21世纪以来国际图书情报领域研究热点的演化路径探析

本文基于Web of Science检索2000年-2017年图书情报领域高被引研究性文献,以关键词为分析单元,共词分析和聚类分析为方法,Sci MAT为知识图谱绘制工具,识别国际图书情报领域研究热点的演化路径。研究揭示了国际图书情报领域五个研究方向上的七条知识演化路径:信息技术与技术接受模型、企业、行为、计量等研究方向的演化路径是国际图书情报领域重要的知识脉络,将持续成为研究热点;医学信息学演化路径是国际图书情报领域稳定的、专业研究方向,研究热度低,演化动力下降,演化过程于最后一个时期终止;群体支持系统、地理信息系统等专业主题在不同时期出现并很快消亡。     

国际译者信息检索行为研究现状和趋势分析（2000-2022）——基于R语言Bibliometrix的可视化分析

以Web of Science数据库中2000-2022年间译者信息检索行为的核心文献为样本,借助R语言Bibliometrix文献计量工具包,分析并绘制其文献时间分布、高被引期刊、重要作者、关键词聚类、关键词共现及关键词历时变化知识图谱,梳理发展趋势、研究主题、研究热点和未来趋势。结果发现：从发展趋势来看,国际译者信息检索行为研究呈波浪式上升发展,研究成果主要刊发在图书馆情报学、信息科学及翻译学等领域的国际核心期刊上。研究主题及热点主要围绕译者信息检索过程和译者信息素养培养两方面开展。其中,前者探究信息资源类型、检索式表达和检索结果等变量对翻译问题解决的影响,并与机器翻译译后编辑等领域结合,探究不同翻译模式下译者信息检索行为的差异;后者探讨译者的信息素养培养模式。未来研究可关注译者个体因素对信息资源使用行为的影响,注重译者信息素养培养与评估,加强研究方法与工具的跨学科借鉴与创新。     

科学基金资助主题的演化路径分析与预测——以科技管理与政策学科为例

国家自然科学基金（NSFC）作为中国科技研究创新和探索的主渠道之一,一直致力于资助基础研究和科学前沿探索,支持人才和团队建设,增强源头创新能力,因此国家自然科学基金资助项目的研究主题在一定程度上可以反映相应学科或领域的前沿热点。运用文本挖掘和科学计量学等方法,以科技管理与政策学科为例,分析了科学基金资助的主要研究主题及其演化规律,并根据主题演化路径对未来可能的资助热点主题进行了预测。研究发现:通过构建主题演化路径能很好地反映资助热点的演变趋势,对科学基金资助管理和战略规划具有指导和借鉴意义。     

教师信息化素养研究热点与趋势(2012-2022)——基于CiteSpace的可视化分析

随着信息技术不断迭代升级，教育信息化正在经历着革命性变革，教师信息化素养是当前变革的重要基石。为系统把握教师信息化素养领域十年来的研究态势，以CNKI2012-2022年发表的教师信息化素养研究文献为研究对象，运用CiteSpace软件，采用文献计量和知识图谱法对该领域研究的热点和趋势进行可视化分析，提出未来研究者应更加重视教师信息化素养内涵研究的多维性和发展性，增强对不同教师主体信息化素养研究的针对性和深入性，提升教师信息化素养评价体系研究的客观性和科学性。     

国内网络素养领域的研究现状——基于CNKI数据库的文献计量分析

以中国知网CNKI期刊数据库为数据来源,采用文献计量方法对国内网络素养的研究现状进行分析发现：目前国内网络素养研究的文献增长符合指数增长规律,正处于知识积累的发展阶段;该研究领域为多学科交叉领域,教育学、马克思主义学、新闻学与传播学是其研究的核心阵地;目前核心作者群还比较薄弱,固定的科研合作团队较少;大学生及青少年（包括未成年人）是该领域的主要研究对象,新媒体、网络舆情、网络行为、网络理性、网络道德等是该领域的研究热点。     

大学生心理健康与自信人格的关系研究

自信人格研究是我国心理学领域中新近发展的研究主题和重要研究领域之一.基于当前自信研究的现状,我们系统地探讨了大学生自信人格与心理健康之间的关系,研究揭示了自信人格诸层面与心理健康存在极其显著的相关;整体自信对大学生的心理健康水平具有明显预测力和显著影响力;不同自信得分组的大学生在心理健康诸因子上存在极其显著差异,均为"高自信组"大学生的心理健康优于"低自信组"大学生,增强个体自信有利于提高其心理健康水平.在此基础上对结果进行了讨论,并据此提出了相关建议.     

基于文献计量的国内绿色金融研究述评

绿色金融是实现资金要素绿色配置、应对气候变化和环境污染的重要手段,是推动我国生态文明建设与可持续发展的重要途径。把握国内绿色金融研究现状,厘清研究热点及主题演化路径对促进绿色金融研究,完善我国绿色金融体系,助推经济绿色转型具有重要意义。文章以国内2008—2021年间中国知网(CNKI)数据库中绿色金融为主题的499篇文献为样本,分别对该领域的论文发文量、共被引文献网络、关键词聚类和研究主题演化路径进行了全面的统计和可视化知识图谱分析。研究结果表明,绿色金融持续受到国内学界关注,发文量呈逐年上升趋势;研究聚焦金融发展、经济绿色转型、绿色金融产品、绿色信贷等主题,研究内容在四个方向上沿着五条路径进行演化,研究前沿呈现主题融合趋势。研究同时表明,普惠金融和绿色金融改革创新试验区将是未来研究的重要方向。     

二十年来研究生心理健康研究热点知识图谱

收集中国知网（CNKI）收录的2000年以来发表的以研究生心理健康为主题的论文1 226篇,采用BICOMB共词分析软件和SPSS 24.0软件进行关键词共词分析,绘制研究生心理健康研究热点知识图谱,探讨研究生心理健康研究热点与发展趋势。结果发现,二十年来研究生心理健康研究热点包括：研究生心理症状及相关因素、研究生心理健康教育问题及对策、研究生教育过程中的心理健康工作等三个领域。未来应加强各类研究生群体心理健康的普遍性研究,加强研究生心理危机及应对相关研究,完善研究生心理健康服务体系建设。     

数字鸿沟背景下金融素养的世代差异研究 ———一个链式多重中介效应分析

基于2015年和2017年中国家庭金融调查(CHFS)数据,分析出生于不同世代居民的金融素养状况及其差异原因,并深入探讨在信息技术变革背景下数字鸿沟机制在金融素养领域的渗透与延展.实证研究发现:(1)青年世代、中年世代和老年世代居民之间的金融素养水平存在显著差异,老年世代居民的金融素养水平显著低于其他两个世代群体;(2)以网络参与水平和获得金融知识和信息的渠道作为中介变量,发现网络参与水平越高或越是以线上渠道作为获取金融知识和信息的渠道,其金融素养水平越高;(3)采用链式多重中介模型,发现网络参与水平越高的居民更倾向于通过线上渠道获得金融知识和信息,这一链式中介效应部分解释了金融素养水平的世代差异.研究结论为世代间数字鸿沟的不平等结构在金融领域再生产提供了经验证据,为我国普惠金融发展提供政策参考.     

基于CiteSpace的高校教师信息素养研究的可视化分析

信息化时代对高校教师信息素养有了更高的要求。以发文单位共现、关键词共现等为切入点,运用CiteSpace软件对高校教师信息素养文献进行可视化分析,发现教师信息素养研究经历了信息意识觉醒、信息意识发展和信息意识形成三个阶段,慕课、翻转课堂等热点主题契合当前信息化时代发展要求,研究机构较为分散且缺少研究合作,研究团队间缺乏交流合作,只有少数学者选择小范围合作研究,多数独立研究。因此,要进一步完善研究体系,强化机构间、团队间和学者间研究合作。     

档案法制建设十年(2002-2011):动态与趋势——基于《档案学研究》、《档案学通讯》论文分析

通过对近十年来发表在《档案学研究》、《档案学通讯》上关于我国档案法规体系方面文章进行分析和梳理,对论文数量、研究内容、作者身份、主题特征进行对比分析和研究,力求为该领域的学术探讨提供参考和借鉴.     

新时期大学生舆情演化的内涵新解及其机理探究

舆情演化内涵丰富,但目前已有研究中,缺乏对舆情演化深入的多角度分析。将舆情演化解构为主题演化、强度演化和实践演化,并立足现实案例,对舆情演化的总体趋势、路径等内在机理进行探究,在一定程度上有助于准确、快速地开展舆情工作,尤其是舆情预警。     

人工智能与我国教师研究的知识图谱——基于Citespace等软件的可视化分析

利用Citespace等软件对中国知网近30年来关于"人工智能"和"教师"为主题的348篇文献就发文量及趋势、关键词与中心性、关键词聚类、关键词多维尺度以及作者和研究机构几个维度进行可视化分析。结果表明该领域研究处于大发展阶段,教师角色的转变备受关注,各地研究机构较分散,并且一定程度上教师处于被技术支配的被动地位。同时给教师启示:正确面对人工智能热潮,努力提升专业素养,把重心放到育人工作上,发挥属人优势。     

理工科大学生化学素养培育路径研究

素质教育是高等教育的主题,而课堂教学则是实施素质教育、提升学科素养的主阵地。结合大学化学的教学与学习特点,重点对学习兴趣与创新激情的调动、实践能力与创新能力的培养、讲授方式与考核方式的改革进行探索,力图为理工科院校大学生化学学科素养的提升提供参考。     

手机使用依赖和心理健康素养的交互作用与大学生抑郁症状的关联

为了探讨大学生手机使用依赖和心理健康素养的交互作用与抑郁症状的关联,采用方便整群抽样方法使用《抑郁自评量表》《青少年心理健康素养量表》《青少年手机使用依赖自评问卷》等,选取安徽省两所高校大一和大二7512名学生作为研究对象进行电子问卷调查。结果显示,大学生抑郁症状的检出率为16.3%。缺乏心理健康素养（OR值=6.139,95%CI:5.372～7.016）和手机使用依赖（OR值=2.443,95%CI:2.018～2.957）与抑郁症状均呈正向关联。并且手机使用依赖和心理健康素养对抑郁症状存在相加交互作用和相乘交互作用。有手机使用依赖且缺乏心理健康素养的大学生抑郁症状的检出率最高,为42.1%(664/1576),OR(95%CI)值为15.495(11.900～20.178)。该结果提示,应当提高大学生的心理素养水平,同时减少手机使用时间,来预防和控制抑郁等负性情绪的发生。     

2014年图书情报学热点可视化分析——基于85种SSCI期刊与18种CSSCI期刊的比较

以2014年SSCI收录的85种和CSSCI收录的18种图书情报学期刊所刊载的论文为研究对象,借助Ucinet可视化工具,并结合传统的文献计量方法,从高影响力作者和高频关键词等方面对国内外图书情报学领域的研究热点进行比较分析。研究认为,国内图书情报学研究的国际化程度进一步加深,在国际期刊发文量上表现出一定优势。国外高影响力作者群较为稳定和明显。国内外图书情报学呈现出信息组织与管理、计量、用户、新媒体、数字图书馆五大研究领域。本文对2014年国内外图书情报学领域的热点进行辨析,以期为相关研究人员提供参考借鉴。     

我国大陆媒介素养研究的进展与缺失

媒介素养研究的进展主要集中在:主体媒介素养研究的视阈不断拓宽;媒介素养教育研究实践性日益凸显;网络媒介素养研究方兴未艾;媒介素养研究译介成果丰富;媒介素养研究开始应对全球化的发展趋势。媒介素养研究的缺失表现在:研究视野中存在着盲点;基础理论研究中概念混乱;研究中存在着失衡现象;研究方法相对匮乏和单一。深化媒介素养研究应明确研究范畴,厘清基本概念;提升研究层次,深化研究理念;关注失衡领域,加强实证研究。     

教师应对学生心理健康问题的国际经验与启示

21世纪以来,学生心理健康问题引起了各界的持续关注。但是,教师应对学生心理健康问题所起的作用尚未得到足够重视,相关研究还需继续探索。梳理国外相关文献,研究认为：学校教师和专业的心理卫生工作者应该采取分工合作的方式为学生提供完整的、连续的学校心理健康服务;教师要在心理健康问题早期识别和心理健康服务资源介绍,以及通过专业的心理卫生工作者指导或根据实操手册在教学、互动或第二课堂活动中为学生提供心理健康支持和干预等方面发挥作用。为充分发挥教师应对学生心理健康问题的作用,各国普遍在教师职业标准中明确提出了心理健康教育具体要求,同时还要求开展教师心理健康素养系统化教育培训。从国际相关研究实践中得到启发：首先,要打造教师有效应对学生心理健康问题的“前临床研究—临床研究—实施研究”系统;其次,要建立包含任课教师、班主任或高校辅导员、学校专业的心理卫生工作者在内的学校心理健康分工合作工作机制;最后,要构建针对各类教师的标准化心理健康素养培训体系。     

初等教育领域心理健康教育研究现状及启示 ——基于783篇文献的关键词共词分析

为了解我国初等教育领域心理健康教育研究现状,促进研究工作的健康和深入开展。通过知网平台对783篇文献的关键词进行共词分析,发现初等教育领域的心理健康教育研究主要涉及4个领域,围绕2条主线展开,提出今后要加强对初等教育领域心理健康教育理论框架的深入研究,明晰心理健康教育概念,开展心理健康教育教师专业化发展问题研究,并应用多种研究方法开展研究。     

媒介素养教育向认知科学、信息处理思路的转换

媒介素养和媒介素养教育是国际传播界和教育界的一个新的研究课题和实践领域,其核心是人的信息处理素质,即:使人们具备正确使用媒介和有效利用媒介的能力,建立获得正确媒介信息、信息产生的意义和独立判断信息价值的知识结构。文章结合目前比较完善的媒介素质研究和实践、媒介素质教育的历史演化阐释目前的媒介素质教育有一个明显的向认知科学、信息处理思路的转变,这与目前的大众传播理论的探讨是一致的。