浅谈在技校数学教学中渗透数学史教育

一般来说,一堂数学课的教学内容主要局限于数学基本知识的传授,例如具体的定义、定理、公式、结论等等,这种教学方式相对枯燥,对于学生特别是技校学生来说没有多少吸引力.如何从课程的层面让数学课程生动起来,提高数学课程对技校生的吸引力,这就要求教师从数学文化历史层面对数学课堂教学进行渗透.     

提高中职财会专业学生实践能力的探讨

根据这几年对财会毕业生的跟踪调查,笔者发现很多毕业生不能快速适应财务会计工作.如某财会毕业生到公司当会计,一次他到银行办理票据结算,不知如何办理,来回跑了几次才办妥.针对目前的这种状况,我们有必要探讨这种现象存在的原因和解决的途径. 一、存在这种现象的原因 1.财会专业教师缺少实际工作经验 许多财会专业教师,他们从高校毕业后就直接走上了教师工作岗位,中间缺少实践环节的锻炼.教师在授课时,向学生传授的只是理论知识,对如何具体操作会计实务传授较少,导致了学生实践知识的缺乏.因此学生虽然掌握了理论专业知识,但在处理具体会计实务时,他们往往会不知所措.     

浅析多媒体课件使用误区及制作方法

多媒体教学课件是指根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体来表述并构成的课堂要件.它可以生动、形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野,是现代教学发展的必然趋势.     

浅谈问题教学法在电测量教学中的应用

问题教学法有利于保护和发展学生的创造性.在电测量教学中,以学生为主体,教师为主导,应用问题教学法,根据学生认知实际设计难易、层次不同的问题,帮助学生学习,培养学生质疑的习惯和解题的能力,可以使传统教学变得更加生动,提高课堂教学质量.     

浅谈中职财会教学中的德育渗透

学校教育是培养和提升中职财会类专业学生职业道德素养的主要途径.通过故事化教学,趣化课堂教学内容,提升学生的服务意识;通过与企业制度结合的班规校规,强化学生的职业道德素养;通过与专业结合的法制教育等主题教育,活化财会专业知识,加强学生的法制意识.本文就中职教育中的德育渗透展开探讨.     

互联网环境下的初中语文作文教学策略

随着信息技术的不断发展,让网络在日常生活中的应用越来越广泛,网络技术的应用为课堂教学注入了一股新的活力,相对于传统的课堂教学而言,网络环境下的课堂教学更加多元、生动、活泼,师生间的互动也更加高效,在这种网络背景下,初中语文教学也迎来了新的变革。教师在作文教学中借着网络资源为学生营造生动形象的教学场景,利用直观的网络结构图引导学生对作文的框架进行思考,学生在互联网课堂教学活动中,感受到写作的乐趣,促进自身学习能力与写作能力的发展,写作教学的效率也得到了有效提升。文章针对网络环境下如何有效开展语文作文教学,提出以下几点策略。     

追求课堂教学的艺术美

课堂教学,是充分发挥教师的主导作用与启发、诱导学生的积极性、能动性相结合过程;是一种教学艺术的展示过程。在这一过程中,教师运用合理的教学方法,适当的教学手段。以满腔的热情,生动、幽默的语言来创设愉快的教学情境,就能够制造出轻松、快乐的学习氛围,使学生沉浸在教师精心布置的教学艺术美中,激发他们的学习热情,激荡学生的求知欲,我们的课堂教学就会锦上添花。     

利用信息技术提高中职财会教学效率的策略

在知识经济时代,引进信息技术,将财会教学与信息技术密切结合起来,实现教学信息化,不失为提高中职财会教学效率的可行方式. 一、营造活泼氛围,激发学生的学习兴趣 与普通高中学生相比,中职学生表现出一些学习弱势:知识基础薄弱、学习能力不强、学习方法有限.存在一些不良的学习现象.他们对学习的情感投入少之又少,这进一步加剧了教学的困难.教师需要采取一些办法,营造出轻松的教学氛围,以增强学生的学习积极性,使学生对学习产生兴趣.在信息技术的帮助下,这并不难实现,信息技术可以把静态内容转变为动态内容,让学习变得生动.在各式财务报表中,不同报表的数据并不是完全独立的,形成了勾稽关系,例如,负债表、利润表、现金流量表等,再加上明细账数次结转,形成了教学难点,面对这样的学习难度,学生几乎可以预计到自己难以取得较好的学习成果,因此,降低了学生的学习兴趣,静态、枯燥的教材和板书更是降低了学生对知识和技能的学习兴趣.如果利用信息技术,增加声音和动画,就具有了仿真的效果,不仅能提高学生的学习兴趣,也在一定程度上降低了学习难度,并且强化了学生的实践技能.     

浅谈良好课堂环境的营造

课堂教学是学校教育教学的主阵地,是学生健康成长的主阵地,又是从根本上提高教育质量的关键所在,课堂教学质量取决于多种因素,如教师渊博的知识,生动的表述,精湛的教学等,同时还包括良好的课堂环境,而良好的课堂环境又需要教师精心地去营造。     

合理利用班班通优化小学数学教学

现代多媒体,尤其是班班通,以鲜明的色彩、生动的画面、直观的演示参与课堂,使教学变得有声有色。多媒体班班通辅助教学有利于创设学习情境,使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界,有效地提高课堂教学效率。班班通全面融合了软件以及教学资源,它使教师教学方式和学生学习方式得以变革与发展。现笔者就结合教学实践作阐述,以此优化小学数学课堂教学。     

浅谈良好课堂环境的营造

课堂教学是学校教育教学的主阵地,是学生健康成长的主阵地,又是从根本上提高教育质量的关键所在,课堂教学质量取决于多种因素,如教师渊博的知识,生动的表述,精湛的教学等,同时还包括良好的课堂环境,而良好的课堂环境又需要教师精心地去营造.作为一名合格的教师,应懂得善于营造良好的课堂环境,使教和学达到最高境界的默契,从而获得理想的教学效果.怎样营造良好的课堂环境.笔者认为宜从以下几点考虑:……     

多媒体信息技术在小学美术教学中运用的研究

多媒体辅助教学能使美术课堂教学更快地与新课程改革同行,教师要充分、正确地利用多媒体,真正确立学生在学习中的主体地位,树立新的教育观、人才观,相信每个学生都能画出最美丽最生动的画卷。     

如何讲解“对立事件与互斥事件”

职业高中学生普遍存在着自卑心理,厌学现象,学习信心和兴趣不足。但他们的可塑性强,思维活跃,潜意识中有掌握新知识要求和获得一技之长的愿望。他们同样需要教师把课讲的生动、形象,以及获取教师的尊重和信任。因此,作为教师必须掌握深受学生欢迎的课堂教学艺术。而传统的教学方式已完全不能适应现在学生所提出的那些要求了,从而提出了新课程改革。     

析学生评教谈提高教师素质

学校是培养人才的摇篮。培养人才主要靠教师 ,培养渠道主要在课堂。课堂教学绩效如何 ,主要取决于教师教学水平的高低。了解了学生对教师授课质量的看法和希望 ,就能有针对性地抓好教师队伍的素质培养和提高教学质量这一根本问题。基于这样的考虑 ,我们于１９９９年１１月４日采用问卷的方法 ,对教师课堂绩效进行了调查。调查对象为本校机电、财会、微机三个专业的１４６名学生 ,发出问卷１４６份 ,收回１４６份 ,收回率为１００ %。本次对教师授课绩效评价仅是凭经验给出了一些评价指标。如 :教学态度、教学艺术、教学环节、教学作风４大类…     

多媒体让职业学校数学课变得更精彩

21世纪，人类进入了高科技的信息时代，计算机的普及应用使其在众多行业中脱颖而出，职业教育也不例外。计算机的运用，使教师由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向了屏幕教学，由简单讲授式教学向多维的教学模式发展。在职业学校数学教学中，适当地运用多媒体辅助教学，以形象、生动的画面吸引学生、激发学生.     

让生物教学回归自然

随着对生物新课程标准的深入学习,我越来越明白构建"和谐课堂"的重要性,"和谐"是教育的理想境界,它主张在教师的引导下,使学生真正成为课堂教学的主体,使课堂呈现出师生互动、生生互动、平等参与的生动局面、尊重生命,体现个性,促使三维目标的达成,从而真正地让课堂回归了自然.如何让生物教学回归自然,谈谈我的粗浅认识.     

财务会计教学改革初探

我国市场经济的高速发展,对财会人员综合素质的要求越来越高.财会专业教师的最终目标是培养合格的财会人员.因此,就要对传统的财会教学进行改革.笔者在教学一线从事财会教学十多年,对财会教学改革也做了一些探索,现谈谈在这方面的粗浅认识.笔者认为可以从"六要"入手.     

浅谈中等卫生学校的多媒体教学

随着中等卫生学校多媒体软件、硬件设施的不断完善,特别是多媒体教室的建成,越来越多的教师将多媒体课件应用于课堂教学.与传统的教学手段相比,多媒体课件教学形象、直观、生动,应用于教学,使学生更容易突破教学重点、难点,更有效地理解所学的知识.但在使用多媒体课件进行教学时,还有许多问题值得反思.     

关于职业学校课堂教学中教师形象细节的思考

课堂教学是实施素质教学的主渠道,是教师按照一定的教学目标,有目的、有计划、有组织地指导学生学习知识、陶冶情操、启迪思维、培养能力、获得方法、形成习惯的主阵地,是学生在教师的启发下获得终身学习和发展素质和能力的主要途径.教师要想在课堂教学达到如期的教学效果,固然因素甚多,但笔者以为教师的形象细节也非常关键,本文对职业学校课堂教学中教师的形象细节作了认真思考.     

案例教学法在财务会计专业课中的应用

在中职教育教学工作中,教师不仅要注重对学生基础理论知识的培养,还要注重对学生基本技能和实践能力的培养.这就需要打破传统的教学模式,建立起创新的教学模式.结合财会专业课理论性、应用性、操作性强的特点,笔者认为,案例教学法是一个行之有效的教学方法.