难点，这个问题值得深思，它与我们忽视对学生的阅读理解监控能力的培养有关。阅读理解监控，指阅读者在进行阅读理解活动的全过...     

情境作文教学摭谈

一、一堂音乐欣赏课丁零零……上课铃响了,又到了每周五固定的诗歌鉴赏课,我夹着教案走进了教室。“上课,起立……”互相致意后,一个学生说道:“老师,今天是诗歌鉴赏课。”看着同学们期待的目光,我说:“是啊,今天是诗歌鉴赏课,但是,老师今天想换一种方式,我们上一堂音     

诵读吟咏——自主感悟——谈诗歌的课堂教学

诗歌鉴赏是高考的重点之一，也是难点之一，学生对诗歌的学习还处于“老师一讲就懂，自己去读就不明白”的状态，对诗歌鉴赏题总是没有办法，因此，高考诗歌鉴赏成为复习的难点之一。我们认为，要从根本上提高学生对诗歌的品读鉴赏能力，不是靠老师“讲”出来的，而是靠学生“悟”出来的。这种能力的培养，与平时诗歌的课堂教学密切相关。因此，要克服这一难题，必须从根本上对过去诗歌教学的“满堂灌”作出修正，给学生创设一种轻松，自主，充满兴趣的诗歌教学课堂。     

浅谈电大英语阅读教学

电大学生多为业余形式学习的成人学生，他们基础参差不齐，学习时间有限，但求知欲旺盛，领悟力较强。因此，在英语阅读课的教学中，应充分利用课堂面授的时间，培养学生阅读方法和技巧，提高学生的阅读能力及其鉴赏水平，使其有效地掌握大量的信息，为此授课教师不妨尝试...     

苦难教育 酿悲剧：优秀学生杀死优秀老师

2006年9月12日，湖北省天门市育贤外国语学校高三（06）班发生惨案，一名品学兼优的学生持刀刺死了一位优秀老师。     

语段阅读教学的具体操作

《全日制中学语文教学大纲》对现代文阅读提出了明确的要求：初中阶段要能“阅读～般政治、科技读物和文艺读物，初步具有鉴赏文学作品的能力”．1992年4月国家教委中小学教材审订委员会审查通过了《九年义务教育初级中学语文教学大纲》．该《大纲》对初中阶段的阅读提出了18项具体要求，可见阅读教学是每个语文教师必须完成的重任．然而，沉重阅读能力普遍不局已成了当前语文教学的顽症．有关统计数据表明：每年高考、中考现代文阅读题学生得分率不到50％．怎样在有限的课时内大面积提高学生的阅读能力，确是文教师深感棘手的问题．怎样紧…     

更新知识、改革教材的起步——关于《中国现代文学史教程》的对话

学生甲:最近我们在书店看到了山东教育出版社一九八四年出版的《中国现代文学史教程》,从书名上看象是专为我们学习中国现代文学史编写的,不知老师看到没有? 教师:我也刚刚拿到,并粗粗看了一遍,正准备向你们推荐呢! 学生乙:老师是否认为这本书写得很好,值得我们阅读? 教师:至少是在中国现代文学史的领域内,它给我们带来了更新知识、改革教材的信     

如何培养工科院校学生的英语阅读能力

在大学英语教学中,学生阅读能力的提高是教学工作的重点和难点。阅读是一门科学,有其自身的规律。我在大学英语授课中,针对工科院校的学生,不断探索研究阅读方法,攻克阅读的薄弱环节,使学生在两年的学习中,阅读能力大大提高。一　加强技巧训练,提高英语阅读速度要提高阅读能力,必须对技巧和速度进行专门训练。训练学生通过上下文猜测生词含义,通过关联词了解文章发展方向。例如关联词ｂｕｔ（但是）表明文章的转折;ｂｅｃａｕｓｅ（因为）说明作者要陈述原因,ｉｎａｗｏｒｄ（总而言之）则表明文章总结段的开始。关联词语是英语…     

德国见闻:全社会为孩子阅读提供服务

正我有幸作为一名访问学者,前往德国考察其国民阅读情况。在德国教育部门官员的陪同下,我在各大州先后参观了教育机构、政府,访问了学生、老师以及家长。通过考察,我得知在德国,从学校的老师到图书馆,从出版社到政府,全社会提供"流水线"式的完整服务,让孩子在不知不觉中爱上阅读。在一家学校,我们正赶上一个年级举行简朴而隆重的颁奖仪式,给先期完成阅读的孩子们颁发奖品。孩子们拿着老师签过名的册子,兴高采烈地上台领奖。有位班主任告诉我:从孩子上一年级开始,老     

中考文学类阅读之语言品味题应对策略

纵观近几年各省市语文中考题,我们会有一个比较有价值的发现———现代文阅读所占的比分很重,尤其是语言品味这个板块,所占的分值高出其他考点。现代文语言品味中,可分为词语的品味,句子的品味。这类题型的答题方法均有一定的规律可循,本文将就此类题型的答题思路及方法进行梳理、归纳。     

洗脑者丁小平

这是一位非同寻常的老师,这是一群特殊的学生,这是—种不可思议的师生关系。这位老师叫丁小平,他的学生多数是大学生。"给我肉身的是我的父母,给我思想和灵魂的,是丁老师。"一位学生这样表述丁小平对她的影响。是什么样的老师能赢得学生如此的尊崇和爱戴?好奇心让我们产生了对这位老师的探究。     

结构提纲在英语阅读教学中的作用

阅读课（reading），也称泛读课（extensivereading），其任务是通过指导学生阅读不同题材、体裁、风格的程度适当的英语读物和原著，深化所学的语言知识，增强语感，扩大词汇量，提高阅读速度，培养学生独立阅读的能力和广泛的阅读兴趣。英语阅读课从总体上来讲是一门模拟应用性课程：一方面学生可在阅读课上掌握阅读的方法及技巧；另一方面学生可在阅读过程中复习和巩固在其他专业课中所学的知识，并可借所学知识来提高阅读效率。但在实际的阅读课教学中，学生一开始由于受词汇量、文化背景知识等诸因素的制约，其进步往往有个迂回曲折的…