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1.
白雪皎 《长春工程学院学报(社会科学版)》2014,(4):148-149
在教授《建筑外观设计》课程的过程中,基于课程本身现状,不断需找与之能够更好结合并且能够快速提升教学效果,提高学生能力的教学方法。面对目前《建筑外观设计》教学环节出现的问题提出采用项目式教学开展课程教学。通过对该教学模式改进教学内容、教学过程和教学方法从而培养学生的设计实践能力,促使艺术设计教育面向实际、面向市场。 相似文献
2.
根据＂建筑结构抗震设计＂课程的现状和特点,结合笔者在该课程中的教学实践,分析了该课程的教学难点,并且有针对性地提出建议。希望通过该课程教学,提高学生专业素养,加深对本专业知识的系统认识。 相似文献
3.
田蓉 《山西煤炭管理干部学院学报》2013,(4):193-194
课程改革是提高教学质量的重要途径。本文从继苣筑法规》课程改革的意义入手，围绕课程改革的教学设计要体现科学性、方法手段要注重开放性问题，提出对建筑法规课程改革的看法和建议。 相似文献
4.
刘红云 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(15):85-87
结合高校网络课程开设的现状和“外国建筑史”课程的教学成果,主要从混合式教学理论的角度探讨“外国建筑史”课程的教学设计,对实施网络课程“外国建筑史”的课程教学方法进行了进一步的思考和总结。旨在把丰富的网络资源和传统的教育模式做一个有机整合,以学校的网络课程为平台实现教与学的相互结合,提高整体的教学质量。 相似文献
5.
为了配合面向建筑设计的建筑学教学体系的改革与探索,以培养具备综合素质的建筑设计师为目的,改变建筑物理课程仅关注于理论教学的传统模式,对建筑物理课程从教学体系和教学方式上进行改革,促进其与建筑设计课程的多向联系,提高学生对建筑物理环境的把握和设计能力。 相似文献
6.
徐华;李琦 《广西大学学报(社会科学版)》2011,(Z1):212-213
《建筑结构抗震设计》课程是土木工程专业的主要专业课程之一。就当前该课程教学过程中面临的一些问题,结合自己的教学实践经验,提出了一些行之有效的教学理念和教学思想,引导学生积极主动地了解抗震,学习抗震,遵守抗震规范。实践表明,提出的教学方式方法是可行的,且效果较好。 相似文献
7.
张文芳 《太原理工大学学报(社会科学版)》2002,20(3):81-83
根据《建筑抗震设计》课程的现状和特点 ,在教学中 ,强调构建基本知识库 ,采用启发式教学 ,激发学生主动性。通过课程教学 ,提高学生素质 ,加深对本专业知识的系统认识。 相似文献
8.
为了提高建筑学专业的建筑结构课程的教学质量,针对建筑结构课程的特点并结合建筑学专业的特点,从教学内容和教学手段等方面,提出了建筑学专业的建筑结构课程教学方法改革的途径。 相似文献
9.
高培 《贵州民族学院学报》2008,(5):161-162
全球化时代的来临和建筑行业的发展给我国建筑教育提出了新的要求，就新形势下高校建筑设计课程教学进行了一些思考，强调培养学生设计思维能力的重要性并针对如何提高设计思维能力进行了论述。 相似文献
10.
本文探讨了高职高专教育中“建筑给水排水工程”课程教学存在的问题,从课程教学理念、教学内容和结构、教学手段和教学方法三方面交流个人体会并提出建议。 相似文献
11.
论述了一种新的设计/建造模式的工作程序及其主要特征,并与目前流行的设计/建造模式进行了分析比较。这种新的设计/建造模式可以为变革我国建筑市场项目采购方式单一的局面,推行工程总承包提供技术支持,全面提升项目管理水平。 相似文献
12.
教学模式是课程建设的重要组成部分,程序设计课程是实践应用性较强的课程,根据课程的特点阐述了层级竞赛式教学模式在程序设计课程教学中的应用。结果表明,该模式适合创新应用型人才的培养,能有效促进教学改革、提高教学质量、完善课程体系,能实现课程建设的最终目标,为同类课程的建设和教学模式改革提供了借鉴。 相似文献
13.
建筑设计基础是建筑学专业的主干型专业基础课,该课程既是建筑学专业教学的起点,也是建筑设计的启蒙和平台课程,是建筑设计教学研究和改革的重点。目前国内建筑设计教育主要引用西方的建筑教育方法和模式,忽视了本土学生的特色及他们的接受能力等因素。链式教学方法以建构主义的科学教育范式为指导,以学生和学生的“学”为关注原点,在方法上突出廓清设计知识的结构与关联,在策略上强调搭建自主建构设计知识的平台,有利于培养和引导学生进行有效、科学的自主学习。 相似文献
14.
农科院校英语专业构建符合社会发展需要的英语人才培养模式,其关键还是教学实践的改革,英语专业人才的培养目标以及教学内容和课程建设的改革都需要通过教学实践的改革才能得以实现,教学实践改革的具体方面包括：教学方法和教学手段的改革;师资队伍的建设;教学评价体系的设计。 相似文献
15.
陈一明 《湛江师范学院学报》2013,(6):111-115
大学计算机基础课程计算思维能力培养备受关注,《网页设计与制作》课程是大学计算机基础课程体系中的主要课程．文章分析《网页设计与刺作》课程特点及该课程目前教学过程中存在的问题,阐述计算思维能力培养的课程理念,设计与实践课程框架式教学模式,构建适合学生自主学习、有利于思维能力培养、知识与技能并重的课程ICT“网络教学资源平台”． 相似文献
16.
根据项目教学模式的特征,以网络技术专业为例,从教学目标的确定、项目化课程体系的构建、项目化教学组织实施和项目化教学评价等方面加以说明。项目教学模式的教学目标与内容更符合产业要求,项目化教学组织实施与评价体系保障项目教学模式的教学目标得以实现。 相似文献
17.
农业院校非计算机专业计算机基础教学改革研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了目前农业院校非计算机专业计算机基础课程教学中普遍存在的一些问题,如学生基础差异较大、课程设置与专业结合不紧密、教学方法陈旧、理论课程与实验课相互脱节等,从以下几个方面介绍了安徽农业大学计算机基础教学改革实践：课程体系建设;个性化与差异化教学;改革课程的教学模式及方法;教材建设;改革课程的考核方式;开放教学资源,提高学生自学能力。计算机基础教学改革取得了良好的效果,为培养既精通专业知识,又掌握计算机应用技能的复合型人才奠定了基础。 相似文献
18.
秦迪 《长春工程学院学报(社会科学版)》2007,8(1):60-62
针对传统的建筑设计课程教学模式中存在的建筑学专业毕业生创新能力等方面的不足,结合应用型本科教育的特点,提出讨论式教学模式在建筑设计课教学中的应用,探讨了该模式的操作程序和教学特点以及注意事项。 相似文献
19.
王芙蓉 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2002,21(4):73-75
《独院式小住宅设计》是大部分建筑院校建筑设计的入门训练课程。通过该课程的教学 ,使学生完成从“绘图匠”到建筑创作者的一次飞跃。学生难以适应 ,教学难度大 ,一直是影响教学效果的主要问题。本文从认知学习心理学的角度对这一问题做出了分析 ,并结合多年教学实践 ,探索并提出了“三部曲”的建筑设计入门教学方法。 相似文献