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目前,在国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称<实施意见>)的指导和要求下,创新创业教育工作在各级职业院校中都得到了广泛的开展. 相似文献
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2010年4月,教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,提出大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业。促进高校毕业生充分就业的重要措施。这一文件的出台,标志着始于20世纪90年代的我国高校创业教育.经过自发探索、教育行政部门主导下的多元探索,已经进入到在全国各高校的全面推进阶段。大学生创业教育已经不是要不要搞的问题,而是要思索如何在高校深入开展。在此背景下,研究创业教育与高校人才培养各环节的嵌入就显得十分重要。 相似文献
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深化高等学校创新创业教育改革,是提高高校毕业生创业就业质量的重要举措.本文以黄冈职业技术学院为例,并采用沙盘演练的方式,通过"教、练、赛、孵、扶"五阶层递的信息化教学模式来开展创新创业教育改革,探索提高高职生的创新创业能力的方法. 相似文献
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《现代交际》2019,(7)
高校辅导员是开展大学生日常思想政治教育和各项管理工作的组织者、实施者、指导者和服务者,是高校教师队伍不可或缺的重要组成部分,辅导员工作关系到学生日常学习生活工作的方方面面,随着内外部经济形势的变化,对大学生开展创新创业教育成为时代发展的必然。党的十八大报告指出,要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和创业能力,提高大学生的创新创业素质是时代赋予高等教育的历史使命。"大众创业、万众创新"成为促进新时代经济发展的重要突破口和增长点,教育部在2002年4月份启动了高校创新创业教育试点工作,2010年发布的《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出:在高等学校中大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义。2012年教育部出台《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,要求把《创业基础》课程纳入高校必修课教学体系。2017年中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知等文件对辅导员职业能力标准提出了详细要求,明确规定辅导员要为大学生提供优质高效的创新创业服务。"双创教育"的开展,一方面对辅导员岗位胜任能力提出了新的挑战,另一方面对于推动辅导员的职业发展和职业化建设也是一个契机,作为高校辅导员要把握好此次机遇,化压力为契机,一方面做好价值引领工作,从根本上改变学生的就业和发展观念,培养学生的创新创业精神;另一方面抓住契机找到自己的职业发展方向,不断提升自己的职业能力,拓宽职业发展道路。在当前形势下,建设一支高素质、能力强、专业化的辅导员队伍,探究辅导员加强大学生创新创业教育能力提升的途径是促进大学生创新创业工作的关键。 相似文献
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创新二字是2015年使用频率最高的一个词,2015年7月李克强总理曾在一周内三次提创新、创业。7月9日在省市政府负责人经济形势座谈会上强调,“实施创新驱动,加快打造大众创业,万众创新引擎。”7月10日,在听取专家和企业负责人意见时,李总理强调“要大力推进大众创业,万众创新,支持创新型企业特别是创新型小微企业发展”。2016年开局之日,习近平总书记在新年贺词中谈到,2016年贯彻创新、协调、绿色、开放、共享发展理念。可见党和国家对创新的高度重视。那么什么是创新和创新思维?创新对公共关系事业发展有何作用?这就是今天要谈的重要话题。 相似文献
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促进以创业带动就业工作关键词 总被引:1,自引:0,他引:1
国务院办公厅近日转发人力资源和社会保障部、发展改革委、教育部、工业和信息化部、财政部、国土资源部、住房城乡建设部、商务部、人民银行、税务总局、工商总局《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》,其中对创业扶持政策作了新的规定,对创业保障及服务做了进一步的明确。 相似文献
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国务院办公厅近日转发人力资源和社会保障部、发展改革委、教育部、工业和信息化部、财政部、国土资源部、住房城乡建设部、商务部、人民银行、税务总局、工商总局<关于促进以创业带动就业工作的指导意见>,其中对创业扶持政策作了新的规定,对创业保障及服务做了进一步的明确. 相似文献
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浅议我国大学生创业教育的思考与实践——以南京航空航天大学为例 总被引:1,自引:0,他引:1
加强大学生创业教育,培养大学生创新精神和创业能力成为高素质创新人才培养的重要途径。本文从创业教育的起源和发展入手,对高等学校创业教育存在的问题及其原因进行了分析,立足学校实际,创新理念,提出南航实施创业教育的新模式与可行性对策。 相似文献
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在深化职业教育改革的大背景下,“专创融合”成为职业教育服务经济社会发展的必然要求和专业内涵式发展的重要途径。本文以平阳县职业中等学校机械类专业为例,阐述专业教育与创新创业教育融合的必要性,并以“专创融合”实践中的真实问题为导向,从育人模式、课程体系、产教项目、师资队伍、实践场地、社会资源6个方面对中职机械类专业创新创业教育实施路径进行理论研究与实践探索。 相似文献
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9月11日,广东省中山市委正式印发《关于加强社会工作人才队伍建设的实施意见》(以下简称《意见》),中山市顶层社会工作制度文件正式出台。《意见》明确2015年实现社工服务覆盖所有村(居)。 相似文献
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2015年初,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》.该文件指出,意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作,高校作为意识形态工作的前沿阵地,肩负着学习研究宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务. 相似文献
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一、高职院校创新创业教育的现状
教育部早在2000年就开始了创业教育实验,选取了我国9所知名大学进行实验试点.但是,国内高校仍没有形成富有特色的符合我国国情的创业教育理论.2010 年,教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,明确提出创新创业教育,"要在专业教育基础上,大力发展学生的创新创业能力".为加强和改进创新创业教育,很多学校试图寻求切实可行的举措,从理论探索到实际操作都面临严峻的考验.比如:照搬照抄现成创新创业教育模式,不因校制宜,因专业制宜;与学生创业有关的管理体制不健全;专业教师参与积极性不高,缺乏正确引导;学生对创新创业课程学习兴趣不高;学生创业知识匮乏,尤其是财务知识;学生创业项目有待创新等问题. 相似文献