基于知识的生态化组织的研究

生态化组织是未来商业组织变革的重要趋势,本文分析了生态化组织应具备的基本特征,并就如何构建生态化组织进行了探讨。     

论信息时代高校图书馆的学术研究活动

2 1世纪是信息时代 ,高校图书馆为了适应社会的发展 ,不断强化学术研究的职能 ,拓展研究领域 ,学术性成为信息时代高校图书馆的基本特征。为了确保学术研究活动的正常开展 ,图书馆应调动馆员参与的积极性 ,发挥优势 ,统筹管理 ,提高研究的水平和质量 ,并注重研究成果的转化 ,使高校图书馆学术研究工作有新的进展、新的突破     

多维立体组织模式在高校图书馆的运用

文章通过引入多维立体组织理论，构建了高校图书馆多维立体组织模型，并针对该模型中的各个节点提出了高校图书馆的管理策略，以谋求高校图书馆的管理能适应新形势发展的需要。     

执行力视域下的高校图书馆组织结构优化研究

如何在新的信息环境下提升图书馆的服务水平是高校图书馆界普遍关注的问题。通过引入执行力的概念,阐述了执行力与组织结构的密切关系,指出图书馆组织结构优化是提高图书馆执行力的内在要求和现实需要,并详细论述了高校图书馆组织结构优化的原则、模式和推进措施。     

高校图书馆的改革发展趋势

论述高校图书馆在信息时代下改革的必要性 ,概述了高校图书馆由传统图书馆向现代图书馆过渡时期 ,在组织机构、用人制度、信息资源建设等方面的改革发展趋势     

论网络环境下高校图书馆信息资源组织与管理

从加强网络环境下高校图书馆信息资源的组织与管理的意义入手,对网络环境下高校图书馆信息资源组织与管理的基本内容和基本模式进行了阐述。     

高校图书馆管理创新思考

知识经济的兴起,对高校图书馆管理提出了新的挑战。本文分析了近年来高校图书馆管理现状,在借鉴高校图书馆管理创新的最新成果的基础上,提出了管理创新的思路:以人为本的管理理念;学习型图书馆的管理组织;知识管理型的管理方法;创新评估的管理手段。     

地方高校图书馆读者活动的创新策略

以安徽省部分地方高校图书馆为对象,对地方高校图书馆读者活动开展的现状进行调查,分析了地方高校图书馆在开展读者活动时面临的突出问题,主要表现为：开展读者活动的资源受到限制、缺乏相关单位支持、读者参与活动的被动性以及对图书馆认知度偏低等。从三个方面论述了地方高校图书馆开展读者活动的创新思路：吸引校内外单位或个人参与、强化读者活动策划和整合组织统筹机制、转变传统观念并提供人才、组织和制度保障等。     

国内外区域性高校图书馆数字化资源共建共享现状分析

阐述了国内外高校图书馆数字化资源共建共享的现状,主要对美国、英国等国以及我国的全国性和地区性的高校图书馆数字化共建共享的现状进行了分析。文章着重分析了国内外高校图书馆数字化资源共建共享工作上存在的组织、规模和技术等方面的问题,在对国内外高校图书馆数字化资源共建共享分析的基础上对我国高校图书馆数字化共建共享的发展提出了相应对策。     

论高校图书馆的经营与发展

网络资源的快速增长向传统方式经营下的高校图书馆提出了挑战,也带来了构建新型高校图书馆的机遇.高校图书馆是否能够再续辉煌,在于它们是否能够抓住机遇,走出一条特色化的发展道路.高校图书馆的业务定位、组织模式定位与职权明确、是否建立了有效的激励机制是其决定其改革与发展的优先考虑的基本问题,只有在解决了这些基本性问题之后,高校图书馆才有积极性展开对内部组织与资金资源合理配置、新型网络图书服务建立、个性化专业化服务展开、馆际合作等经营活动.     

藏族生态知识认知的影响要素分析

藏族的地方性生态知识体系,其形成和发展是建立在藏民族对人类、自然以及二者互动过程的深刻认知基础上的。在内化为民族心理特征之后,藏族地方性生态知识至今仍作用于藏族群众的民族心理和行为方式。基于文献和田野调查资料,在藏族所处的特殊认知情境中,对影响藏族地方性生态知识的认知要素进行了分析。     

从毛泽东生态思想看当代生态危机管理对策研究

生态危机一直是困扰人们生活、阻碍社会发展的一个大问题,随着中国的工业化和城市化进程加快,面临的生态危机也是日益严重,尤其近年来,生态危机事件更是频繁发生。通过着重对毛泽东生态思想的分析,在利用管理学和危机管理学的一些基本理论上,提出了当代生态危机管理的对策和建议。     

中国近二十年生态伦理学研究综述

本文综述了近二十年来中国学者在生态伦理学学科性质、研究对象、研究内容、研究方法、基本问题、理论要求、理论基础、道德标准、基本原则、任务与功能、基本范畴及生态道德等领域的研究成果     

基于生物理论的知识基本属性分析

和金生教授在知识管理研究过程中提出知识具有类生物属性,并提炼出知识发酵模型。为了更好地理解知识类生物属性、指导实践,首先,在知识类生物属性研究基础上,结合生物学理论对细胞与知识细胞之间关系进行解释;其次,基于细胞中生物基因＂遗传＂和＂变异＂的基本属性对知识基因进行了分析,更为生动地阐述了知识的＂遗传＂和＂变异＂过程;最后,确定了知识变异类型和影响知识变异的因素。     

山西汾阳市贾家庄生态园的生态美学解读

汾阳市贾家庄生态园是山西园林建设的一个样本,它的建设渗透了生态美学的基本原则,它在整体构想、景观分布、功能效应以及对环境建设的影响等方面,比较集中地体现了人与环境的有机统一。     

让知识在对话中建构

如何使学生实现知识的有效建构,是学科教学的根本问题。知识建构的过程一定是学生主动参与的过程,这就要求变传统的“灌输中心教学”为“对话中心教学”,通过学生与本的对话、学生与学生的对话以及学生与教师的对话实现知识的有效建构。     

知识经济条件下管理要素探析

知识经济时代管理重心将不再限于传统的三大生产要素即劳动力、土地和资本,而在于时间、知识、情商等三大新要素。时间作为一种刚性稀缺资源,将成为衡量成本的基本单位,在不同的管理层面上显现出重要的基础意义。在知识经济时代,知识将成为最重要的生产要素,因此,对知识资源进行综合决策、全面管理、创新应用,形成有机组织的优化整体是知识管理的核心。现代管理以人为本,通过情商管理能综合修炼企业的情绪智商,充分发挥企业潜能。     

面向21世纪基础教育课程体系构建研究

构建新的课程体系是深化教育改革、全面推进素质教育的重要条件之一。新的课程体系的构建涉及到许多理论问题,其中重新思考“什么知识最有价值”这一恒久命题,并兼顾人的性质、社会的性质、知识的性质,构建新的课程体系是最基本的理论问题。     

基于复杂性范式的知识管理研究

本论文在对知识管理的历史演进和发展现状进行回顾的基础上，分析了知识管理传统范式的局限性和缺点。在阐述复杂性以及复杂系统的基本概念和基本理论的基础上，提出可复杂范式的科学性和必要性，并建立了组织知识管理复杂性范式的坐标模型和系统模型，并对模型进行了复杂性分析。     

思维及其知识创造

思维是人对事物本质和规律的表现和理解，它的重要特征是能动性和被动性的统一，其能动性的集中表现便是它的创造性。由于个别到一般的思维是能够创造知识，因此，把这个思维过程叫创造思维。关于创造性思维，从古希腊开始研究，到康德那里形成了较系统完整的理论。尽管康德之后有很多研究，但迄今为止，康德的理论仍然成为创造思维理论的精华。本文解读和概括康德创造思维理论，并与格式塔理论、现象学理论、发生认识论作简单比较，阐明它们之间的相关性的同时，进一步突出康德理论的奠基性和核心地位，重点表述思维创造知识的基本心理结构和心理机制以及先天范畴的客观有效性。