为了每一个学生的终身发展

4月15日至17日,2011第八届上海教育博览会在上海东亚展览馆举行。现在,职业教育受到了越来越多的关注,在本届教博会首次设立的网络直播间,本刊特邀的九名嘉宾就＂职业教育与培训＂这个主题,畅谈上海职业教育的创新与发展,畅谈职业教育为学生铺设的成才之路。今天,本刊选择部分嘉宾的观点,与读者分享。     

寄语新生

接受职业教育大有作为新学期要告诉大家一个好消息,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提到,要把大力发展职业教育摆在更加突出的位置。今年5月25日在全国人才工作会议上,胡锦涛总书记强调:以高层次人才、高技能人才为重点     

外国职业教育发展对我国的启示

正大力发展职业教育,是我国国家教育战略的重要组成部分。2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》就明确指出:"发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。"党的十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》也指出:"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。"但客     

贫困地区办职教大有可为─—仪陇县扶轮育才职业中学发展调查

贫困地区办职教大有可为─—仪陇县扶轮育才职业中学发展调查农村教育改革研究所贫困地区经济的发展、落后面貌的改变必须依靠人才的培养和劳动力素质的提高。职业教育以其实用性强和培养周期短、见效快的特点，而成为培养直接为经济服务的技术人才的重要途径。然而，在教...     

论素质教育对职业教育的意义

素质教育是我国教育改革和发展的主旋律。在我国贯彻实施素质教育的社会背景下,如何理解职业教育的内涵、职业教育何以需要素质教育、职业教育应该并且能够提供什么样的素质教育以及如何通过素质教育推进职业教育等问题,是研究素质教育对于职业教育之意义所不可规避的基础性、根本性课题。在职业教育中,只有全面贯彻、切实落实和深入推进素质教育,才能为职业教育的发展注入无限生机与活力,才能培养适应21世纪社会发展所需要的高素质人才。     

上海职教阔步前行

2006年3月29日,上海市职业教育工作会议隆重召开,会议提出了“十一五”期间上海职业教育改革和发展的主要目标。“大职教”观念的提出、大手笔规划的出台犹如阵阵春风使职业教育焕发出勃勃生机。在会议召开之后,为了解上海职业教育的最新动态,本刊记者集中采访了7位职业院校的院校长。     

高等职业教育的区位指向

明确高等职业教育服务地方经济建设的区位指向,大力培养本科层次高职人才,形成职业教育与区域经济协调发展、互动支持的机制,是实现地方经济腾飞的战略需求,也是高等教育职业本身教育改革和发展的内在需要。     

30多位海归赴南通求发展

6月24日-25日,2013"海外华侨华人高层次人才南通行"活动在通举行。来自世界各地的30多位海外高层次人才齐聚南通,共话创业发展。该活动是第三届中国南通江海英才创业周主题活动之一。2013"海外华侨华人高层次人才南通行"活动由江苏省侨办和南通市政府主办、南通市外侨办和南通市人才工作办公室承办。活动重点邀请了以生物医药、新能源等重点产业为主要方向,均具有博士以上学历和海外工作经验,部分拥有自主知识产权项目或专利技术的海外华侨华人高层次人才。24日下午举行的活动开幕式暨南通投资环境与人才政策推介会,由南通市外侨办主任王浦坚主持。南通市政府副市长陈一星致辞。会上,南通市人才工作办公室副主任吴陈钢就南通市情和南通人才政策向海外嘉宾进行了详细推介。嘉宾代表何伟先生也作了精彩发言。在通期间,参会嘉宾先后前往南通经济技术开发区、苏通科技产业园和通州区,对     

大学生职业教育的必要性与紧迫性

努力适应社会主义市场经济的需求,深化教育改革,全面推进素质教育,培养具有“三创“能力的高素质人才,是高等教育的一项重要任务。改变传统教育模式,在大学生中大力进行职业教育,是时代发展的必然要求。     

读图

职业教育人才培养培养模式受关注日前,在本刊和上海教育新闻网联合策划的一期"教育会客厅"中,首届上海市教书育人楷模、上海交通大学附属卫生学校教师周丽君和上海市现代流通学校副校长周云斌,针对全国职业院校技能大赛促进职业教育的发展及职业教育人才培养等话题进行了深入的探讨。(朱瑛)     

主持人语

<正>职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。新时代发展既具有中国特色又具有国际竞争力的现代职业教育体系,一方面要不忘初心、牢记使命,同时须厘清行进道路上的若干关键问题。2017年国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》,标志着产教融合成为国家教育改革和人才开发的整体制度安排,产教融合迈入了新阶段。深化产教融合是构建现代职业教育     

政府在我国职业教育集团化发展中的角色定位

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要:"大力发展职业教育","调动行业企业的积极性","加快发展面向农村的职业教育",以及"增强职业教育吸引力"。目前,我国职业教育发展已经进入了一个新的关键时期,职业教育集团化发展是经济转型时期我国职业教育发展模式的重要制度创新。在职业教育集团化发展过程中,政府扮演着"倡导者"、"支持者"、"管理者"、"协调者"以及"监督者"等多重角色,明确政府的角色定位对推动我国职业教育集团化发展具有重要的理论意义和现实意义。     

职业教育招生宣传工作中必须厘清的问题

正每到招生季节,相关部门和职业学校"无比重视",有"临时抱佛脚"之嫌近年来,党和国家高度重视职业教育的发展,不断加大对职业教育的投入,职业教育正走在春天里。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010——2020年)中特别提出要大力发展职业教育,增强职业教育的吸引力,完善职业教育支持政策,改革招生和教学模式,形成"行行出状元"的良     

追逐"强校梦"是高职院校全面提高育人质量之路——以安徽工商职业学院为例

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分.是实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦坚实的人才保障.党和国家对职业教育越来越重视,经济社会发展对高素质技能型人才的需求越来越大.高职院校是培养高素质技术技能人才的重要基地,全面提高育人质量需要通过"高境界"追求"强校梦""高水准"支撑"强校梦",从而用"强校梦"助力"中国梦",让中国梦在高职院校落地生根.     

江苏省海协会五届二次常务理事会议和第十九届“海外江苏之友”活动在宁隆重举行

正9月22日,江苏省海外交流协会五届二次常务理事会议和第十九届"海外江苏之友"活动开幕式在南京隆重举行,来自40多个国家和地区的侨领、侨商、海外高层次人才等300多位海内外嘉宾相聚金陵,共谋发展。江苏省政协副主席范燕青出席活动并致辞。他对海内外嘉宾的到来表示欢迎和感谢,并从区域交通、对外交流、     

以“生利主义”思想促进高职教育的实践探究

"生利主义"是陶行知先生职业教育思想的重要组成部分。在如何运用"生利主义"职业教育思想,培养高素质技能型人才的实践中,职业教育界还存在一定程度的认识偏差。本文通过对陶行知"生利主义"职业教育思想的再认识,结合高职教育的特点,从师资、设备、课程、学生等四个层面,进一步探究和实践高职教育既重"生利"技能、又重"生利"意识的双重育人途径,真正培养高素质技能型专门人才。     

提高品质 提升服务 推动上海终身教育大发展

12月1日,上海教育博览会首届终身教育专题展在上海市长宁图书馆举行。在这次教博会特设的网络直播间里,本刊特邀四位嘉宾,畅谈上海终身教育的发展。今天,本刊选登嘉宾的观点,与大家分享。     

技工院校人力资源管理初探

由于体制上的原因,技工院校的人力资源管理观念普遍比较落后,大多停留在"人事管理阶段",缺乏人才管理观念。在人才的引进、使用、培养和激励等方面均不能适应当前职业教育改革发展的需要。技工院校要长足发展,就必须高度重视人力资源的管理工作,调整人才管理战略,使人的发展和学校的发展达到和谐。     

试论新世纪党中央领导集体的新人才观

小康大业,人才为本.为推进新世纪我国人才工作,党中央领导集体提出了系统的适应国内外形势需要的人才新观念和新理念,其中包括"人才资源是第一资源"的人才价值观、"以培养能力为重点和深化人的素质全面发展"的人才素质发展目标观、"坚持德才兼备原则和‘四不唯'"的人才评价观以及"‘按发展需要培养人'和‘以人为本'"的人才教育培养观等.这些新观念和新理念是中国教育改革的指导思想,作为教育工作者应认真学习和研究.     

制约"研究性学习"实施的因素及对策

研究性学习是学习方式和人才培养的深刻变革,是实施素质教育的载体。目前,制约"研究性学习"实施与推广的主要因素,一是基础教育改革的不彻底性;二是没有从培养创新人才的高度正确认识"研究性学习"的作用:三是没有正确认识"研究性学习"的根本特性。"研究性学习"课程是为适应社会发展和培养创新人才的需要,在基础教育课程体系方面进行的一项重大改革。研究性学习是实施素质教育、培养创新人才的新教育载体,是学习方式和人才培养模式的深刻变革。