中学教师自学考试的特点及其驱策效应

中学教师自学考试的特点及其驱策效应吴士欣开设中学教师高等师范专科和本科自学考试系列，建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训中学教师的办学模式，是加快中学教师学历培训步伐的重大举措，是教师培训工作中的一项有突破性的改革措施。这种“三沟通”的新办学模...     

提高新课程高中师资培训质量的探讨

师资培训是新课程改革的“重中之重”。为了提高新课程师资培训质量,必须研究、了解中学教师对新课程师资培训的愿望和需求。调查和研究发现,中学教师需要的是:理论和实际紧密结合的培训内容,参与互动的多元化培训形式,理论和实践经验兼备的培训师资,校外培训与校本培训相结合的培训模式。     

中学教师“三沟通”培训浅谈

中学教师“三沟通”培训浅谈吴寿岩近几年来，我国的中学教师培训工作取得了显著的成绩，发展规模不断扩大，培训的人数日益增多，积累了较为丰富的经验，同时，我们也应该看到，中学教师培训的任务还很艰巨，师训工作与国家的要求还有较大的差距。虽有不少人通过“业大”...     

试论兰州市中学教师培训现状及需求

中学教师培训的主要内容是通过教师的学习和总结,促使教学技术与学科教学的有效结合。本文针对兰州市目前中学教师培训的现状和需求进行探讨,并提出相应的对策。     

“三沟通”培训工作的关键问题

国家教委于1992年5月19日发出的《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》中提出的“函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训初中教师的办学模式”,是符合我国国情的,因而深受广大中学教师欢迎。如何     

河南省中学教师继续教育现状调查及分析评价

本文在几年的调研和实践基础上，对河南省中学教师的现状进行了深入细致的研究。根据调研反馈的信息分析，评价了河南省中学教师继续教育的发展前景，对办班形式、培训层次、课程设置、师资队伍和教材建设提出了建议和培训对策     

试论加强继续教育的管理与评估

实施中学教师继续教育 ,是一项极其重要的工作。因此 ,必须加强中学教师继续教育的立法和培训网络建设 ,强化基地评估 ,改革传统的授课模式和教学内容 ,以保证中小学教师继续教育落到实处     

中学教师继续教育培训教学问题研究

中学教师继续教育是一项系统工程。教学工作是继续教育的核心。本文在调查总结试，久工作的基础上，提出了中学教师继续教育的五种培训类型，制定教学计划的原则，以及课程设置的依据、组成、学时分配等。     

卫星电视教材《古代汉语·文字》例字辨误

朱振家先生主编的《古代汉语（修订版）》上、下两册教材（以下简称《教材》），作为卫星电视培训中学教师的中文专业教材，在全国范围内有一定的影响。同时也作为江苏省中学教师自学考试（大专）的指定教材，我省至少已有５０００名中学教师接触、学习了这部教材，可以说...     

教育学院大学后继续教育的模式

面对中学教师学历达标任务即将完成这一形势,教育学院应该义不容辞地承担起对中学教师开展大学后继续教育的义务,加快实现培训重点的转移,积极探索,努力构建大学后继续教育的模式(实质上就是建立一     

中学体育教师能力素质与高师体育专业人才培养研究

采用问卷调查法,对中学体育教师应具备的素质、高师体育专业学生的素质现状进行了调查,结果显示:(1)中学体育教师应具备的能力素质中,思想道德素质是动力,身体素质和心理素质是前提,科学文化素质是基础,专业素质是核心,以上共同构成中学体育教师的整体素质。(2)外语与计算机还未得到广大中学体育教师的充分认识。(3)体育专业学生的能力素质与21世纪社会对中学体育教师的能力素质要求还存在一定差距,差距主要在思想道德素质与综合素质方面。并对此提出了提高体育专业人才素质的建议。     

与时俱进不断创新 提高中小学校长培训质量

校长是学校办学质量和效益的关键,其自身素质在一定程度上决定了其办学水平,进而决定了学校教育质量。面对当前基础教育的改革,兵团中小学校长岗位培训工作始终坚持与时俱进、不断创新的工作思路,在培训理念、培训模式及内容方面勇于探索,为推进兵团基础教育改革和发展发挥更大的作用。     

我国初中入学方式分析

初中按成绩入学和就近入学两种方式并存 ,造成初中入学机会不公平和整体教育质量下降。自由入学是一种公正的初中入学方式 ,可以从根本上提高初中整体教育质量和办学积极性。     

素质教育人力资源开发观--兼谈现代人力资源开发与传统人力资源开发

从人力资源开发的角度,重新审视素质教育问题,并与以前就教育而教育的研究相比,我们认为素质教育并不是与应试教育相对立的一种教育.我国目前的学校教育既担负着发展教育的功能又担负着选拔人才的功能,这是由我国现阶段的经济发展水平与市场经济的要求所决定的.中小学教育是人力资源开发的基础工程,职业教育与高等教育是人力资源开发的导向开发工程;要尽快建立人才测评的科学机制,实行教培用酬一体化的人力资源开发与管理体制,把学校教育纳入到人力资源开发的轨道中来,使学校教育服务于经济、服务于社会、服务于人的发展等功能得以真正实现.     

中小学生思想道德教育新机制探索

中小学生思想道德教育的现状不容乐观。完善和发展中小学生思想道德教育的首要任务根据新情况、新问题,构建中小学生思想道德教育的新机制。构建一个包括学校教育机制、家庭培养机制、社会管理机制、实践体验机制、评价机制等5个方面的,具有针对性、科学性、可操作性的思想道德教育新机制。     

河北省中学教师基本素质的调查报告

中学教师的基本素质 ,在很大程度上反映了高等师范院校的教育教学质量。通过对河北省中学教师基本素质的调查分析 ,我们发现 ,高等师范教育从培养目标、课程结构、课程设置、到教学内容、教学方法等方面都存在很多问题 ,亟待解决。高等师范院校的教育教学改革 ,应按照师范教育的前瞻性和现实的适应性原则 ,培养高素质的具有创新精神的复合型中等学校师资。     

中学语文教师创新素质研究

创新教育的关键在创新型教师,从事母语教学的中学语文教师应首先具备相应的创新素质,中学语文创新素质应从人文素养、东方文化、创新教育战略理念、创新的心理素质和终身学习等多方面加强。     

论中小学教师教育科研素质的培养

培养中小学教师的教育科研素质是深化中小学课程改革、实施素质教育和发展教育科学理论的需要,也是提高中小学教师专业化水平促进教师成长的重要途径。面科研素质的提高又必须从转变观念、规范机构、优化环境等方面入手。     

我国中学生职业生涯教育现状剖析

知识经济时代需要的是创新型人才．传统的教育和培养模式已经没法适应新时代人在学习、工作和生活中的需求。因此，以人生规划为重心、终生学习为基础、非学历教育为特色、主体能动性为动力的职业生涯教育应运而生。中学阶段则是实施职业生涯教育的最佳时期。但我国中学生的职业生涯教育现状并不容乐观。在教育目标上，重应试能力轻个性发展；在教育内容上，重理论普及轻教育整合；在教育机制上，重学校教育轻社会参与。实现我国职业生涯教育机制的系统性还有很长的路要走，全方位的改革势在必行。