论高校对创新人才的培养

转变落后教育思想树立创新教育观念是培养创新人才的前提 ,推进以创新为核心的素质教育是培养创新人才的基础 ,实施个性化教育是培养创新人才的必由之路 ,将科学研究引入本科教学是培养创新人才的根本保证 ,改革与创新教学模式是创新人才培养的关键 ,加强实践教学和基地建设是培养创新人才的重点。     

论教育民主化与创新人才的培养

在素质教育中 ,树立民主的观点 ,是培养创新人才的重要课题。教育民主化是教育革新和改革的一项固有目标 ,教育民主化是培养创新人才的前提和保证。     

通才教育 创造教育 物理教育与高素质人才的培养

本文提出了培养２１世纪高素质人才应注重通才教育和创造性能力教育。阐明了培养高素质工程技术人才必须加强物理教育的观点。     

论创造性人才的培养

培养具有创新精神的创造性人才是知识经济时代教育的关键。要培养创造性人才必须确定新的教育观念,本文尝试从实行独立性教育、通才教育、个性教育以及教学方法的改进等四个方面,探讨培养创造性人才应具有的几个基本的教育理念。     

论邓小平的人才思想

邓小平的人才观是邓小平理论的重要组成部分。它科学地阐明了人才的主要作用及其战略重要性,认为人才事关社会主义现代化建设的大局;他提出了选拔和使用人才的标准,包括政治标准、业务标准和健康标准等;他深刻论述了人才的教育和培养问题,认为教育是培养人才的基础,教育要培养社会主义“四有”新人,要着力培养中青年人才。最后,他强调要尊重知识、尊重人才,从制度上保证人才的合理使用,创造有利于人才成长的良好环境。     

知识经济与培养学生的创新精神

当今世界各国之间的竞争, 说到底是教育和人才的竞争, 教育事业将面临知识经济的挑战。我们要高度重视对人才创新能力的培养, 即重视学生个性和自主性的培养, 培养学生的认知能力和合作精神, 开展创造性思维教育, 提高思维的批判性。     

更新教育观念培养创新人才

本文阐述高等教育培养创新人才的紧迫性和重要性,分析传统教育观念在培养人才上的弊端,提出 培养创新人才的思路,并强调培养创新人才应从实际出发。     

新疆经济结构调整下的人力资源现状及开发对策

抓好基础教育,尤其是民族教育和农村教育,提高全民劳动者素质,为经济发展培养和储备人才;重视高等教育,调整和完善高等教育学科结构,着力培养发展新疆经济的高级实用人才和科研人才;重点发展各种类型的高、中、低级职业教育和科技培训,为新疆经济发展培养中坚力量;加大教育投入,尤其要向农村和民族地区倾斜;建立和完善有利于调动人才积极性的考评、激励竞争机制,充分发挥现有人才尤其是本土人才的潜能和创新能力;制定优惠政策,想方设法吸引人才;建立和完善有利于人力资源流动的市场机制和人才市场,实现人力资源的优化配置。     

改革考评方式培养创新人才

21世纪的竞争与发展是人才的竞争与发展,小康社会建设和中华民族的复兴有赖于大批创新人才的培养。创新人才的培养有赖于教育观念的更新、素质教育的实施和高等教育的改革。考评方式的改革既是教育教学的改革,也是人才评价标准的改革,是培养创新人才的必然需要和重要手段。要以培养学生综合素质为指导,实施“全面考核、灵活考核、科学考核”,促进学生全面发展,为创新人才的培养奠定基础、创造条件。     

基础教育与培养创新型人才

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。实施素质教育,就是要培养出适应时代需要的高素质的创新型人才。本文的主要观点是:①时代需要创新型人才;②基础教育是培养创新型人才的奠基工程;③培养创新型的人才必须大力推进素质教育;④基础教育要为培养创新型人才打下牢实的基础,就要营造适宜于这种人才健康成长的社会环境、学校环境和家庭环境。     

构建高职学生核心能力观培养高素质职业技术人才

高等职业技术教育的目标是培养有较强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才.因此构建高职学生的核心能力观,培养高职学生的自主学习能力、应用能力和创新能力,是高职学生自我发展的需要,是培养高素质职业技术人才、办出高等职业技术教育特色的前提.     

提高湖北高职院校实训教学质量的措施

高等职业教育是以培养技能型人才为主要目标的教育,实训教学是培养技能型人才的核心和关键。只有采取多种措施,切实提高湖北高职院校实训教学质量,才能真正实现高职教育的跨越式发展。     

地方高校创新型人才培养的思想政治教育途径研究

地方高校作为培养专业人才的主要阵地,担负着培养和造就高素质创新人才的历史重任。思想政治教育是高校坚持具有中国特色社会主义办学方向的根本保证,是培养创新型人才和实现科学发展的不竭动力。面对知识经济时代的挑战和机遇,地方高校应从实际出发,更新创新教育理念、构建科学的思想政治教育工作方法、优化创新型人才培养的思想政治教育环境、构建有利于创新人才培养的新体系,培养适应时代发展需要的创新型人才。     

国学经典教育与综合性高校艺术人才培养

国学经典教育有着源远流长的历史,它对当下综合性高校艺术人才培养依然具有重要的意义。其中博雅教育能培养艺术人才自由创新之精神,人文美育有利于健全艺术人才心灵智慧,学术教育可以造就艺术人才理论思辨能力,生命教育能激活艺术人才的生命活力。充分认识国学在高校艺术教育中的重要性,自发将国学经典教育融于艺术教育中,可以改革当下艺术教育的弊端,进而培养更多的优秀艺术人才、文化创意人才。     

试论教育创新

教育制度是影响教育模式和人才素质的重要因素,教育制度的创新是整个创新教育的先导。教育创新首先应是教育制度的创新。培养出高素质的有用人才,源自教育过程,创造性人才必定出自创新教育的过程。     

教育塑人理念建构

时代赋予教育更多的使命,要树立多元化开放的教育观。要以改革、创新的精神建构教育观和新型人才观。教育要以生产实践,以经济建设为中心,培养德才兼备具有综合素质的各级各类人才,以满足社会对人才多层次、多样性需求。教育也担负着培养公民意识的责任。     

高校人才多样化培养的思考

高校人才多样化培养,体现了教育要面向世界、面向未来、面向现代化的时代要求。加强文化素质教育,注重学生的实践能力和创新能力精神的培养,坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高,是高校培养社会主义事业建设者的重要内容之一,因此,我们要积极创新高校人才多样化教育模式,努力提高教育的针对性和实效性。     

浅论改革教育模式的关键

传统教育模式在人才创新力培养方面尚存在一些不良影响。为适应未来社会经济急剧变革对人才的需要,必须逐步改革教育模式。而改革教育模式的关键在于营造培养创造性人才的环境。     

从平遥国际摄影节看涉外型人才的培养

在山西省的对外交流活动中,人才的需求日趋紧缺;而作为培养人才的重要机构,高校本身的培养体制又很难满足社会对人才的需求。根据历年平遥国际摄影节对外交流人才的需求和学生在实践活动中所反映出的现状,显示出我省高校在培养涉外人才方面面临的问题。因此,除外语专业教育外,应充分注重和挖掘研究生教育、第二学位教育的潜力,培养紧密结合市场需求的对外交流人才,服务于山西社会和经济发展。     

高等职业教育人才培养目标研究

通过对高等职业教育中人才培养目标的研究 ,阐述了教育教学的改革和产学研结合对高等职业教育人才培养的影响 ,对培养技术应用型人才、国际化人才、个性化人才具有重要的指导作用。