从认知社会语言学的世界英语变体研究看中国英语研究

认知社会语言学从文化认知和社会语言系统的浮现性、动态性和开放性提出认知和语言是复合适应系统,并通过世界英语变体在特定社会文化语境下的语义变异及其背后的的文化认知理据论证了英语变体对特定文化认知的适应性和创新性。世界英语变体的认知社会语言学视角和方法对推进和深化我国目前的中国英语研究具有重要的启示,对中国英语研究、世界英语变体研究乃至英语全球化的认识都有重要的意义。     

社会语言学理论下的英语学习

社会语言学理论是研究语言与社会关系的学科。在社会语言学理论指导下,帮助学生明确学习英语的最终目的、了解英语文化、创造良好的英语环境、合理运用语言变体,能促进学生口语交际能力的提升,实现用英语沟通的目标。     

社会语言学视角下的商务英语语言研究

语言是社会文化的产物。作为普通英语的社会功能变体,商务英语在跨文化语境中表现出极强的社会文化交互关系。本文从社会语言学的角度切入,研究商务英语的语言特点,致力于探讨商务英语的语言使用与商务语境之间的观照关系。     

20世纪70年代以来俄罗斯话语研究回眸

俄罗斯语言学界对话语的研究始于20世纪七、八十年代,其基础为欧美的话语研究,俄罗斯学者们对“话语”这一概念、话语的分类标准、话语的类型及变体、话语分析方法等方面的理解经历了一个发展、变化的过程。通过几十年的发展,形成了自己的特色,同时又符合语言学发展的变化与趋势。毫无疑问,话语研究为人们思考小到日常交际、大到社会、政治、文化,为现实打开了一扇别致的窗户,开启了一个全新的世界。     

中美英语社论中分类性语言对比研究

对比分析了中美英语社论语体的分类性语言的使用情况。为了证实中国英语变体的分类性语言特征,本文建立了一个包含两个子语料库总字数共计为246,771词的中美英语社论语料库。研究结果表明,中美英语在分类性语言使用的总体上和表示种类、表示单位、表示数量和对中心词的支持四个小类上存在显著差异。本研究的意义在于丰富中国英语实证研究,并为该领域的未来研究提供启示和参照。     

加拿大英语中eh的社会语言学分析

Eh？是加拿大英语中的标志性语言,使加拿大英语区分于其他的英语变体。本文从社会语言学的角度,分析了Eh？在加拿大英语中特有的使用功能,包括eh的陈述功能、附加疑问句功能、表感叹、请求重复及在一些固定用法中的功能,并从地区、年龄、性别等几方面因素分析了对其使用的影响,使人们对加拿大英语这种变体有更深刻的了解。     

英语地域变体研究综述

一、英语地域变体回顾（一）术语的学术起源英语是随英国的海外殖民扩张而向世界各地传播的。从本世纪起,特别是在二战后其使用范围迅速扩大,成为当今最主要的国际通用语。在与其它语言和文化的长期接触和相互影响中,英语在不断国际化的同时又出现了地域化或本土化。本土化英语从语音、词汇、语法到话语、语域、风格和文学流派等方面出现了“标准英语”或“内圈英语”不同程度的差异。由此,关于英语地域变体的争论便成为当今英语语言学界的热门话题。“内圈英语”这一术语是美国伊利诺斯教授卡奇鲁（B．Kachru,1985,1988）提出的。他…     

浅谈“中国英语”

英语已发展成为一门世界性语言 ,对诸英语变体的语言、社会、文化以及认知等方面的研究已成为国际语言学研究领域的一项重要课题。本文回顾了“中国英语”研究近二十年的发展历程 ,并对中国英语音位、词汇和语篇层面的研究进行了分析和展望。     

语言选择的内涵特征及其功能旨向

语言选择是理论语言学及应用语言学的研究重点。语言选择指使用者在“约定俗成”的心理规约及语法规范内的组词造句、表意述事并以言行事。以社会语言学、语用学及系统功能语言学关于语言、使用者与社会的互动关系为理论基础，首先认为语言选择关涉可供选择的语言与变体的选择性使用，并以交际性、语境性和规约性为主要特征。其次语言选择具有表情达意及以言取效的社会功能。通过选择不同的语言或语词，顺应或调适规约意义，生成基于选择的话语意义，实现表情达意及言语取效的功能。      

二维语境下的中式英语变体研究

本文主要阐述了中式英语这一英语变体的产生,相关概念的提出,国际国内学者对中式英语表变体的态度,以及最后所提出的中式英语变体的研究内容。中式英语是客观存在,正确认识和研究英语在中国的本土化有助于世界英语理论和语言变异理论的完善,有助于国际社会了解中国,了解中国文化,有助于指导和推进当前中国的英语教学改革。     

美国黑人英语探析

民族的差别是引起语言变异的一个重要因素。由于历史等方面的原因，美国黑人在使用英语时难免烙上其种族的印记。黑人英语作为美国英语中最重要的种族变体，无论在交际实践和文学创造中都有着重要的地位。本文探讨了“黑人土语”（ＢｌａｃｋＥｎｇｌｉｓｈＶｅｒｎａｃｕｌａｒ）的起源和语言特征，并从社会语言学的角度对黑人英语的变异及使用进行了论述。过去曾将黑人英语视为“次等的”或“低劣的”语言变体是没有科学根据的。任何一种语言变体只要能满足使用者的言语交际就应该予以肯定。     

语言决定的悲剧--从社会语言学角度看《儿子与情人》

文学语篇的语言具有社会历史性的特点,文学语篇的理解要求读者的语言学知识.本文从社会语言学的角度,考察了作品<儿子与情人>中人物语言变体的使用,在归纳其非标准变体的基础上,从语言的地区变体、社会变体与社会网络、语码转换、语码混合、复杂语码和局限语码等几个方面分析人物语言,从而发掘人物特点,挖掘作品技巧与内涵.     

社会语言学在中国的发展流变

20世纪80年代初期,社会语言学在中国开始研究并结合中国实际,以中国国内语言与社会生活为主要研究对象.该学科产生以来,在语言变异、语言变体、语言接触、双语研究、言语交际和语言规划等领域取得了重要的成果.通过梳理社会语言学研究在中国30多年来的发展脉络,认为中国社会语言学当前和未来研究的前沿课题为语言变异、语言接触、语言规划、语言运动和城市语言调查.     

从语料库语言学看英谚教学资源的重要性

语料库语言学(corpus linguistics)不仅开创了一种新的语言学研究方法,更开辟了一片新的语言学科领域.语料库语言学发展的最新阶段是语料库在与语言相关的各个领域中的广泛应用.把经常使用的英文谚语收集、整理、纳入英语语料库,是语料库语言学在英语语言教学上一个的运用,也是教学资源开发的一个源泉.从英文谚语的语言特点、文化含义、社会功用等方面,论述了英谚是英语语料库中一个重要资源,应积极开发,并用于大学英语教学.     

输入理论对大学英语课堂教师话语的启示

教师话语是指教师在课堂上使用的语言的总和。教师话语主要包括指示性语言、课堂组织性语言、师生交互时的语言和教师的反馈。而在英语教学课堂中,英语既是教学与交流语言,又是教学内容和教学目标,教师话语还是学生英语输入的主要来源,其对于教学的影响更是巨大。本文结合Krashen提出的输入假设,根据输入理论对语言输入的分类及语言输入在语言习得中的作用,从理论角度提出了一些改进大学英语课堂的教师话语的建议和得到的启示。     

英语国际化、本土化与英语教学

英语在全球的广泛使用使得英语成为一门国际化的语言,英语的国际化不可避免地带来英语的本土化。在英语国际化、本土化的背景下,中国英语作为英语的一种变体,正受到越来越多的关注,中国的英语教学与研究也必须充分考虑英语在其多元文化、多元语言环境下的使用、发展及其变化,以切实提高教学效果。     

语言模因及其变体的顺应性分析

在社会及公共话语交际中,语言模因和语言模因变体是宿主刻意选择和使用语言的结果,体现了宿主特定的语用意图。文章通过分析语言模因和模因变体在交际语境中的语用功能,指出语言模因及其变体的运用与传播满足了日常交往中的特定交际需求,是对交际者的心理世界、社交世界和物理世界的顺应。文章最后引出语言顺应论,对社会及公共话语交际中的语言模因及其变体展开顺应解读。     

商务英语语言特色的语用意义研究

商务英语作为普通英语的一种功能性变体,因其所具有的特殊语用价值,逐渐脱离普通英语,独立发展成为一种规范化的专业语言。本文从语言学中语用研究的角度出发,分析了商务英语的语言特色,阐释了商务英语使用中必须遵循的语言表达规律。     

语言变体与话语背景

本文旨在探讨语言变体与话语者之间的关系,变体包括地域方言、社会方言、个人方言等方言和各种语体、问候语、称呼语等语域.使用不同的变体,能清楚辨别话语者身份,包括其年龄、性别、社会地位、个人持证、来自何方以及受教育程度等,因此,不同身份的人所使用的变体各不相同.     

浅议英语听力课的交际法教学

浅议英语听力课的交际法教学黄新如近年来，随着社会语言学，心理语言学，尤其是应用语言学研究的发展，英语教学发生了很大的变化，很多英语工作者开始把研究的重点从语言形式、语法结构转到语言功能、交际能力方面，期望更有效地掌握这一交际工具。今天，英语工作者一致...