职业教育专业教师的发展和培养

本文阐述了职业教育中＂双师型教师＂和＂一体化教师＂的概念,总结了＂双师型教师＂的培养途径,探讨了＂一体化教师＂的培养方法,对现阶段职业院校＂双师型教师＂和＂一体化教师＂的培养具有一定的指导作用。     

情报搜集离我们很近——从维基揭秘的电文说起

维基解密网站新公布的＂未经修改＂的电文,将与美国外交有接触的中国＂联系人＂姓名和保护级别一道抖露在阳光下,在中国媒体和坊间引发了一轮关于＂线人＂和＂米线＂的热烈讨论。     

“和”在中华传统文明中的伦理特质探析——兼论指导思想一元化与思想文化多样性

＂和＂,是中华民族生存智慧的生动体现,彰显着中华文明的精神特质,也是人类把握自身和世界关系的一种独特的精神追求方式。指导思想一元化与思想文化多样性存在着＂和＂的内在关联,指导思想一元化是＂和＂的发展基础,思想文化多样性是＂和＂的存在前提,二者的和谐共生则是＂和＂的最终归宿。     

技工学校数学教学改革探讨

数学是技工学校一门重要的基础课程,国际数学教育改革的趋势注重＂大众数学＂、＂解决问题＂和＂数学应用＂。笔者认为技工学校数学教学改革应从＂解决问题＂和＂数学应用＂出发,遵循＂够用、实用、适用＂和＂适时、适量、适宜＂的原则进行改革,现就自己数学教学实践谈几点看法：     

对目前我国成人教学模式理论研究的审视

＂模式＂是解决某一类问题的方法论,把解决某类问题的方法归纳到理论高度,就是模式。理论界对＂模式＂的界定,主要有＂标准样式＂、＂服务形态＂、＂模型与范式＂和＂工作模式＂四种基本取向。教学模式是在某一教学思想和教学理论指导下,围绕某一主题,为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系。     

郑永年：中国模式的核心是什么？

一提到中国模式,人们首先想起的就是中国改革开放30多年来所取得的巨大成就。在很多人那里,＂改革开放＂和＂中国模式＂这两个概念,几乎是可以交换使用的同义词。而＂改革开放＂又和邓小平的＂摸着石头过河＂理论联系在一起。人们甚至认为,＂中国模式＂的特点就是＂摸着石头过河＂。这似乎很有道理,其实不然。     

陈潭：“不折腾”的中国模式

＂中国模式＂的基本经验在于基本摆脱了过去＂大跃进＂和＂文化大革命＂等国家运动式治理的经验教训,采取了走向＂不折腾＂的制度化治理方式。中国社会转型最重要的特征和最深刻的意义在于,把市场化、工业化和社会主义制度的改革三重重大的社会转型浓缩在了同一个历史时代,     

浅谈红河哈尼梯田系统中的“韵”美

本文从中国美学研究中的＂韵律＂和＂意蕴＂两个美学范畴入手,诠释红河州哈尼梯田文化系统的审美形态以及审美意识。意在指出哈尼梯田是集＂韵律美＂和＂意蕴美＂为一体的具有综合审美艺术效果的＂大山艺术＂。     

学校教育与政治实践

大学生作为中国社会生活的晴雨表,其政治观念的形成和变化折射着整个社会的变革和发展。本文通过对浙江省800名师范类大学生的调查和访谈,对政治观念、政治知识、政治技能三大预测效标变量进行分析,概括出高师生政治观念总体水平较高、政治知识丰富,但政治技能和家庭政治教育欠缺、政治意识和行为存在反差等特点,需要正确处理好政治素质养成过程中＂过渡性＂与＂多元性＂、＂知＂与＂行＂、＂学校教育＂与＂政治实践＂三对关系。     

东北方言词“忽悠”流行原因探析

本文一方面从语义、句法和语用角度对＂忽悠＂流行原因进行语言学分析,力图找出＂忽悠＂流行的内因;另一方面从社会文化和社会心理角度进行分析,挖掘＂忽悠＂流行的外因,并说明传播媒介对＂忽悠＂流行所起的关键作用。     

中等职业院校计算机课程教学模式创新研究

本文＂创新＂中的＂新＂,指学生在探索式的学习进程中,体验、发现知识、技能中的＂新＂,突破自己知识技能的局限,创造学习方法的＂新＂。这些＂新＂都可以归结为在学习、探索、研究、合作中摆脱不合理的种种束缚,成长为新式的独立的＂学习者＂和＂创造者＂。     

“课题学习”在职高语文教学中的尝试

＂课题学习＂突破常规的课堂教学,符合职业高中学生身心发展和语文学习的特点。本文通过＂课题学习＂具体的实例,从＂规定课题＂、＂自选课题＂两个方面尝试了＂课题学习＂的目标与要求、操作程序、教师的指导方案,收到了较好的效果。     

浅论中专班主任怎样正确选拔和任用班干部

班主任选拔和任用班干部是一件重要的事情,选拔班干部的基本方法和一般的过程是：自我推荐和竞选;经过实践检验;经过全班同学充分讨论;实行班委会的＂短期改选制＂和＂轮流执政制＂。在培养和任用班干部时,既要大胆放手,又要小心栽培;让班干部随时沟通,定时汇报;班主任要做好全班同学的＂参谋长＂和＂主心骨＂。     

“资治”和“通鉴”：城市史研究中的悖论

在城市史研究中,＂资治＂和＂通鉴＂本该是一对并重的关系,但是很多时候两者反而形成了悖论。在具体的城市史研究中,重视其＂资治＂作用,忽略其＂通鉴＂作用的情况时有发生。本文将对城市史的研究进行综合考察,并以失败和成功两方面的案例来说明,在城市史研究中,＂资治＂和＂通鉴＂是可以得到有机结合并且达到最佳状态的。     

互联互通新丝路：建设新丝路的战略考量

自2013年秋国家主席习近平在哈萨克斯坦阐述＂丝绸之路经济带＂,在印尼倡议建设＂海上丝绸之路＂以来,至今不过半年多时间,一个关于＂新丝路经济带＂的大战略构想已在中国渐次展开。 ＂新丝路经济带＂不光涵盖＂陆上丝绸之路＂,还包含了＂海上丝绸之路＂。若打通＂陆上丝绸之路＂,中国的经济和战略影响力能够通过中亚、南亚辐射到欧亚大陆;而借助＂海上丝绸之路＂,中国的影响力能够覆盖亚太地区和印度洋沿岸国家。这＂一带＂、＂一路＂通过两条＂走廊＂即中巴（中国—巴基斯坦）和中缅（中国—缅甸）联接起来,最终将形成一个内外互联互通的大战略格局。     

现阶段缓解上海“新二元结构”问题研究

通过考察上海外来农民工的基本现状,分析以外来农民工为主体的＂新二元结构＂的主要表现形式,揭示＂新二元结构＂的经济、社会特征;评价现有缓解＂新二元结构＂问题的政策效应;在深入了解并分析外来农民工对解决＂新二元结构＂政策需求的基础上,探索转型期上海缓解＂新二元结构＂问题的目标和原则;提出现阶段缓解上海＂新二元结构＂问题的制度安排和政策建议。     

任务驱动教学模式在数控车实训教学中的应用研究

一、＂任务驱动式＂教学模式的概述 ＂任务驱动式＂教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式,它以＂任务＂为主线,以＂学生＂为主体,强调学生的主体性和自主学习的主导作用。教师充分考虑学生的特征,分析教学内容,将学生需要掌握的知识点以及预期达到的教学目标以＂任务＂的形式体现,激发学生的学习动机和求知欲。学生在教师的指导下,在指定＂任务＂的驱动下,进行自主探索、互相协作、自主学习。     

城市化中理性土地征收模式的创新：“谋发展”与“保民生”——温州征地的经验和启示

城市化中非理性的土地征收行为,容易给城市建设的＂品质＂留下＂经济隐患＂和＂社会风险＂。温州城市建设中的土地征收模式,既有＂自下而上＂民众诉求＂抛砖＂的推动,又有＂自上而下＂政府主导＂引玉＂的改革,其典型特点是回应被征地群众的＂民生诉求＂问题,通过＂三分三改＂给予农民＂携土地资源用益物权＂入城的市民身份,并创造农民可以＂自由择业＂的＂宜农则农、宜商则商、宜工则工＂的经济环境,使得失地群众生活＂有依靠＂、工作＂有奔头＂。温州征地模式,既有其成功的独特性,又有可以推广的普遍性,科学总结温州城市化建设中土地征收的成功经验,对于指导城市化建设中土地征收和谐化有着重要的理论与实践意义。     

《导游文化基础知识》课程的定位、特点与教学建议

我国大部分省市区的＂全国导游人员资格考试＂科目分为＂旅游政策与法规＂＂导游业务＂＂导游基础知识＂（一般又分为＂全国导游基础知识＂和＂地方导游基础知识＂两部分）以及面试等。在教学、培训和考试上注重党和国家有关方针政策的贯彻,     

基于分权视角的城市规划管理体制模式及改革建议

关于我国的城市规划管理权限一直存在＂集中＂与＂放权＂的讨论,并且城市规划管理体制也存在差异。通过对全国部分城市的规划管理体制进行梳理,从市、区（县、市）两级分权视角总结出我国城市规划管理体制中的＂垂直型＂、＂半垂直型＂和＂非垂直型＂三种典型模式,分别以南京、北京和上海为案例分析三种规划管理体制典型模式的主要特点和事权划分,并对其各自的优缺点进行比较,最后提出我国城市规划管理体制改革的若干建议,包括将规划决策权＂上收＂与实施管理重心＂下移＂、建立＂市—区—镇（街）＂三级规划管理机构体系、整合市区两级规划部门内部机构设置形成＂大处室＂和＂大科室＂以及完善城市规划委员会制度等。