视觉思维训练与空间设计能力的培养

阐述建筑空间的创造是一种视觉思维。视觉思维的创造性决定了观察、想象和构绘三方面能力的有 机结合是建筑设计能力形成的关键。在建筑设计基础课的教学中，渗透视觉思维的训练，是提高学生 建筑设计创造性的有益尝试。     

大学生足球意识的培养和提高刍议

足球意识在足球运动发展过程中历来占有很重要的地位。普通高校足球选项课教学中，对大学生足球意识的培养和提高往往易于忽视，这对全面提高学生的足球素质极为不利。文章根据多年足球教学训练实践，就大学生在足球意识方面存在的主要问题，结合大学生的特点，提出了培养和提高大学生足球意识的方法。     

时间知觉的理论模型与展望

时间知觉包括时距知觉和时序知觉。时距知觉的理论模型主要包括:起搏器-累加器模型、资源分配模型、记忆衰减模型和状态依赖网络模型;时序知觉的认知机制主要包括:中枢计时机制、特定特征机制和信息强度假设;同时考虑时距和时序加工的综合模型包括:层级周期振荡模型和时间认知分段综合模型。未来将在探明时间知觉与意识的关系、扩展时间知觉的应用领域以及多学科交叉和多方法结合探索机理上可能有大的进展。     

篮球运动员的篮球意识与观察、判断能力

分析了篮球意识的概念、特点及构成要素,提出提高篮球意识必须先从提高观察与判断能力入手;提高篮球运动员的观察与判断能力,是提高篮球意识的先决条件。研究了提高篮球运动员观察与判断能力的措施。     

长时工作记忆的模块优化机制——基于理想认知模型的分析

记忆术是在新异信息与固有信息间强制建立一种人为意义联系的记忆策略。记忆术之所以能够有效提升记忆品质，是因为它能帮助构建稳定的理想认知模型，而理想化认知模型可被用作完整的记忆组块被个体提取到工作记忆中。组块中处于个体意识中央的那部分信息作为提取线索，将组块内的其它信息牵引到长时工作记忆中，这一方面增强了信息的可得性，另一方面还有效克服了短时工作记忆的容量限制。总之，记忆术通过理想认知模型优化了长时工作记忆，从而改善了记忆效率，提升了记忆品质。     

刍议我校足球选项课教学与俱乐部联赛

在共体足球选项课中开展俱乐部联赛的教学实验 ,丰富了教学内容 ,促进了课外足球运动的开展 ,提高了学生参与足球运动的兴趣 ,对发展和提高学生的综合素质起到了积极的推动作用     

足球技术训练中运动员意识的培养

战术意识在现代足球运动训练与比赛中具有十分重要的作用。在比赛中,任何一种技术动作的运用,都有一定的战术目的,在复杂多变、对抗激烈的比赛中,正确选择和合理运用各种技术、战术能力的综合表现,正是我们在训练中培养的意识。     

怎样在演示实验中体现素质教育

本文提出：化学教学注意实验教学应从演示实验入手，强调教师的引导作用。着重通过演示实验激发学习兴趣，引导有目的、有计划的观察；通过灵活多变的实验，培养开拓创造意识；通过史实介绍，探索科研之路，养成良好科学态度和掌握认知事物的一般方法。真正把概念与实验结合，理论联系实际，形成观察、分析、思维综合能力，全方位实施素质教育。     

设计师第三只眼－包装装潢设计中的观察与创造

包装装潢设计工作者必须具备多方面的知识与修养,敏锐的观察能力,丰富的思维方法和创造意识。要达到理想的目的,单凭着绘画的理论知识和表现手段是远远不够的,绘画基本功是设计者完成思维意图的一种表现手段,包装装潢设计思维是对某种事物新的构思和创造。做为一名设计师,必须习惯于从多个角度观察事物并坚持不断地培养自己的观察能力和思维逻辑,进而提高自己的创造意识。观察方法1.设计者要克服传统习惯意识障碍、创新观察在观察的过程中,必须摆脱旧的、传统的习惯意识障碍。法国著名印象派画家克洛德·莫奈说过：“为了真正看清事…     

认知视角下演示文档中文本及视觉语言的运用

制作演示文档是现代职场的一项重要技能,了解人的认知习惯有助于提高文档的"易获取性、易理解性和有用性"。综合国内外相关文献的研究以及对演示文档实例的比较和分析,发现演示文档的文本和视觉语言在篇幅、字体、字号、颜色、图示、动画等各方面对信息的有效认知会产生明显的影响。加强受众意识、建立受众视角、采取受众分析是优化演示文档信息传播中不可忽略的环节。     

足球运动员速度素质的培养

足球运动员的速度素质与足球运动专项特点相结合，发展其反应和起动速度，以及结合球完成技术动作的速度，熟练掌握足球运动规律，提高实践中的应变能力。     

浅谈现代足球运动中的耐力素质

针对现代足球运动的特点，分析足球运动所需的耐力，把耐力进行分类，使足球运动的专项耐力更具体化。有利于各队在采用全面耐力训练的基础上，根据本队的情况有重点的进行训练，促进其整体水平的提高。     

艺术作品整体性、流畅时体与身体图式——论梅洛-庞蒂在审美时位与审美时间意识域之间的纠结

梅洛-庞蒂以流畅时体为出发点，对乐器演奏者身体的运动觉与身体图式进行审美时位构成分析，并把流畅时体与艺术作品整体性的空间构成彻底贯通、对应起来，把审美前摄视为审美时间意识域的生产者，规避了回忆、反思对审美滞留的干扰。同时，他还把流畅-整体对置思想落实在绝对同时性构成方式之上。他的纠结在于：现象学还原或认识还原的弊端，容易造成审美生活意义与其他意义的混淆；没有自觉地把审美时体的流畅性视为审美生活的关键显现状态之一；不再使用“时间意识”或“审美时间意识域”这样的整体概念，对审美时位的构成分析显得见树不见林。     

信息类系列课程教学改革与实践

信息类系列课程教学改革有在构建信息类课程(包括信号与系统、数字信号处理、随机信号处理和数字图像处理)的教学体系结构,将信息类各门课程融为一体,相互衔接,相互连贯.教学改革的目标是以信息类课程综合设计和毕业设计为主线,强调基础理论的学习,突出工程意识、创新意识与综合设计能力,使学生综合设计能力、创新能力和科学研究能力有明显的提高,进而扩大学生的就业面.     

幼儿园新教师观察能力现状调查与分析——基于福建省幼儿园调查

幼儿园教师专业性的重要体现是通过观察和解读儿童,为儿童提供适宜的支持,促进幼儿的学习与发展。通过问卷调研福建省1062名幼儿园新教师观察能力现状,从确定观察目标、选择和运用观察方法、筛选观察信息和观察记录以及观察分析和支持四个维度进行分析。研究发现：幼儿园新教师具备较强的观察意识,但是观察能力普遍处于低水平观察。新教师的观察能力在学历、幼儿园等级、幼儿园性质、幼儿园所处地域上呈现显著性差异。研究建议：完善职前课程培养体系,通过情境式的研训方式提升新教师的观察能力。     

论编辑选题策划能力的提高

分析选题策划工作的重要性，阐述编辑提高选题策划能力的具体要求，即提高自主创新意识、责任意识、信息意识、营销意识、团队合作意识、文化和谐意识、立体化意识和质量意识。     

用历史唯物主义的观点看待足球阵形演变

现代足球运动的产生，形成了比赛中的阵形。而阵形的演变与发展，又推动了现代足球运动水平的提高。对于国际足球运动的四个发展历史阶段，特别是对于足球阵形的发展与演变的实质和核心，必须运用历史唯物主义的观点进行分析和研究，才能使我们进一步看到国际足球运动的发展方向，从而使我国的足球运动水平在“冲出亚洲”的进程中缩短距离，尽早实现国人的这一理想。     

论电视深度报道中记者的视觉运用

电视深度报道中记者的视觉运用,主要表现为“观察”与“透视”两个方面。电视深度观察的关键要素有事件过程、环境因素和细节因素。透视性观察的要素则为事实层次、心理层次和观念层次。观察和透视最终都是为建构深度报道的“意义脉络”服务。     

问题与对策:高校办公室工作

高校办公室是综合职能工作部门。因此，高校各级领导要重视办公室工作;加强作风建设.即眼务与奉献观念;提高办公室人员文化素质;加强信息意识和信息管理观念;实现办公自动化，提高办公技能;健全办公室工作评估机制。     

论信息素质教育

信息素质是一个不断发展的概念 ,它的内涵是丰富复杂的。信息素质教育是面向未来的教育 ,它以提高受教育者的综合素质为目标 ,主要内容应包括信息意识教育、信息道德教育和信息能力教育。