中专政治教学中实现应试教育向素质教育转变的思考

中专政治教学不能造就高分低能的英才或专家,应该大力实施素质教育,提升学生的思想政治素质水平,把实现应试教育向素质教育转变作为改革的方向,全面提高中专政治教学水平。因此,我们对在中专政治教学中实现应试教育向素     

浅论图书馆在学校素质教育中的重要职能

素质教育是一种全新的教育模式,也是我国基础教育的发展方向.1996年的((中华人民共和国国民经济和社会发展'九五'计划和2010年远景目标纲要>明确提出要"改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变".这是以法律条文的形式确立了素质教育地位,规定了实现由"应试教育"向"素质教育"转变的方向.     

初中地理教学从“应试教育”向“素质教育”的转变

在大力提倡素质教育的今天,学生仍面临升学的压力,但随着社会的发展,各科教学从"应试教育"向"素质教育"转变是一种历史的必然,但这个转变可能需要相当长的时间。地理学科在一些地区的中考中不占升学成绩,在一些地区只占很小的比重。比如在我们重庆只占二十分的分值,因此在初中地理教学中更应该早一步实现从"应试教育"向"素质教育"的     

初中地理教学从“应试教育”向“素质教育”的转变

在大力提倡素质教育的今天,学生仍血临升学的压力,但随着社会的发展,各科教学从"应试教育"向"素质教育"转变是一种历史的必然,但这个转变可能需要相当长的时间.     

政治课教学中如何正确运用"讨论式"教学法

政治课教学在由应试教育向素质教育转变的过程中,广大教师逐渐改变了以往传统的教育模式即采取一味"满堂灌"和单纯"注入式"的教法,而是不断探索新教学方法,更注重体现出教师的主导作用和学生的主体作用,真正实施政治课的素质教育.其中,"讨论式"教学法是广大政治教师所乐于采用的一种新方法.     

高中化学教材审美化编写初探

现阶段教育改革,旨在实现从应试教育向素质教育转变,从灌输式教育向启发式教育转变,从偏重理性教育向感性与理性统一的教育转变,从单纯传授知识的教育向开发智能、培养创造力的教育转变,从重视科学技术教育、轻视人文科学教育向科学技术教育与人文科学教育交叉的综合性教育转变,从培养片面发展的"单向人"向培养全面发展的复合型人才转变.     

浅述妨碍开展教研教改的心态与对策

在普通中学开展教研教改,是促使教师不断超越"自我",充分张扬教师价值,实现向"专家型教师"转变的重要手段和途径,也是实施素质教育的需要,但是,由于长期实行应试教育,教师在应试教育向素质教育转轨的过程中,对于开展教研教改,还存在着几种妨碍教研教改的心态:     

在"引探"中减负增效

美国著名心理学家布鲁纳十分强调教学中引导学生探究问题的重要性.引导学生探究问题的核心是在教学过程中教师的"引"启发学生去"探".当前,在由应试教育向素质教育转变的课堂教学改革中,减轻学生课业负担,提高课堂教学效率,势在必行.数学教学尤其需要积极引导学生探究数学问题.     

谈中学政治课教学与素质教育

实施素质教育是当前教育改革的中心任务,是提高国民素质,培养跨世人才的战略举措,是实施"科教兴国"的奠基工程.为实现从"应试教育"向"素质教育"的转轨,各地区、各学校都在探索教改的新路子,有关素质教育的理论和教改成果不断涌现.那么中学政治学科如何渗透素质教育呢?笔者认为应做好以下几方面:     

找准切入点启动素质教育

目前,专家学者们就如何实施素质教育研究颇多,其中也不乏明智之见,诸如转变教育观念、提高师资队伍、优化教学过程和增大教育投入等.我认为,影响"应试教育"向"素质教育"转变最关键的因素是招生制度和教育评价体系,而现行的招生制度和评价体系基本上是沿袭"以分选才"和"以分评校"这一基本模式.因此,在招生制度和评价体系未作根本性调整的今天,要多角度地、全面地、从本质上实施素质教育还显得困难重重.     

初中化学教学素质教育之我见

中学化学教学如何体现素质教育呢?要做到以下三点. 一、要转变观念,面向全体学生,实现从应试教育到素质教育的转轨 "素质教育"是相对于"应试教育"提出的,它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同,即是否面向全体学生,是否使学生全面发展,是否使学生生动活泼地主动地学习.     

浅谈在中学生物学教学中的素质教育

素质教育是以提高人的素质为目的的教育.实现由应试教育向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革.在学科中如何实施素质教育,使学科教育能为提高学生的整体素质服务,是教育改革的中心议题.本文拟对中学生物学教育中实施素质教育的问题谈儿点看法.     

初中化学教学素质教育之我见

中学化学教学如何体现素质教育呢?要做到以下三点。一、要转变观念,面向全体学生,实现从应试教育到素质教育的转轨"素质教育"是相对于"应试教育"提出的,它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同,即是否面向全体学生,是     

通识教育背景下落实学生主体地位的措施及策略

在教育改革由应试教育向素质教育转轨的过程中,素质教育要求教学更重视学生的主体地位,重视教学思想的渗透,重视学生智力的开发和能力的培养,重视非智力因素的作用.必须在课堂教学中采取有效措施,力求使学生的"主体"地位得以充分地体现,从而提高教学效果,达到教学目的.     

优化英语课堂教学方法的思考

随着我国教育由应试教育向素质教育的转变,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力.可是,教学实践中并不是所有有此心愿的教师都能达到目的.学生虽然在教师的帮助下掌握了一定的外语知识.     

重视在体育教学中培养学生良好的锻炼习惯

由"应试教育"向"素质教育"转变过程中,在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义.因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯.     

浅谈小学数学素质教育

小学数学素质教育作为整体素质教育的一部分，如何由传统的应试教育向素质教育转变？     

农村初中艺体科教学质量测评的实践探索

沐浴着改革的春风,我国的教育正在逐步由应试教育向素质教育转变.原国家教委副主任柳斌指出:素质教育有三个要义,第一要义是面向全体学生,第二要义就是要德、智、体、美全面发展,第三要义是让学生主动发展.笔者认为,中小学的素质教育,简单地说,就是要做到"两全",即面向全体学生、面向学生的全面发展.面向学生的全面发展,面向学生发展的每一个方面,就要求我们在教育教学活动中,既要注重向学生传授文化学科的知识,又要重视培养学生能力和特长的艺体学科的教学.     

我国应试教育面临的挑战及出路

知识经济时代对我国国民素质提出了更高的要求,这就要求与之相匹配的教育体制培育出符合时代需求的高素质综合性人才。本文分析了目前我国应试教育存在的弊端及原因,指出要培养出适应时代发展要求的高素质人才就必须实现由应试教育向素质教育的全面转变,并提出了一些实施素质教育的方法、措施。     

找准切入点启动素质教育

目前,专家学者们就如何实施素质教育研究颇多,其中也不乏明智之见,诸如转变教育观念、提高师资队伍、优化教学过程和增大教育投入等。我认为,影响“应试教育”向“素质教育”转变最关键的因素是招生制度和教育评价体系,而现行的招生制度和评价体系基本上是沿