立足以人为本重视体育健康教育

全面认识健康 ,从而把握体育教学的目标 ,“健康第一”的思想 ,贯穿于整个教学过程 ,发挥体育教学的多功能效应 ,来全面发展人。     

创新型体育在体育素质教育中的运用

创新型体育是创新型教育的重要组成部分,是现代素质教育中实施素质教育深化教育改革的新事物和必然要求,是实现体育素质教育的最有效方法,因此,在体育教学中提倡创新型体育具有重要意义。     

浅谈素质教育与体育教育

素质教育是以发展人的德、智、体、美、劳为特征的教育,而体育教育作为素质教育中相对完整体 系的独立子系统,它们之间的关系是怎样的呢?本文就这一问题进行了探讨。     

体育教育在素质教育中的作用

从体育产生、发展及其教育功能来看，体育教育在学生的素质教育中发挥着重要作用。体育教育的改革必须从培养学生新的体育观念入手，提高学生的创新精神、实践能力。     

论高校课外体育活动的开展

现代教育改革要求以“激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,提高学生的体育学习能力”为体育教育的基本理念。对于普通高校而言,要实现这一教育目标,仅凭每周一次的体育课教学是远远不够的,而必须积极开展课外体育活动。文章论述了高校课外体育活动开展的必要性,并对如何开展高校课外体育活动提出了几点建议。     

体育教学中的素质教育探析

素质教育理念作为我国重要的教育理念在教育活动中不断地深入,为我国教育事业奠定了坚实的基础.学校体育课程的目的主要是为了通过合理、科学的体育锻炼达到增强学生体质、让学生体验到运动的乐趣,提高学生的健康水平及提高学生的体育素养.伴随着中职院校体育教育的发展,体育教育越来越受到家长和老师的重视,不断促进老师对体育课程进行改革...     

素质教育与高校体育

素质教育是我国基础教育的一次深刻变革,其本质是全面发展的教育。高校体育实施素质教育必须转变教育思想观念,加强教师素质教育,并抓好体育课程教学,促进高校体育教学向素质化方向发展,并不断完善。     

素质教育与大学体育教学改革

大学体育教学以其自身优势,对素质教育完成和发展起极重要的作用,成为实施素质教育的一个突破口。体育教师要树立起适应于现代教育的体育教学新观念,进行体育教学改革,改革体育教学形式和评价方法,发展体育经济。     

寓素质教育于高校体育教学之中

通过分析高校体育教学的现状及弊端,结合当今教育发展的趋势,提出了寓全面素质教育于高校体育教学之中的观念.     

试论素质教育与体育教育

本文从素质教育、体育教育、素质、体质等概念的定义出发 ,探讨了体育教育对素质教育的作用 ,并提出了在体育教学改革中推行素质教育应该注意的若干问题     

试论美育在素质教育中的地位和作用

素质教育是一个整体 ,它涵盖了人之所以为人的一切方面 ,是一种从总体上提高受教育者生命质量的教育。美育是素质教育中的一个重要组成部分 ,其性质和特点决定了它在素质教育中不可忽视的特殊地位。美育是培养学生健康的审美素质的有效途径 ,是形成学生高尚的道德素质的重要环节 ,是提高学生丰富的创造素质的有力手段。     

学校体育——素质教育的重要组成部分

学校体育对学生的素质有重要影响 ,包括 :道德素质、心理素质、文化素质、劳动技能素质等。     

素质教育与高校体育改革

当前,高校体育教学改革的形势发展很快,也取得“突破性”的效果,但还存在着许多与素质教育不相适应的地方。本文从素质教育的角度,分析了目前高校体育改革的有关问题,旨在为提高高校体育教育质量提供参考。     

高校体育的现状分析及素质教育的探索

通过对当前高校体育的教学内容、方法及考评制度在实际教学中遇到的困难的分析,阐述了体育教育改革的必要性和迫切性。并针对于此,较详细地介绍了实施素质教育的高校体育应是根据受教育者已有发展水平和可能发展潜力,注重发展,强调内化的教育。加强体育理论教学,开设多样化、多层次的体育实践课,增设相对性考评内容,组织丰富多彩的课外体育活动,激发和保护学生的体育兴趣,巩固和提高体育教学效果,培养学生锻炼习惯,能够使学生得到充分发展并受益终身。     

试论学校体育与素质教育

针对当前学校教育存在的问题 ,加快推进素质教育势在必行。在素质教育中 ,从身心素质到思想道德素质的形成 ,学校体育都有不可替代的作用。学校体育在实施素质教育中应遵循全员性、全面性、基础性、全体性等原则。     

素质教育与应试教育之比较

本文从培养目标、教学内容、教学方法及教学评价等四个方面分析了素质教育与应试教育的区别，指出教育的根本出路在于全面实施素质教育。     

对素质教育目标的再思考

我国的素质教育目标在学术界存在着一些分歧 ,但各种观点均以人的全面发展理论为基础。本文认为人的全面发展理论是一种理想社会的教育目标 ,而我国现行的赖以指导现实工作的素质教育目标应根据我国现实生产力发展的需要以及人的发展需要来确定。文章尝试性地根据我国国情和教育发展的特点对素质教育目标进行了新的表述     

素质教育与人的全面发展

人不仅是推动社会发展的动力,也是社会发展所追求的目标。在教育工作中,必须认真贯彻党的教育方针,加强素质教育,使每一个学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。     

关于成人素质教育的几点思考

由应试教育走向素质教育是中国教育面向21世纪的重大转变,成人教育如何适应社会发展需要,培养高素质人才是成人教育工作者面临的重要课题。成人素质教育要敢于打破旧观念,在办学上有所突破、创新。     

现代学校体育教学目标研究

现代学校体育教学目标必须适应现代社会的发展和学生个体发展的需要。体育教学目标具有波动性、多元性、具体性、层次性、超前性特征。现代学校体育教学目标注重学生的全面发展 ;强调树立“健康第一”的指导思想 ;重视为学生的终身体育奠定基础。现代学校体育教学目标的构建大致包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。