加强专业教学改革 提高人才培养质量

本文总结了模具设计与制造教改专业的课程设置、工程实践能力的培养及先进制造技术应用能力的训练等方面的教改特色 ,介绍了教改专业毕业生深受社会用人单位的欢迎、就业优势明显的情况。     

广西大学园林专业建筑与工程技术类课程教学改革的思考

本文在阐述广西大学园林专业教育现状的基础上,分析了园林专业建筑与工程技术类课程设置的特点及其在教学实践中存在的一些问题,并对该类课程的教改进行了探讨,提出了笔者的见解,以期对我国园林专业的课程教学改革提供参考。     

炼铁工艺课程的教学改革与探索

炼铁工艺课程是钢铁冶金专业的重要专业课程之一,其理论和实践教学体系的建设和完善对冶金类高等院校的发展和冶金专门人才的培养至关重要。本文重点阐述了河北联合大学炼铁工艺课程的教改情况与特色。     

以就业为导向,整合高职高专课程体系——以重庆教育学院旅游管理专业教改试点为例

以服务为宗旨,就业为导向,构建高职特色的课程体系,是高职高专教改的关键之一,也是教改的当务之急。重庆教育学院旅游管理专业,几年来在教改试点过程中,通过对课程改革观念、课程体系结构、课程教学内容、课程教学方法、课程教学环节和课程评价机制六大方面整合,对构建合理的课程体系,作了有益的探索,取得了社会认可的实效。     

挖掘民族音乐资源 培育专业特色

广西师范学院新世纪广西高教教改重点项目《民族地区音乐教育专业民族特色课程建设的研究与实践》,以民族特色课程为主线,贯穿于音乐学专业人才培养方案和整个专业教育全程,以突出地方性、民族性、应用型和复合型的特点为专业培养目标,着力培育专业特色,培养具有较高艺术综合能力和修养的、能传授民族音乐文化知识和技能、服务广西经济社会发展的艺术专门人才。     

硅工专业电工学课程教改的思考

目前,“电工学”是高等工程专科学校中非电专业普遍开设的基础课程.我校建筑材料工程系硅酸盐工艺专业是国家教委教改试点,对课程设置进行了全方位改革和调整.现己将电工学和建筑设备电气控制合并成一门课程,从而形成了自身的特点.但在教学过程中碰到这样一些问题:学生重视程度和学习兴趣不一,使用多专业通用教材,与其专业知识联系不紧密等等,本     

地理专业地质学课程CAI初探

本文通过对地质学的学科特色、地理专业地质学课程教学条件以及CAI对地理专业地质学的作用及技术问题等的分析,对地理专业地质学课程CAI建设提出初步探讨。     

哲学专业心理课程改革初探

本文从三个方面阐述哲学专业心理学课程改革的问题 ,一是编写心理学自学辅导教材 ;二是运用实效性教学原则 ;三是重视学习结果的考核。笔者认为 ,心理学的教改是整个教学改革的一部分 ,首先要更新观念 ,其次是师生共同努力 ,最后应抓好三个环节     

数控专业《微机原理与应用》课程的教改实践

随着计算机技术的飞速发展，作为数控专业基础课的《微机原理及应用》也应跟踪最新技术，本文总结了近年来该课程的教改实践。     

需求理论指导下的大学英语后续课程研究

在大学英语教改新的转型时期,新建应用型本科院校既不能走传统老牌大学的教改之路,也不能效仿高等职业院校的道路,需充分考虑学校的实际情况,从课程设置、教材选择、教学模式、师资培养等方面入手设计符合自身特色的大学英语教学体系,才能培养出既懂专业,又精语言的高素质应用型人才.     

对护理专业药理学课程教学的思考

目前的护理专业药理学教育普遍忽视护理专业的特点,其课程教学应根据专业特色和课程要求设计教学内容及计划,将基础药理学教学与护理实训教学相结合,以更好地适应护理专业的要求。     

特色专业及课程一体化建设的探索与实践——以百色学院金属材料工程专业为例

高等学校特色专业及课程一体化建设是优化专业结构,提高人才培养质蛤,办出专业水平和特色的重要措施.项目组在深入理解特色专业及课程一体化建设项目的目的和要求的基础上,依据广西产业政策、目标,及百色当地社会发展的需求和金属材料工程专业的实际,把专业建设与课程建设结合起来,以专业建设为龙头,以课程建设为载体,改革和创新人才培养模式,为当地社会经济发展培养高素质应用型人才.     

工业设计专业的技术课程设置刍议

目前国内院校工业设计专业技术课程设置方面存在着一些共同的问题 ,主要是如何摆正计算机课程的目标和位置 ,材料工艺等技术课程如何体现自己的专业特色等 ,这些问题亟待解决。国内工业设计专业的教学计划和主要课程的大纲 ,到了需要“同一”的时候了。     

土木工程专业工程设计类课程教学改革探讨

对土木工程专业工程设计类课程教学改革提出设想。土木工程专业工程设计类课程应构建概念设计模块、分析模块、设计模块和新技术模块的"四模块"课程体系;应提出将土木工程传统知识传授与最新技术进展相结合、将专业知识传授与现代信息技术相结合、将书本知识传授与教师的科研成果介绍相结合和将基本概念传授与工程案例教学相结合的"四结合"课程内容;应创新课堂教学向实验教学、课程设计、毕业设计、学科竞赛和课外科技创新活动延伸的"五延伸"教学方法。为此,土木工程专业工程设计类课程应在师资队伍建设、教材建设教学和教改和创新性培养等方面取得良好效果。     

工程管理专业技术平台课程体系优化研究

本文在界定技术平台课程在工程管理专业教学体系中的作用的基础上,依托湖南省教改课题"21世纪工程管理专业人才培养模式和课程体系优化的研究与实践",对国外几所大学及国内已经通过建设部工程管理专业评估的高校的技术平台课程设置情况进行统计、对比分析。针对各校培养目标和培养特色的不同,提出工程管理专业技术平台课程教学大纲的修订指导思想,教材的整合思路和学时、学分的分配建议,指明工程管理专业技术平台课程体系优化的方向,为整个工程管理专业教学体系的优化和改革打下基础。     

高职院校“焊接专业”的课程建设

课程建设是高职院校专业发展的关键所在，只有通过课程改革去摆脱传统课程模式的束缚，才能构建适应高等职业教育发展要求的课程体系。高职院校的焊接专业也只有通过创新课程模式，开展富有成效的课程建设，才能真正办出高职焊接专业的特色。     

深化质量管理课程教学改革 加强应用性人才培养

质量管理课程是我校企业管理教改试点专业的主干课程.为了满足教学需要,适应社会主义市场经济的发展,根据试点专业精神,突出“以应用能力培养为主线”,“基本理论的教学要以应用为目的,以必需够用为度,以掌握概念,强化应用为教学重点”,“形成特色明显的专科模式”的指导方针.自1995年以来,进行了两次教学改革,修订了两次教学大纲,建立了具有一定特色的现代企业质量管理课程教学模式.     

高职院校建筑装饰专业制图课程改革探索

本文针对高职院校建筑装饰专业制图课程教学存在教材不适用、教学内容不能体现高职特色的问题,提出应转变观念,突出高等职业教育特色,从五方面入手改革课程教学。     

高校影视艺术类课程在动画专业中的课程设置研究

探索动画专业的人才培养规律、研究影视艺术类课程在动画专业中的体系设置和教学方法,目的是致力于培养影视动画"双栖"、一专多能的复合型动画人才.本文以安徽建筑工业学院艺术学院动画专业为案例,以影视艺术类课程教学体系建设为着眼点,对当前办学现状和未来发展趋势进行分析和探讨,从而探寻动画专业的特色办学途径.     

基于专业导向的电工学课程教学改革探讨

针对电工学课程内容多,学时少的特点,本文提出了基于专业导向的＂电工学＂课程教学改革,并从课程理论教学内容设置、实践教学内容设置、教学手段和考核方法四个方面进行了详细阐述。这些改革方法不仅解决了＂电工学＂课程的上述矛盾,还体现了专业特色教育的必要性,有利于提高课程的教学质量。