对新义务教育法的几点思考

1987年颁布施行的《中华人民共和国义务教育法》对促进我国义务教育的发展作出了重大贡献,但也暴露了许多问题。近日,全国人大常委会审议通过了新义务教育法。修订后的《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)从2006年9月1日起施行。这是关系我国教育未来发展的大事,具有深远的意义。从修订后的义务教育法的内容来看,义务教育制度有了很大的突破,但是还有进一步完善的空间。一方面,新义务教育法中的一些用词还比较模糊;另一方面,有些重要问题还未涉及。笔者认为还应注意以下几点:1.政府应树立“以学生为本”的思想,保障公办学…     

《义务教育法》中教育经费保障机制的政策亮点

新《义务教育法》从修订到出台,受到了社会的广泛关注。新法中关于义务教育经费保障机制的内容,成为该法的亮点之一。     

学习贯彻新颁《义务教育法》 加快率先实现教育现代化步伐

2006年9月1日．新修订后的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称“新《义务教育法》”）正式实施。这是我国20多年在法律保障下实施义务教育经验的总结、制度的创新和法规的完善．是我国教育事业发展的一个新的里程碑，更是我市教育事业发展的新起点，对于实施科教兴市和人才强市战略，率先实现教育现代化具有重要意义。     

日本义务教育立法及其发展对我国的启示

2006年1月国务院常务会议讨论并原则通过了《中华人民共和国义务教育法(修订草案)》,对1986年制定的义务教育法进行了修改和完善。在新的社会形势下,如何建立健全义务教育法,是我国教育工作者需要研究的一个重要课题。针对这一问题,通过对日本义务教育立法过程及其特点的研究,以期对我国完善《义务教育法》有一定的启示。     

实施素质教育的法制思考

长期以来,我国基础教育中严重存在"应试教育"的倾向,但在提倡素质教育的时候也不能因此否认目前我国基础教育制度本身的科学性。新修订的《义务教育法》第一次提出并明确规定如何发展全民素质教育,当然实现素质教育也不能完全依赖于该法规,因为实现全民素质教育不是一部新义务教育法就能解决地问题,它还需要相应的配套法规的制定和完善并且在执法上下大功夫,只有这样才能真正做到从法律上保证全民素质教育的实现。     

新《义务教育法》对我国义务教育的法律保障问题研究

从外国教育法制建设的历程、中国的实践以及法律的本身来看,义务教育的改革和发展必须有法律保障,而新《义务教育法》的颁布更有利于我国义务教育健康地发展。在分析新《义务教育法》特点的基础上,研究其对我国义务教育的法律保障问题。     

私塾左右

2006年7月,有中国"第一家全日制私塾"之称的上海孟母堂在创办一年之后,被上海市教委认定为非法教育机构而叫停。同年8月,《义务教育法》完成修订,教育部法制办公室表示,在我     

有感于启发式教育写入法律

《中华人民共和国义务教育法》（最新修订版2006年6月第1版）第五章《教育教学》第三十五条规定：“国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量”，这给解决学生课业负担过重问题，提供了一把金钥匙。试略言之：     

贳彻义务教育法与学习教育科学—写在《中华人民共和国义务教育法》颁布五周年

一、密切的关联 一九八六年四月颁布的《中华人民共和国义务教育法》是我国历史上第一部完整的教育法典,它同我国其它法典一样,受到社会的尊重和关注。 师范院校要为贯彻《义务教育法》不断培养输送合格的师资。初中、小学教师是贯彻执行《义务教育法》的骨干力量,肩负着光荣的使命。 《义务教育法》要求“教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,热爱学生,忠于职责。”(引自《中华人民共和国义务教育法》第十四     

新《义务教育法》的时代特点与创新

2006年第十届全国人大常委会对1986年制定的<义务教育法>进行了全面修订.新修订的<义务教育法>进行了许多制度、机制和观念上的创新,彰显出鲜明的时代特色,主要体现在:立法目的是以人为本、保障权利;以法律形式界定了义务教育的性质;规定了公民接受义务教育权利的平等性;强调义务教育必须发展均衡和彰显公平;精心设计了义务教育管理体制和经费保障机制.     

试论我国农村义务教育调控的法律保障

针对我国农村义务教育的现状，依据新修订的义务教育法，结合宏观调控法的基本原理，并借鉴国外的经验，提出完善农村义务教育基本法律保障的建议。     

家长如何为义务教育尽义务

新的《义务教育法》就规范办学行为，规范教育资源配置，规范教育教学秩序，规范教师职业行为等作出了规定。加大行政作为力度，将对切实推进素质教育产生重要作用。新《义务教育法》尽管没有专门的章节规定家长的具体义务，但作为望子成龙的家长，不可能也不应该对这关系千百万孩子、千家万户的新法置身事外。     

新义务教育法实施效果的实证分析——基于生均义务教育经费角度

文章应用基尼系数、极差等指标和空间动态面板数据模型检验了2006年颁布并实施的新义务教育法对义务教育均衡发展的实施效果.结果表明:新修订的义务教育法实施近10年后,省际间生均经费差异不具有收敛性,生均经费差异仍在不断扩大.差异不断扩大的趋势说明关于义务教育的法规、制度和政策的制定缺乏一定的科学依据和有效性.改善不合理的分配制度,实行义务教育经费的精准量化研究,是解决教育分配不合理的基本出路.     

贯彻好新《义务教育法》

为将新修订的《义务教育法》落到实处，教育部门应做好六方面工作： 第一。做好免除义务教育杂费工作，建立义务教育公共财政经费保障体制。从今秋新学期开始，免收23万名农村义务教育学生的杂费和信息技术费；明年春季新学期起，市属、京口、润州的城市义务教育学生也将享受这一政策。在此基础上，逐步提高义务教育学校公用经费标准，并将义务教育经费纳入市及辖市区政府财政预算。建立完善义务教育经费保障体制，尤其要保障农村义务教育学校所需的经费。     

小孩入学年龄能不能有点弹性

近日,北京大学教授吴必虎在微博上发表"错龄入学"的观点,建议男孩比女孩晚入学。此微博被迅速转发,引发社会热议。"鉴于男童智力发育普遍晚于女童两年左右,建议女童可在6～7岁入学,男童可在7～8岁入学。"(《京华时报》10月16日)——关于孩子的入学年龄,我国《义务教育法》第十一条明确规定:凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。其实,儿童     

贯彻《条例》进行时（一）市委市级机关工委副书记张庆林：全面贯彻《条例》进一步提高机关党的建设水平

今年6月,中共中央印发了新修订的《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》（以下简称《条例》）。修订后的《条例》体现了党中央对机关党的工作的新要求,是机关党的工作的基本法规。贯彻好《条例》,关键是抓好落实。从本期开始,机关建设栏目推出“贯彻《条例》进行时”专题,陆续刊发全市各级机关学习贯彻《条例》的经验和做法,以供各单位参考。     

知识产权民事诉讼证据保全浅探

梳理《中华人民共和国民事诉讼法》相关内容,对比新修订的《最高人民法院关于知识产权民事诉讼证据的若干规定》(以下简称《知产证据规定》)与2019年出台的《关于民事诉讼证据的若干规定》(以下简称《证据规定》),有明显差别.本次修订对知识产权民事诉讼证据问题给予了相对多的关注.新修法规的内容具有开创意义.此次修订对于司法工作从业者具有深远影响,同时也为知产案件特殊证据保全提出了实务操作的新思路.     

加快我国《义务教育法》实施探析

１９８６年《义务教育法》颁布实施以来，我国在普及九年义务教育、教师队伍建设等诸方面都取得了可喜的成果。但在义务教育发展中仍存在不少问题。本文针对所存在的问题提出相应的对策，促使我国的《义务教育法》加快实施，提高义务教育的质量     

新版《辞海》开始修订

大型综合性辞典《辞海》从今年开始将展开2009版修订工作,新版《辞海》将增加近万条新词。新版《辞海》将汇集几百名各学科的专家学者为其把脉。此次修订的《辞海》一大批反映科技发展和时代进步的新词条将被收录,而一些常识性的、已经被淘汰的词条,将从2009版《辞海》中删除。新版《辞海》开始修订     

中国义务教育均等化的法律保障

2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》提出了义务教育均衡发展的理念,这为义务教育均等化的目标实现提供了基本的法律依据。义务教育均等化是贯彻公平理念和人权理念的需要。目前,中国区域、城乡、校际间义务教育发展不均等的局面没有得到根本改变。实现中国义务教育均等化,需要完善义务教育领域法律体系,规范财政转移支付制度,实现地方财权和事权的统一,健全区域经济协调发展法律制度等。