高等教育的需求及相关影响因素的分析

社会经济的发展 ,要求扩大高等教育的规模 ,社会对高等教育的需求也不断增长 ,高等教育个人(家庭 )成本分担的比例、社会经济的发展水平以及民族的文化传统、习俗等都会影响到高等教育的有效需求。     

论高等教育服务

文章认为高等教育的产品是高等教育服务,它具有无形性、非标准性、可变性、不可分性、长效性和双重性等特性,其生产规模制约于个人和社会的高等教育需求以及政府负担教育费用的意愿。明确高等教育的产品是教育服务,有利于处理好政府与高校的关系,摆正政府、高校、教师、学生在高等学校和教育过程中的位置,促进我国高等教育的健康发展。      

发展我国高等教育消费的对策与建议

我国高等教育规模发展近些年实现了历史性的跨越。但是 ,随着社会经济发展对高层次人才的更多需要和人民生活水平的明显提高 ,进一步唤醒了公众接受高层次、高质量高等教育的新需求。我国高等教育的资源特别是优质资源仍很紧缺 ,难以满足社会发展与广大居民日益增长的高等教育消费的需求。本文依据对消费理论的研究 ,通过结合国外高等教育消费实践的探讨和借鉴 ,根据我国高等教育消费现状 ,对当前高等教育消费存在的问题和成因进行分析 ,提出对策与建议。     

论高等教育大众化背景下的投入与质量

高等教育大众化表现为高等教育规模的扩大,需求的增长与投入的有限制约了高等教育的发展并影响了高等教育的质量。研究该质量和投入之间的关系,可为未来的民族文化和国家经济的发展提供清晰的决策思路。     

高等教育产业与高等教育市场

论述了高等教育的产业特性,阐释高等教育产业特征,分析中国高等教育市场的现状与问题,并阐述高等教育产业化管理的内容,从理论和实践两个维度论证中国高等教育产业化势在必行     

高等教育产业与高等教育市场

论述了高等教育的产业特性,阐释高等教育产业特征,分析中国高等教育市场的现状与问题,并阐述高等教育产业化管理的内容,从理论和实践两个维度论证中国高等教育产业化势在必行。     

高等教育市场研究

教育产业化的基础是教育市场。高等教育市场的组成要素包括 :教育产品、教育资源、教育消费、教育生产、教育市场规则等。培育高等教育市场的方法有 :高等教育的大众化、终身化、投资主体多元化、国际化。     

我国高等教育投入的分析研究

通过分析目前我国高等教育投入的现状,重点研究了投入的来源,并对高教投入的分配与用途进行了分析,借鉴国外发达国家高等教育投入发展的宝贵经验,提出应当通过拓宽高等教育投入渠道,积极鼓励与调动社会对于高等教育事业的投入,加快高等教育市场化与国家宏观调控相结合的改革步伐等措施来提高高等教育资源的使用效率。     

透过精神产品看艺术市场

精神产品是一种社会产品,其核心是精神内容,其功用是为了满足购买者精神上的需求和享受.随着社会经济的不断发展,精神消费在人们日常总消费中占据越来越重要的位置,精神产品消费的可替代性日益减小,精神产品的消费需求张力急剧增大.艺术市场成为衡量精神产品价值量的经济杠杆,也为精神产品实现其价值提供了可能,具有广阔的经济前景.     

透过精神产品看艺术市场

精神产品是一种社会产品，其核心是精神内容，其功用是为了满足购买者精神上的需求和享受。随着社会经济的不断发展，精神消费在人们日常总消费中占据越来越重要的位置，精神产品消费的可替代性日益减小，精神产品的消费需求张力急剧增大。艺术市场成为衡量精神产品价值量的经济杠杆，也为精神产品实现其价值提供了可能，具有广阔的经济前景。     

高校收取学费的政策分析及建议

在当前众多的高教改革热点问题中,与高等教育投资体制相关的大学收费改革是最引入注意的问题之一。高校实行收费是社会主义市场经济体制下教育资源配置的一种必然选择。制定合理的收费政策既要考虑高校学生人均培养成本的分担与补偿,又要顾及学生家庭支付能力,同时又要落实好高校收费后学生资助政策,并且要进一步加强收费的管理工作。文章对上述问题进行了初步探讨。     

试论高等工程教育的培养目标

高等工程教育培养目标的提出一方面需要深刻把握新世纪的发展趋势,洞察国外高等工程教育人才培养的变化;另一方面要求我们对传统的高等工程教育培养目标进行反思,从而确立一种新的人才培养观念,找到符合自身发展的路径。     

对农民工养老保险特殊性的探讨

农民工是经济转型时期出现的特殊群体,有着不同于城镇职工和农民的特点。农民工有负担重、缴费能力差、养老地不确定等特点,基于这些特点农民工养老保险资金应通过农民工个人缴费、政府财政补贴和企业纳税的形式筹集,所筹资金完全进入个人账户,同时将个人账户分为个人和社会统筹两个部分,以便当农民工确定养老地点后灵活地将农民工纳入城市或农村养老保险体系。     

浅析大众化阶段中国高等教育的可持续发展

我国的高等教育发展到大众化阶段,必然要在校区建设、招生数量、师资规模等方面提出全新要求,以适应适龄青年的入学期望和高校的效益期望。高等教育大众化在带来发展机遇的同时,也带来了挑战。只有从国情出发,树立科学发展观,才能避免大众化阶段容易产生的无序竞争、虚置教育资源的现象,实现高等教育的可持续发展。     

国外私立高等教育与高等教育大众化

在国外高等教育大众化的进程中,私立高等教育发挥了十分重要的作用。以美国、日本、韩国为例,深入探讨私立高等教育与高等教育大众化的内在关系,揭示国外私立高等教育在高等教育大众化中的作用,以期对我国发展民办高等教育有所裨益。     

高校人事制度改革浅论

国内高校人事制度现存体制弊端到了不改革不能发展甚至阻碍发展的程度,稳定教师队伍和激励青年教师发展是改革的方向;建设高校岗位责任制的评价体系,学术委员会的学术权威应得到体现;北京大学人事制度改革的经验对于其他高校人事管理体制建设具有重要意义。     

英国高等教育质量评估的发展及启示

本文将英国的高等教育质量保障体系划分为四个发展阶段,分析其评估体系在评估主体、评估机制、评估形式、评估内容上的发展趋势,并借鉴英国高等教育质量评估的经验,得出对我国建设高等教育质量保障体系的几点启示.     

对尽快建立我国高等教育市场的思考

高等教育将成为21世纪全世界最关注的问题之一.20世纪末,世界各国对其发展进行了卓有成效的探索,高等教育全球范围的改革和全球化趋势已出现,即将形成完整的国际市场.面对新情况,我国也进行了长期的改革实践探索,取得了良好的社会效益.但我国高等教育要实现与国际的成功接轨,就必须转变观念,尽快建立符合自身实际、利于健康发展的完善的市场体系.这将成为21世纪初我国高等教育发展必须首先解决的一个问题.     

谈高等教育公平及其实现对策

高等教育公平是高等教育发展的基本价值尺度,是各国教育政策的基本出发点和基本目标,虽然我国高等教育已进入大众化阶段,但由于经济、政策、体制、法律等原因引起的高等教育不公平问题已经成为重要的社会问题。实现高等教育公平,政府应该承担主要责任。通过转变政府职能、调整政策、建立健全法律体系实现高等教育公平,促进社会和谐发展。     

试论高校内部管理的五大关系

党委与校长、行政权力与学术权力、教学型教师与科研型教师、学校与学院、学校与学生的五大关系 ,是影响高校管理系统健康运转的主要矛盾 ,处理好这五大关系的关键是要有现代的教育管理理念 ,要建立先进的管理制度 ,并确立学生的主体地位 ,提高各部门的服务意识。