多媒体信息技术在数学教学中的应用

数学教学中信息技术应用的现状并不容乐观,但是信息技术的飞速发展,从很多方面对数学教学产生了深刻的影响,我们要注意寻找信息技术与数学教学的最佳结合点,合理、高效地利用信息技术服务于数学教学,创设适合于时代进步要求的和谐互动的教学模式。     

关于坚持数学教学的美学原则提升学生数学科学素质的探讨

针对目前数学教学中出现的不和谐,分析研究了坚持"美学原则"的重要性,提出了解决方案。在数学教学中要坚持简洁性原则、对称性原则、统一性原则和奇异性原则,引导学生鉴赏和应用数学美,培养和提升学生的数学科学素质和人文内涵。     

情感培养与数学教学

本文针对数学学科的特点，结合教育心理学和最新教育教学理论，阐述了在数学教学过程中进行情感培养，以促进学生智慧形成和情感形成和谐发展的重要性。并且谈谈自己在数学教学中的情感培养策略。     

新课标下数学教学中预设与生成的和谐统一

本文提出了在新课标下，数学教学过程中，如何达到预设和生成的和谐统一，通过分析教学中的一些不当做法。归纳总结出三条途径，结合本身的教学实践和经验对此问题进行了阐述，论证了在解题教学过程中教学预设与生成和谐统一的必要性和重要性．     

论数学教学中的思维活动

本文论述了存在于数学教学中的三种思维活动及其内在关系 ,探讨了促进三种思维活动和谐统一的有效措施     

构建和谐师生关系 提高数学教学效率

文章根据作者的教学实践，从构建和谐师生关系的重要性及途径两个方面对提高数学课堂教学效果进行了一些讨论。     

罗杰斯教学理论对数学教学的启示

罗杰斯“学生为中心”教学理论认为,教学中以学生为中心,教师是教学的促进者,情感在教学中有着举足轻重的地位和作用,教学中和谐的师生关系和教学氛围有利于学生自我潜能的发掘,自我评价有利于促进学生的学习积极性.这些理论对数学教学有重要的启示:数学教学要以学生的发展为目标,教学中要加强学生学习能力的培养;利用自我评价促进学生的数学学习.     

加强线性代数课堂教学的方法探讨

认为线性代数课堂教学要充分做好教学准备,选择适合的授课方式,教师要激发学生的学习兴趣并营造和谐的课堂气氛,强调要加强线性代数的课堂教学,旨在让大学生学好数学,掌握好数学理论知识,提高数学素质.     

浅谈如何提高职高生数学水平

职校生素质比较低,提高学生数学水平:一、要树立学生学习数学的信心;二、要体现职高学生学习数学的主体地位;三、创造和谐师生关系,改变教师教学心态;四、要布置适合职高生的课外练习.     

提高初中数学教学质量的关键——学会反思

时代的发展和要求,数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能,更重要的是在数学教学活动中,了解数学的价值,增强数学的应用意识,获得数学的基本思想方法,经历问题解决的过程。在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合,在知识获得的过程中促进学生发展,在发展过程中落实知识。