科学发展观与成人高等教育

一、成人高等教育与经济社会和人的可持续发展 进入21世纪后,伴随着科学技术的迅猛发展和经济全球化、教育全球化的趋势,一个世界性的潮流迅速崛起并波及全世界,这就是构建终身教育体系、创建学习型社会.我国政府在构建终身教育体系和创建学习型社会提出了明确的发展目标,在<面向21世纪教育振兴行动计划>中明确规定:到2020年形成全民学习、终身学习的学习型社会.这个战略目标的提出,为我国的各级各类教育、特别是成人高等教育的可持续发展指明了前进方向.首先,我们应该清醒地认识到创建全民学习、终身学习的学习型社会,必然要求加快构建全民终身学习体系,加快发展终身型成人高等教育.     

凝智聚力通力合作创新模式服务社会

为贯彻落实<国家中长期人才发展规划纲要(2010~2020)>和<国家中长期教育改革和发展规划纲要>,应对中国老年事业飞速发展所带来的人才紧缺现状,培养中国特色老年服务急需的各种高质量、高素质人才,在国务院全国老龄工作委员会办公室、民政部社会福利和慈善事业促进司支持下,民政部培训中心、中国高等教育培训中心于2010年9月26日至27日在北京隆重举办了"首届中国老年服务教育与产业合作发展研讨会".     

从生态学视角看中国高等教育制度创新

我国高等教育制度中遗存着与其创新发展不相适应的运行机制单一、管理模式僵化、价值取向错位、制度保障乏力等问题.从教育生态学的视角,分析全面建设小康社会对高等教育制度创新提出的适应、发展和创新的新要求,应做到:优化大学体系层级结构,健全政府统筹机制;多元互动,建立适应学习型社会需要的弹性管理制度;以人为本,强化服务保障功能;落实办学自主权,规范市场竞争行为.     

高等职业教育事业在陇东社会经济发展中的战略位置

高等教育同社会主义现代化建设的关系是一种服务与依靠的关系.由此,陇东地区的高等职业学校只有为当地社会经济文化发展服务做出坚持不懈的努力,取得扎实的的成绩,才能确立自己在社会经济发展中的战略地位.     

高等教育发展与产业结构调整优化影响研究综述

区域经济(产业)发展决定着区域高等教育发展,区域高等教育发展又反作用于区域经济发展,促进区域产业结构逐渐向高级阶段演进。国外高等教育发展与产业结构(经济)研究结论主要有工资劳动简化法、舒尔茨的人力资本理论、丹尼森的经济增长多因素论和柯布-道格拉斯生产函数,实践上主要注重教育结构的改革完善,强调向成人教育和职业教育倾斜。而国内大部分研究仍集中于对高等教育和经济增长之间的研究,定量研究上表现为借鉴国外成熟的一些定量分析模型和方法,缺乏对模型进行创新。现有文献对高等教育结构的分类一般有高等教育的学科结构、类别结构、层次结构、布局结构和体制结构。只分析某一种或几种高等教育结构与产业结构调整关系研究成果较多,全面分析高等教育结构与产业结构关联影响的研究成果较少。     

我国高等教育收益的获得机制分析

学者们对于我国高等教育的个人收益率和社会收益率的计算结果差异较大,研究方法或忽略了教育成本因素,或过于主观化,甚至存在着系统性错误.为了真正获得研究的政策价值,必须对我国高等教育收益的获得机制进行系统分析.高等教育同时通过生产效应、筛选效应、资源配置效应以及投资和消费作用使个人和社会获得额外的收益,而劳动力市场分割情况又对高等教育收益状况产生重要影响.高等教育个人收益的价值在于为家庭理性选择提供指导,调节教育本身的供求矛盾;社会收益的价值在于促进一国短期和长期的经济稳定发展,基于此,处理好物力资本投资和人力资本投资之间的关系才是关键.应采取的举措为:明确高等教育的生产效应为高等教育利益获得机制的根本,坚持稳步适度发展的政策;强化高等教育的质量观,使文凭成为有效信号;加强"处理不均衡状态能力"方面的教育;正确对待高等教育投资和消费作用;增强劳动力市场流动性,提高人力资源配置效率.     

论高等教育改革发展的若干关系

2011年全国高等教育毛入学率达到26.9%,高等教育大众化水平进一步提高。与之相适应的社会用人以及民众的高等教育需求、高等教育与社会适应、高等教育与经济发展、高等教育人才培养供需等问题,在面临高等教育大众化、普及化迅猛发展之势下,已经一定程度制约并影响高等教育的健康发展,也成为当下高等教育发展面临和需要解决的问题。认真看待和处理好高等教育发展中的若干问题和关系,是保证高等教育可持续协调发展的基础。     

地方高校在高等教育地方化背景下的特色培育策略

高等教育地方化是经济、社会和高等教育发展到一定阶段的产物.高等教育地方化与地方高校特色的培育相互依存,相互促进.为培育地方高校特色和促进高等教育地方化,要加快地方高校融入地方,明确其立足地方、服务社会的办学定位,注重培育其在人才培养、学科建设和校园文化方面独具特色.     

产业化：面向二十一世纪的高等教育改革

高等教育是整个教育事业的龙头。随着我国经济体制改革的深化和社会主义市场经济体制的逐步确立，对高等教育提出了新的要求，促进了高等教育的改革和发展。伴随着知识经济的兴起，高等教育产业化必将成为21世纪我国经济发展新的增长点。……     

困境儿童和孤弃儿童心理健康评估及心理行为支持性服务社会工作服务示范项目

2020年9月,北京春晖博爱儿童救助公益基金会在江西省民政厅的指导下,承接了中央财政支持社会组织示范项目:困境儿童和孤弃儿童心理健康评估及心理行为支持性服务社会工作服务示范项目.2020年11月3日,基金会深入江西省赣州市12个县(市、区)的300多名困境儿童家庭,开展儿童心理健康评估及心理行为支持性服务,并捐赠了一批...     

提高西部高校社会服务能力的对策思考

社会服务是高等教育的三大职能之一,在现代社会中对高等学校自身的发展及其周围社会的进步无疑具有十分重大的意义。西部高校普遍存在着科学研究和知识创新力度不够、社会服务能力较弱的状况,本文据此提出了提高西部高校社会服务能力的若干对策思考。     

打造岭南文化展示中心地建成世界文化名城核心区

2011年,广州提出培育世界文化名城,正式出台《广州市建设文化强市培育世界文化名城规划纲要(2011-2020年)》,提出培育世界文化名城的战略部署,打造城市文化品牌.作为广州市中心老城区,荔湾区在"十二五"规划开局年提出制定城市文化发展战略,即"文化引领、商旅带动、产业转型、创新驱动、环境优化",以推动经济发展、城区发展、文化建设和社会建设四大方面转型升级,努力建设文化荔湾、低碳荔湾、智慧荔湾、幸福荔湾.     

上海文化教育事业简析

一、上海教育事业的发展情况建国以来,经过三十多年的努力,目前上海已经建立起一个包括普通教育、高等教育和成人教育在内的较为完整的教育体系,对提高全市居民的科学文化水平,促进社会经济发展发挥了重要作用。普通教育目前,全市已普及小学教育,1984年,全市学龄儿童入学率已达99.8%,其中市区入学率达99.9%,郊县入学率达99.7%(注:以下各统计数据,除注明外,     

论高职教育中加强人文基础知识教育的社会价值

高职教育是直接服务经济社会发展的高等教育,高职毕业生是经济社会发展的生力军。加强高职人文基础知识教育事关国家民族的兴旺发达和经济社会的健康快速发展,事关大学生个人健康成长和全面发展,事关大学生能力提升和社会贡献。     

高等教育对经济增长贡献的定性分析

教育与经济的相互关系,最初是从马克思的社会再生产理论中引申出来的,其在高等教育与经济发展的关系中表现得尤为充分。高等教育若适应经济发展的需要,就能很好地促进经济的发展,反之,就会起到消极作用。高等教育通过对GDP增长的直接贡献,在推动科技进步、培养高素质的劳动者、促进产业结构优化等方面对经济增长做出了积极的贡献。     

论大众化阶段高等教育质量观

高等教育质量观对高等教育的质量和发展进程有着重要影响.我国高等教育已经进入大众化阶段,其质量问题日益成为学者和公众关注的焦点.然而,传统的、单一的精英教育质量观依然在左右着人们的思想和行为,在一定程度上影响着高等教育大众化的进程和教育质量,树立与高等教育大众化相适应的全新的高等教育质量观已经迫在眉睫.鉴于此,必须将传统的、单一的精英型、学术型的高等教育质量观,转变为包括精英教育在内的发展的、多样化的、适应性的、整体性的和特色化的高等教育质量观,以推动高等教育健康、稳定和可持续发展.     

高等教育中师生平等关系的法律本质及社会基础

教师与学生是高等教育活动中的两个基本元素,师生关系是高等教育中的基本关系,而人格平等是现代社会条件下师生关系的法律本质。高等教育层次和教育对象的特殊性,高等教育的大众化进程,信息社会的快速发展以及市场经济的不断渗透,这些因素正在形成强大的合力和广泛的社会基础,推动着我国高等教育中现代师生平等关系的形成。     

试论高等职业技术教育的性质与特征

我国的高等职业技术教育(以下简称“高职”)已经从启动、发展到面向新世纪,进行法规化管理运行的方向迈进。发展高职教育已成为我国当前高等教育改革与建设的重要任务。由于高职教育与普通高等教育在人才培养目标上存在着较大差别,因此,本文拟在深刻体会党和国家有关发展?..     

论我国儿童福利服务的社会工作介入模式——基于多地儿童福利院的实证分析

随着我国社会经济发展水平的不断提升,我国儿童福利事业正在进行着较为深刻的转型发展.从全球和本土双维视角看,这种转型一方面紧跟国际儿童福利服务理念的发展,另一方面,也符合本土社会环境对儿童福利事业的较高预期.在我国儿童福利服务转型发展过程中,作为现代社会重要的专业化服务机制的社会工作逐渐融入到各地儿童福利院的服务实践中,且已形成了“造血”、“引血”、“借血”和“多管齐下”四类介入模式.对这些模式的分析和比较,有益于厘清专业社会工作介入儿童福利服务的实务界限,也有助于推动我国儿童福利事业不断向更高水平发展.     

高等院校新工科建设中思政教育与专业教学的融合

新工科是服务国家战略、满足产业需求和面向未来发展的挑战性建设.而高等院校又承担着立德树人的根本任务,实现全程育人、全方位育人.将高等教育中思政教育与新工科建设融合,是落实工科高等院校立德树人的关键设计,有着不可替代的作用.高等院校皆设置思政教育基础课程,在专业课讲授过程中如何将思政教育融入其中,是该文重点探讨的部分.