中国城市发展特征条件下的城市空间增长边界动因分析

城市规划是社会需求的产物,规划工作的本质是在特定社会条件下,应对当时、当地社会需求作出的一种制度安排.社会变迁是人类社会一切职业变迁的推力,也是规划职业以及作为规划职业指导的规划理论变迁的真正动力.     

加强职业指导 促进高校学生全面发展

职业指导是帮助人们选择并准备从事一项适合自己的职业的过程,即根据社会需要和自身特点选择职业、预备职业、获得职业和改进职业。随着我国体制的转轨、结构的调整和社会的转型,失业人员骤增.     

切实加强中等职业学校职业指导工作

中等职业学校的职业指导工作是德育工作的重要组成部分;是学校根据培养目标,教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高职业素质和综合职业能力的教育活动;也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学,并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程.     

试论技工院校语文教学中职业素养的渗透 ——以数控加工专业为例

为了使学生能够适应社会发展的需要,技工院校需要适应新的社会需要,深化教育改革,使学生具有较高的职业素养,在社会竞争中更具竞争力.因此,本文提出,语文课堂的教学应逐渐向学生渗透职业意识,不断提升学生的职业素养.     

谈职校生的职业指导教育

职业指导教育是指学校帮助学生了解专业或职业,树立正确的职业观和择业观,指导学生根据社会需要和自身特点选择专业和职业方向,辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动.它是中等职业学校教育的重要内容之一.本文针对职业指导工作中存在的问题,就职业指导工作的目标、原则、方法进行了详细阐述.     

对加强职业指导工作的思考

职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措旌体系的总称,是对将要就业的学生和与职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解,然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向的过程.     

浅议职业教育中的创新教育

对世人而言,21世纪将是一个全新的时代,经济全球化日益加深,国际竞争日趋激烈,随着我国加入世贸组织,人们的工作方式、思维方式和生产的组织结构,以及就业形式都将发生深刻的变化,从而对人才素质提出了更新更高的要求. 一、开展创新教育,是适应新形势下职业结构和内容变化的需要 随着创新科学技术的不断发展,以现代技术为主要内容的新兴职业不断涌现,知识经济的兴起,使传统的职业结构逐渐发生变化,创造了全新的社会职业结构和职业生活,这些新兴职业相对于传统职业具有更大的独立性和较小的组织约束性,因而具有较高的社会地位.同时,低层次的职业也需要不断更新技术手段,且职业资格经常更新变化,需要从业者具备一定的创新精神和创新能力,由此创新教育显得尤其迫切和重要.     

论职业技术教育发展与产业发展的关系

一、产业发展如何决定职业技术教育的发展 　　职业技术教育是因产业的发展而发展,这是职业技术教育发展的原始动因和持续动力.人类早期为了生存和种族繁衍的需要,必须传递生产和生活经验,这时对生产和生活经验的传授是通过日常生活和日常劳动实现的,是典型的经验传递和实践观察,即在干中学.这是人类早期职业技术教育的基本特点.显然这种教育也带有随机性、偶然性、分散性和非计划性,这时教育与劳动融为一体,即通过劳动来学习.……     

试论职业指导在职业教育中的作用与策略

一、职业指导的内涵分析 职业指导是帮助人们选择并准备从事一项适合自己的职业的过程.通过采用科学方法,它帮助人们了解自己的生理与心理特点,帮助人们了解工作的世界,获得职业信息并学会作出职业决策,即根据社会需要和自身特点选择职业、预备职业、获得职业和改进职业.     

关于中等职业学校培育学生职业精神的研究

社会在不断发展过程中,对人才的要求也越来越高,而当代职业人要想适应社会发展需要,实现自我价值,具有职业精神是必要条件.中职院校教育的核心内容是为社会的发展培育具备良好职业素养、综合性职业能力,可以在生产一线工作的技能型人才.因此,中职学校应注重学生职业精神的打造,培养学生正确的职业观与行为.本文就培养职业精神的意义、重要性进行概述,对培养过程中出现的问题进行分析研究,并提出了相应的培养对策.     

工艺美术职业教育与非物质文化遗产的科学保护刍议

职业教育是不同于基础教育的一种教育类型,它是为受教育者获得职业技能、职业知识、能从事该职业的社会生产劳动而开展的一种教育活动.由此可见,学生在职业院校学习期间,需要掌握走向社会后所需要的工作技能与工作知识,为今后的职业生涯打下安身立命的基础.     

职校职业指导课程的实施方案与意义

职业院校职业指导主要是指教育者运用科学的技术和方法,根据学生个人特征和社会需要,进行职业观教育、职业选择分析、职业心理分析、职业生涯设计的过程,帮助学生规划自己的职业发展,培养自己的职业能力,选择适合自己的职业,以实现人力资源的优化配置.     

中职班主任加强学生职业指导工作探究

一、职业指导的内涵 职业指导就是社会职业指导机构和各级各类学校运用职业评价分析、调查访谈、心理测试等方法和手段,按照社会求职者和学生的个人条件、求职意愿以及单位用人要求等提供咨询与指导,帮助社会求职者和学生了解社会人才需求状况、职业结构和有关人事、劳动政策法规,了解自己的职业志趣、职业能力倾向与个性心理特征,培养正确的职业价值观、良好的职业道德以及综合的职业能力.中职班主任要把职业指导作为班主任常规工作之一,依据社会需要,针对中职生的个性、特长以及家庭与社会环境等,帮助他们确定职业方向,培养职业能力,树立正确的职业观.     

硕士研究生思维变通能力的现状调查和分析

一、问题的提出 职业能力是一种综合性的,能够适应社会需要的能力.具体来说,职业能力是职业角色从事一定岗位所具备的个体能力结构,由知识、理解力和技能诸要素构成,并作为一个有机整体综合地发挥作用,其中任何一个孤立的能力要素都难以完成职业活动.职业能力是实际就业环境中对职业角色的各种期待,这些期待分解成职业标准的各项具体指标.职业角色所具备的能力要素在相关活动中得以外化的行为结果,将是评判职业能力强弱的客观依据.     

把职业精神教育与培养贯穿于职业教育的始终

在科学技术和社会事业迅猛发展的今天,高等职业技术院校学生综合职业素质的培养不仅是学生就业求职的前提,也是学校能否适应社会需要并得以生存和发展的关键所在.     

提升维修电工教学有效性——示范学校建设之改革探索

维修电工是一个对综合知识要求较高的工种。维修电工职业要求学生具有熟练的专业技能、适合社会需要的职业素养。一、问题提出1.教学改革的需要笔者学校由主校区和设立在机械城的机电LED实训中心     

浅谈教师心理健康问题

目前,我国教师心理健康状况存在一些问题,具体表现在适应不良、人格障碍与人格缺陷、情绪不稳定、自制力差和职业压力等方面.影响教师心理健康的原因,既有教师主观因素,又有社会和职业方面的客观因素.所以,促进教师心理健康是一项系统工程,它需要教师个人、学校、社会的共同努力.     

关于新型校企合作模式的探索

校企合作是职业类院校办学的优良传统及特色体现.它作为区别于学校教育、企业培训和社会需求的第四类职业教育模式,是以市场需求、社会需要及企业需求为导向的职校和企业共同培育人才的方式,是提高职校办学实力的重要途径.加快校企合作对促进职校教学、科研水平全面提升、促进招生就业良性循环及适应社会需求和职业类院校的发展都具有重要的意义.本文针对现阶段校企合作存在的问题,就新型的校企合作模式进行探讨.     

论职业院校汽修专业提高学生职业素养的途径

随着社会用人企业对职业院校毕业生职业素养要求的提高,单一拥有学历的毕业生已不能够满足社会需要.汽车工业的快速发展,为汽修服务业带来了空前的良机.本文主要分析了汽修这一行业职业的特点,对职业院校汽修专业提高学生职业素养的途径进行了探讨.     

职业生涯规划的几个关键点

近年来就业市场存在的一个较为矛盾的现象值得关注,这就是:一方面.上百万高校学生毕业后找不到理想的职业,另一方面.越来越多的用人单位找不到需要的人才:一方面.MBA、工商管理类、金融类、计算机类等不少专业的毕业生感叹社会不需要他们,另一方面,微软从1 2万多份简历中选不出需要的百人.深圳1 6万年薪聘不到合适的钳工……这种尴尬局面的出现.除社会、学校、用人单位的原因之外,一个极其重要的原因是很多学生在选择自己的人生道路和职业方向时出现了偏差和失误.