论高校网络文化的意识形态功能

高校网络文化是一种由高校师生共建、传播、共享的以大学校园为聚合点的网络文化,具有舆论引导、理论阐释、力量凝聚、思想教育等意识形态功能。当前,由于存在主体参与缺位、内容质量不高等问题,高校网络文化意识形态功能发挥受到一定程度的制约。文章从坚持和加强党对高校网络文化工作的领导、大力提升高校网络文化内容品质、构建高校网络文化平台体系、提升高校网络文化工作队伍能力四个方面,提出了强化高校网络文化的意识形态功能的对策。     

新时代高校网络意识形态治理机制与创新实践探析

意识形态工作是党的一项极端重要工作，高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。进入新时代，网络意识形态阵地在高校意识形态工作中处于十分重要的地位，网络意识形态工作也摆在了高校宣传思想工作中的突出位置，其重要性和时代性也更加凸显。聚焦新时代高校网络意识形态工作的总体形势，立足世界百年未有之大变局的环境变化，对高校网络意识形态工作的共性问题及突出表现进行了分析，对新时代高校网络意识形态工作的应对策略与实践探索进行了系统梳理。结合具体工作实际，总结阐述了做好新时代高校网络意识形态工作的启示。     

虚假意识与幻像现实:马克思与齐泽克意识形态理论比较

齐泽克的后现代意识形态理论与马克思的意识形态理论之间,既存在着相同点,亦存在着不同点。我们可以分别从本体论的角度和方法论的角度对其进行比较研究。首先,在意识形态的本体论维度,齐泽克和马克思都为其意识形态理论论述设定了一个不可避免的二元对立的假说,即意识形态(虚假)与现实(真实)之间的二元对立关系。但不同的是:齐泽克的意识形态理论更偏重于从现实的意识形态属性出发来揭示实在的幻像属性,而马克思则更加偏重于从批判意识的虚假属性出发来凸显实践的首要性;其次,在意识形态的方法论维度,马克思强调的是具有实践唯物主义精神的实践批判和改造的维度,而齐泽克则强调的是具有伦理和审美色彩的“穿越”策略。     

高校网络意识形态话语权构建研究

进入网络信息时代,高校不仅在教育手段、教学模式、发展方向等方面发生了深刻改变,意识形态领域也产生了新的变化。新时代高校网络意识形态话语权构建不仅是应对网络语言范式变换的现实要求,而且是巩固主流意识形态主导地位的固本之策。当前高校网络意识形态话语权构建面临环境喧嚣纷乱、主体能力不足、内容“杂乱无章”、技术尚未成熟等现实困境。构建高校网络意识话语权,须在理论阐释与现实指引基础上,以“认知 解释”为基础,创新话语表达;以“信仰 价值”为核心,凝结话语共识;以“策略 筹措”为关键,掌握话语主动。     

网络时代大学生思想政治教育工作的思路创新

如何利用互联网等新媒体为大学生思想政治教育工作服务,是高校思想政治教育工作需要迫切解决的现实问题。因此必须从四个方面积极拓展大学生思想政治教育工作的新思路：（1）从高校意识形态较量的宏观战略高度出发,重视网络思想政治教育工作;（2）思想政治教育的领域和渠道应该从现实世界向网络虚拟世界拓展;（3）掌握网络虚拟世界思想政治教育的主动权;（4）组织开展丰富多彩的校园文化活动,积极营造现实世界思想政治教育的宽松环境。     

马克思意识形态思想基本特征研究——基于对《德意志意识形态》的文本解读

马克思意识形态思想是马克思主义意识形态理论的重要理论泉源。马克思意识形态思想集中体现在《德意志意识形态》中。通过文本解读,可以挖掘出马克思意识形态思想的三个基本特征:颠倒性、建构性和实践性。认识和把握马克思意识形态思想的三个基本特征,对我国意识形态理论和实践工作具有重要现实启示意义。     

新时代网络意识形态话语权研究述评与展望

近年来，关于新时代网络意识形态话语权研究的著述颇丰，学者们主要从意识形态、话语权、新时代网络意识形态话语权三个维度来对其概念进行深入界定。从新时代网络意识形态话语权的主要特征、存在的问题及其原因入手，在较为详尽地分析新时代网络意识形态话语权研究现状的基础上，以国家战略对策和具体实施方法为视角，颇具深度地阐释了新时代网络意识形态话语权的构建路径。新时代网络意识形态话语权的研究成果存在不足，一方面理论创新速度跟不上时代步伐和人们需要，另一方面理论转化为社会实践的效果不太显著。在对新时代网络意识形态话语权进行科学评析的基础上，可以从跨学科研究、借鉴国外现有实证数据、总结话语对象框架、吸取国外经验与教训、充分利用信息技术资源、提升国际话语权、分层次构建等方面来布局未来的研究方向。     

融媒体助推高校网络意识形态治理:优势、困境与路径

互联网作为高校意识形态斗争的主战场、最前沿,正在深刻地影响着高校师生的政治倾向、思维态度和行为方式.高校要顺应媒体融合发展的大势,努力寻求融媒体和高校网络意识形态治理的契合优势,正视并理性分析当前现实困境,积极探索融媒体时代高校网络意识形态治理的路径,牢牢把握互联网这个"最大变量",营造风清气正的高校网络意识形态环境.     

建党百年来高校意识形态工作的历史嬗变与基本经验

高校意识形态工作是一项固本强基、铸魂育人的战略工程。建党百年来，高校意识形态工作先后经历了发轫与奠基、形塑与顿挫、恢复与开拓、巩固与创新等四个阶段的历史嬗变。坚持党对高校意识形态工作的领导权，不断加强高校意识形态制度建设、坚持用党的创新理论成果武装师生，坚持发扬斗争精神是高校意识形态工作的基本经验。这为当前高校意识形态工作的持续推进提供了重要启示与有益参考。     

文化自信背景下的高校意识形态安全工作策略研究

高校是当前开展主流意识形态教育的主阵地之一,在高校贯彻落实社会主义核心价值观要以意识形态教育为核心。文化自信是政党、国家和民族等文化主体对自身文化价值的认同和坚定信念。提倡文化自信有助于维护我国主流意识形态在高校的主导地位,更有利于提升青年学生的民族自豪感。将文化自信思想融入高校意识形态安全工作当中,要从维护马克思主义指导地位、强化青年学生主流意识形态认同和坚定高校意识形态工作队伍的文化自信等三个方面开展工作实践。     

高校意识形态领域工作略论

高校意识形态工作是党意识形态工作的重要组成部分,是各种政治势力争夺意识形态主导权的主战场和前沿阵地。高校意识形态领域工作,应在遵循立足现实、实事求是、兼容并包、主动预测等原则的基础上,坚持党对高校意识形态工作的领导权和主导权;加强意识形态领域的阵地建设;构建学校、家庭和社会一体化的思想教育体系;培养和提高大学生自我完善、自我激励、自我教育、自我管理的能力。     

大数据助力高校网络意识形态建设

推进大数据助力高校网络意识形态建设是进一步深化高等教育综合改革的重要路径,探索建立高校网络意识形态的新格局有利于高校完善创新型人才培养体系。通过分析大数据特征与高校网络意识形态的契合点以及高校面临的风险和挑战,从思维方式、安全保障、人才队伍、创新方式等四个方面论述创新高校网络意识形态建设的新格局。     

新形势下提升大学生思想政治教育有效性探究

大学生思想政治教育是主流意识形态教育的实践活动。本文分析新形势下高校意识形态工作面临的严峻挑战,指出大学生思想政治教育中存在的问题,提出以“五大发展理念”指导,构建科学的高校意识形态话语体系、推进全社会参与和协同育人的机制建设、打造积极健康的网络文化传播阵地、探索符合思想政治教育规律的教学模式、开创就业与创业工作的新局面,不断提升思想政治教育工作的有效性。     

网络戾气成因及其消解

网络戾气是虚拟社会中极其严重的思想动乱。网络社会戾气一方面对老百姓日常生活与网络社会和谐造成伤害,另一方面也给了境外势力进行意识形态渗透的可乘之机。网络戾气是由网络社会的特点、网络参与者的现实社会阶层特质反映、主流意识形态的认同障碍三方面造成。消解网络戾气应根据其成因选择以下措施:一是健全网络法制,用制度化来克服网络社会的特点;二是着实增加老百姓的现实幸福感来化解不同阶层的网络参与者对现实的不满;三是以社会主义核心价值观为导向培育网络文化来增强网络主体的主流社会意识形态认同感。     

大学生群体网络舆情意识形态演化的监测预警研究

网络是蕴涵意识形态的重要空间，网络舆情存在着向意识形态演化的可能。做好高校意识形态工作的题中之义是及时、有效地开展网络舆情意识形态演化的监测预警。本文在对沪上高校宣传部门和优秀辅导员调研的基础上，提出加强监测预警的几点建议:研制群体意识形态演化监测指标、构建协同监测机制、监测工作队伍能力建设。此外，意识形态演化的监测预警仅仅是系统性的意识形态工作中的一环，科学、有效地开展意识形态工作，必须要线上与线下相结合。     

新时代背景下高校网络意识形态安全问题探析

高校意识形态安全对促进中国特色社会主义事业的发展、社会的和谐稳定至关重要。近年来,高校马克思主义意识形态安全工作虽然不断取得进步,但在新媒体环境下,网络信息复杂多样,各种舆论扩散传播,多元社会思潮不断碰撞融合。由于网络空间的复杂性和虚拟性,多媒体融合发展在给高校带来教育教学便利的同时,也使高校网络意识形态话语权被削弱,网络意识形态安全受到威胁,因此,强化高校网络意识形态安全,提高高校师生对网络意识形态的认同感,打好网络意识形态攻坚战,守好网络空间主战场至关重要。     

基于长尾理论的高校意识形态管理研究

进入"互联网+"时代,高校作为中国共产党意识形态工作的最前沿和主阵地,面临的新情况和新挑战层出不穷。日益复杂的高校意识形态工作实践,呼唤着新的理论知识和政策手段介入、解释并改造高校意识形态研究工作。长尾理论视域下的高校意识形态研究,通过打破以往局限于"头部"新闻宣传和思想教育主渠道的桎梏,重视构建"尾部""微力量",整合运用协同育人、多维育人、全过程育人等多种"长尾",进而夯实并改进高校意识形态主阵地建设,最终帮助高校打造全员协同育人体系。     

社会现实与无意识幻象——评齐泽克对意识形态的本质性规定

齐泽克对当代意识形态研究产生重大影响的原因在于他把拉康的精神分析学范畴变成了政治和哲学范畴。从拉康主义出发,齐泽克认为意识形态就是建构社会现实的无意识幻象。他从微观的心理层面阐明意识形态幻象如何通过剩余快感的运作方式来建构社会现实,并缝合社会的裂缝和缺口,遮蔽社会的基本对抗。总体而言,齐泽克的意识形态理论是一种纯粹的乌托邦式的理论诉求。     

论新时代高校意识形态主导权的构建策略 ——以自媒体网络传播为视角

高校是新时代意识形态“极端重要”工作的重要阵地。在自媒体网络舆论环境下,把握新时代高校主流意识形态话语权,不仅是凝聚共识的需要、占领阵地的要求,也是弥补失语的必然以及对冲挑战之必需。针对自媒体主体多样化、信息碎片化以及内容随意化对高校意识形态工作主导性、系统性、权威性所提出的挑战,必须坚持中国特色社会主义意识形态,通过强化主导辐射意识,提升意识形态话语效力和吸引力,增强高校宣传思想工作制胜本领,加强大学生网络意识形态主体意识,提高意识形态传播主体媒介素养,着力构建大数据话语新平台,建立健全舆论焦点应对机制,凝聚中国特色社会主义核心价值共识,更加牢固地掌控新时代高校意识形态主导权。     

新媒体场域下高校意识形态工作的对策研究

<正>当前,在新兴网络技术发展日新月异和意识形态领域斗争尖锐复杂的叠加影响下,信息传播途径多样,人们的生活习惯、交往方式、思想观念等发生了深刻变化,高校意识形态工作机遇和挑战并存。因此,研究新媒体场域下如何加强和巩固高校意识形态工作已成为亟待探讨的重要课题。本文从高校意识形态的价值意蕴出发,