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洛尔迦 《福建论坛(社科教育版)》2007,(5):94-94
孩子在找寻他的声音。(把他带走的是蟋蟀的王。)在一滴水中孩子在找寻他的声音。我不是要他来说话,我要把它做个指环,让我的缄默戴在他纤小的指头上在一滴水中孩子在找寻他的声音。(被俘在远处的声音,穿上了蟋蟀的衣裳。)哑孩子!(西班牙)@洛尔迦~~ 相似文献
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如今,赏识教育、快乐教育被举到了无以复加的高度,但是惩罚依然是教育孩子必不可少的手段。一棵树没有经过风雨,它就扎不牢根,一个孩子没经过惩罚,他就长不健康。适当地惩罚对孩子成长有着积极的意义,它能让孩子找到做事的界限,成长的方向。一个孩子如果没有接受过惩罚,自我意识就会膨胀,为所欲为而没有规矩。这样的孩子长大后不会和人交往,更不能适应社会。那么,父母应该怎样惩罚孩子呢?简单地说,就是要做到“六要”。 相似文献
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每到周末或寒暑假,有些家长就会选择送孩子去补习班或托班。可孩子明明不笨,也上了那么多补习班,学了不少知识,学习成绩却总是不理想,这让许多家长烦恼不已。"孩子成绩不好有各种原因,但反过来,如果一个孩子的心理出现‘小感冒’,那么他的成绩肯定不会好。 相似文献
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现代教育心理学理论认为,处于幼年期的孩子其世界观、人生观和价值观尚未形成,根据“首因效应”机制,其幼年时期(尤其在七岁前)是实施灌输教育的最佳时期,容易先入为主,且不易出现抵触和逆反。同时,“好奇是儿童的天性”,家长应注重充分利用孩子成长中对周围世界的巨大好奇心,在回答孩子的提问中巧妙地实施正确观念的家庭灌输教育。 相似文献
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二姐哭哭啼啼地跑回娘家向母亲诉苦,要和二姐夫离婚。她说二姐夫工作不上进,爱乱花钱,不做家务。不带孩子,种种罪状听得我替二姐不值:这世上那么多的好男人,怎么偏偏她就遇上一个不好的呢?于是我也忿忿地说:“和他离!以二姐你的条件,完全可以找到比他更好的!” 相似文献