论儒家和谐思想对构建社会主义和谐社会的现代意义

“和谐”是儒家文化的特征，也是儒家文化的精髓。基于对儒家“和谐”思想的产生和主要内容的分析指出，科学地借鉴儒家和谐思想资源，对我们构建社会主义和谐社会将具有十分重要的启示意义。     

儒家和谐观念论

“和”是中国文化史上先哲们所追求的理想社会模式,也是儒家竭力倡导的人生准则。“和”的思想早已渗透到中华民族的血脉里。以孔子、孟子和荀子等为代表的儒家文化所倡导的天人之际、人际关系和身心平衡的和谐理论,以及由此而引发的“中庸”的人生哲学,都强烈地模塑了中华民族的心灵世界。如何认识儒家的和谐思想以及如何阐扬其当代价值,无疑都具有理论意义和现实意义。     

和谐校园视野下的“特殊群体”教育研究

建设高校和谐校园不仅是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是高校实现自身全面、协调、可持续发展的内在需要。“特殊群体”往往是构建和谐校园的不稳定因素,在思想政治工作中,我们应以人为本,对“特殊群体”实施关怀教育,并采取相应的教育对策。     

论儒家和谐思想与现代和谐社会的构建

在中国传统文化中,“和”是一个内涵极为丰富的范畴。“和”是儒家孜孜以求的至高境界, 可以说追求社会的普遍和谐是儒家文明的精髓,也是现代文明的主要价值目标。儒家“和”的思想具有丰富的哲学基础。今天,领悟儒家和谐之道,对建构现代和谐社会,对于建设中国特色的社会主义和中华民族的伟大复兴,具有重要的现实意义。     

浅议思想政治工作在“和谐校园”建设中的重要意义

思想政治工作是学校各项工作的生命线,充分发挥思想政治工作的重要作用,对于建设“和谐校园”具有重要的意义。发挥好思想政治工作的激励功能、调节功能、导向功能、控制功能和凝聚功能,可以充分调动人们的积极性,保障校园安全稳定,对构建“和谐校园”具有重要的意义。     

儒家和谐思想与社会主义和谐社会建设

和谐思想是中国儒家文化的精髓,和谐作为一个内涵极为丰富的哲学范畴是人类永恒的追求。“和”是儒家孜孜以求的至高境界,是治国安民的根本法则与根本哲学,也是现代文明的价值目标。在我国改革的攻坚期、发展的关键期、社会的转型期,充分发掘、吸收和运用儒家和谐思想的宝贵资源,对这些思想进行审视和梳理,对社会主义和谐社会建设具有重要的启迪和借鉴意义。     

儒家和谐思想的价值转换

儒家和谐思想资源的挖掘整理对丰富和谐社会理论、建设社会主义和谐社会具有重要价值.建国头三十年的有关研究对于儒家和谐思想基本持否定态度,基本没有什么学术价值.20世纪90年代以后,儒家和谐思想的研究逐步转向正面的评价,并与当代中国甚至世界文明的发展联系起来,从而推进了儒家文化的研究.但论者较多地关注现实,对于儒家和谐思想的深层理论分析不够充分,特别是哲学诠释不够.当前要进一步深化和谐问题的研究,建设以人为本的社会主义和谐社会,需要对"人"的问题以及其他一些基本理论做深入研究.     

地方高校和谐管理与和谐校园建设

和谐管理思想是一种科学的管理思想,对组织实现目标和社会价值具有重要指导意义．其思想和研究方法对当前地方高校构建和谐校园有重要价值。以公平公正的育人环境创建和谐的校园,以专业调整和完善制度提高学生素质．以创新办学模式缓解毕业生就业难,以和谐预警机制及控制系统维护校园的长期稳定,将有助于地方高校进一步消除不和谐因素,维护校园稳定。     

儒家和谐思想对企业管理的现代价值

在儒家八条目中,“修身、齐家、治国、平天下”构成一个完整的思想体系,它的核心就是和谐。可以说和谐思想是儒家文化的精髓。追求和谐是企业管理的终极价值目标,因此我们要利用儒家和谐思想中的合理内核为现代企业管理服务。     

儒家和谐思想透析

以农业社会为基础的儒家和谐思想,建构的是一种与现代社会和谐有本质区别的、以等级秩序为纬度的社会和谐。儒家和谐理论的主要缺陷是:人的主体性的缺失、静止不变的致思方式、多样性齐一的理念等。     

高校和谐校园构建过程中的矛盾与化解

高校和谐校园构建是一个不断发现矛盾、化解矛盾、创造和谐的过程。及时发现并化解影响高校和谐校园建设的主要矛盾和问题,有助于探索构建高校和谐校园的途径。     

论民办高校构建和谐校园的着力点

构建和谐校园是构建和谐社会的应有之义。作为一项伟大的系统工程,民办高校应紧紧围绕实现规模、结构、质量和效益的和谐发展,学校招生、人才培养和学生就业的和谐运作,校风、教风和学风的和谐运行,人才培养模式与社会需求的和谐互动这四个着力点,提高治校理教能力,健全学校规章制度,创新人才培养模式,加强校园文化建设,以营造和谐校园和促进学校可持续发展。     

创新学生工作机制建设和谐校园

构建和谐校园,是实现和谐社会的重要内容,高校学生工作在构建和谐校园中起到重要作用。高校学生政工干部应按照构建和谐校园的要求,积极探索学生工作的新理念、新思路,以学生为本,创造性地做好大学生思想政治教育工作,积极推进和谐校园的建设。     

孔子德治思想与和谐高校的构建

高校作为人才培养、知识创新和服务社会的主体,和谐校园的构建有利于引领社会,发挥”示范区”和”辐射源”的作用。本文通过对孔子德治思想的分析,取其精华,将其引入高校管理工作,就如何更好地构建和谐高校谈了自己的几点思考。     

和谐校园中思想政治工作平台的开发

和谐校园是社会主义和谐社会的重要组成部分。新形势下,深入开发八大工作平台：价值观念工作平台、党建带团建工作平台、教学管理工作平台、就业工作平台、心理健康工作平台、日常管理工作平台、特殊群体工作平台、安全稳定工作平台,建立健全学生思想政治管理体系,是对高校思想政治工作者的重大考验,也是促进和谐校园建设的关键。     

和谐校园建设视阈下的高校学生党建工作思考

本文对高校党建工作与和谐校园建设的相关问题加以论述。     

高校和谐校园激励机制的构建

建设和谐校园,核心是要牢固确立以人为本理念.在激励机制的构建中应遵循与激励主体需求相一致、组合激励和公平原则;应明确激励机制构建要与和谐校园的发展目标任务紧密结合、明确界定激励主体、发挥激励作用.在教师激励机制构建中,要体现现代人力资源管理的要求,满足教师成就感需求;建立合理的教师薪酬激励机制与绩效考核制度;加强师德建设;关心教师成长、发展教师能力.在学生激励机制构建中,应加强以学生成长成才为中心,以及思想教育、学风建设、校园文化、心理健康、资困助学和队伍建设的"一个中心、六个平台"体系建设.     

和谐校园视角下激励理论在高校学生管理中的应用

和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分,和谐校园建设对和谐社会的建设起到关键性的作用。学生管理工作是建设和谐校园的重要举措,若将管理心理学的激励理论引入学生管理工作,可以在理论和实践上丰富管理的内容和形式,进而提高工作效率,对于和谐校园建设具有重要意义。     

“小康”“大同”与“政通人和”——传统社会政治理想对当代和谐社会建设的启示

建设和谐社会是当代中国社会新的社会治理与发展目标。建设当代和谐社会需要从传统思想资源中汲取智慧,引以为鉴。儒家“小康”“大同”两个层次的社会理想图式,要求我们在今天建设和谐社会时要善于区分现实政治治理的“善治”与和谐社会道德理想两个层次。传统民众“太平盛世”、富而均平的追求,要求我们在建设和谐社会中要把公平正义作为突出问题加以解决,并将其作为重要价值目标来追求。和谐社会的实质内容和建设目标应体现为“政通———人和”两个方面。