清波街道的“双零”工程

“双零工程”没能逃脱事物的发展规律，在发展过程中遭遇到瓶颈，是工程不为居民所需，还是工程本身的设置有问题？目前，“双零工程”在清波街道仍在进行。清波街道的有关负责人的回答是，“道路曲折，但前途光明。只是革命尚未成功，清波仍在努力。”     

“民间改善办”的双赢策略

浙江省杭州市上城区清波街道针对城市建设中庭院改善工程众口难调、群众参与度偏低的问题,在庭院改善工程中首创了"民间改善办"工作机制,邀请从事多年基建工作的居民担任负责人,和5位热心居民共同组成民间改善办,逐步建立起"人员专业化、制度规范化、反馈限时化、验收民主化"的"四化"工作机制。     

清波街道创建“零失分社区”尝到了甜头

杭州市清波街道在开展打造"国内最清洁城市"活动中,不断进行创新和实践,通过在全区首推道路分类保洁"零失分社区"创建活动,走出了一条富有清波特色的保洁管理之路。     

“五站式”格局提升为老服务品质

清波街道地处浙江省杭州市中心城区,属于典型的老城区。据2007年统计,街道人口3.7517万,60岁以上的老年人有8023人,老年人口比例高达21.38%,高于全市平均水平。为了使辖区老人过上幸福快乐的晚年生活,清波街道整合资源,因地制宜,从老年人的"医、食、住、行"入手,深化为老服务的内容,形成了"五站式"的为老服务格局,即:称心站—老年食堂、爱心站—幸福驿站、     

零工经济与数字游民的政治经济学分析——以平台零工逆向劳动过程为中心

以平台为中介的零工劳动近年来呈现出方兴未艾的发展趋势。零工经济现象火热的背后,反映出的是数字技术的发展所推动的劳动力商品再生产的现实条件的变化。这种“按需用工”的劳动方式迎合了数字平台时代劳动力商品自由流动的特征。对零工经济的政治经济学剖析,须从其背后所隐含的劳资关系入手,探析平台零工逆向劳动过程的实质。对平台零工劳动的考察表明,数字时代的政治经济学批判,既要刺破“技术例外主义”的意识形态神话外衣,深入平台零工劳动过程、劳动关系的组织形式、劳动的社会化迁移等具体现实的分析之中;也要回归到马克思政治经济学批判的立场,在资本关系中剖析现象背后的问题：平台资本借零工劳动所增强的对劳动剩余价值的占有,以及平台资本借助“连接”服务所实现的对社会总体吸纳的强化。唯有如此,才能对数字时代的劳资问题及资本生产关系作出批判性说明。     

关系运作：马路零工非正式就业空间建构——基于合肥市零工市场实地调查

作为非正式就业的典型代表，马路零工面临着就业信息不对称、就业服务不完善、就业竞争压力大的困境，由此就业空间受到压缩。通过对合肥市零工市场的实地调查了解到，马路零工工作机会获得是通过关系运作得以实现，具体划分为零工间的互助关系运作、零工与中间人的互利关系运作、零工与用人单位的互信关系运作3种类型。并且，马路零工以熟人化、中间人、人情“亏欠”的方式建构就业机会空间。关系运作缩短了马路零工等待时间，提高求职效率；增强非正式就业稳定性，降低求职频率；延伸其社会关系网络，增加工作机会。为进一步扩大马路零工非正式就业空间，需要建立健全零工市场管理制度、完善就业服务、开发线上平台。     

以生命化理念促进学校和谐发展

闽侯县白沙中心小学是一所具有优良传统的省级农村示范小学,"构建和谐校园,促进学校发展"是我校全体师生的共同愿望,"树名校、培名师、育名生"为主旨的"三名工程"是我校发展的不竭动力,"开启智慧、润泽生命、缔造名校、成就未来"的生命化教育理念渗透在学校发展的各个方面,借生命化教育课题实验的劲风,学校的发展已开始步入了快车道.     

拍“微电影”宣传垃圾分类

"住手!住手!快分开!"路边,一个上了年纪的大叔"目露凶光",指着一对手牵着手、正呢喃细语的情侣这样说道。若是不知情的旁人,一定会对这一行为感到不解,是不是有人要"棒打鸳鸯"了?原来,这是浙江省杭州市清波街道清波门社区拍摄的垃圾分类主题微电影《举手之美》中的一幕场景,大叔口中的"分开",其实是指情侣手     

谈汉语“但是”的语法化

现代汉语中,"但是"是一个纯粹的转折连词。不过古汉语中的"但是"最初并不是转折连词,它经历了从单音词连用到双音节副词再到转折连词的发展过程,它开始用为转折连词起于晚唐,到了清代演变过程已基本完成,"但是"在口语中几乎完全成了转折连词。     

浅谈近代吴语与官话动词重叠发展的不平衡性——《金瓶梅》《红楼梦》与《鼓掌绝尘》《型世言》动词重叠之比较

明清时期吴语与官话动词重叠的发展存在较大差异:在<金瓶梅>、<红楼梦>等明清北方作家创作的白话小说中,单音节重叠"VV"占优势,双音节重叠"ABAB"占优势,"AB-AB"极少,而在<鼓掌绝尘>、<型世言>等明清江浙籍作家编纂的白话作品中,单音节重叠"V-V"占优势,双音节重叠"AABB"占优势,"AB-AB"要比"ABAB"多.这似乎表明,在近代汉语中,昊语动词重叠的发展演变进程比官话要慢.     

多一双碗筷多了一分幸福

"蒋师傅,又从单位赶回来烧中饭啊?""是啊,老太太下午还有别的事儿,所以今天得早点开饭了。"蒋师傅家住杭州市上城区清波街道清波门社区,到他家里的时候,已接近午饭时间,刚和邻居打过照面,他就一个人在2平方米左右的厨房间里又是洗菜、剥豆,又是切肉破鱼,忙活开了。     

“精耕”网格手册 服务居民零时差

"怎么回事,水放不出来了?"家住浙江省杭州市上城区清波街道劳动路社区的于大姐,前两天突然发现自己家里自来水管无法正常出水,于是她马上拨打电话向社区求助。社区工作人员接到电话第一时间上门查看后,随即在电脑中记录并提交了相关走访信息。令于大姐没想到的是,一支由社区工作者、专     

老年食堂:吃出了“舌尖上的幸福”

6块钱吃饱8块钱吃好"这面条真筋道,汤汁特别鲜……"日前,浙江省杭州市上城区清波街道柳翠井巷社区在自家的老年食堂内办起了"最美夕阳红"长寿老人团圆宴,不少90岁以上的老年人正美美地享受着长寿面大餐。"现在老年食堂配送中心正式挂牌启用了,以后社区里的老年人想吃到便宜可口的饭菜就更方便了。"陈大伯一脸满足地说道。     

创高水平现代化职业学校 育优质特色技术技能人才 苏州高等职业技术学校发展掠影

正在这里,快乐生活着不同专业的年轻人;在这里,"乐学.让他们倍感充实;在这里,"技能"让他们尽显新时期工匠风采。这里是苏州高等职业技术学校。苏州高等职业技术学校《江苏联合职业技术学院苏州分院》,是江苏省教育厅批准设立的全日制公办高等职业技术学校,旨在培养以五年制大专学生为主的高素质劳动者和技术技能人才。学校现有两个校区.在校教职员工400余人,学生近7000人.设有电子工程、机电工程、信息工程、服装工程、艺术设计和经济贸易6大专业群,20多个专业。学校秉承"德技双馨"手脑并用"的校训,遵循"用一流的标准办好学校,用服务的理念建好每一个专业,用科学的精神教好每一个学生,用真诚的关爱发展好每一位教师"的"四好"办学理念,逐步形成五大特色。     

“民间改善办”的双赢策略

浙江省杭州市上城区清波街道针对城市建设中庭院改善工程众口难调、群众参与度偏低的问题,在庭院改善工程中首创了“民间改善办”工作机制,邀请从事多年基建工作的居民担任负责人,和5位热心居民共同组成民间改善办,逐步建立起“人员专业化、制度规范化、反馈限时化、验收民主化”的“四化”工作机制。街道在庭改工作中主动放权让位,     

“双一流”建设评估困境何以突破——从全国第四轮学科评估结果引起舆论风波谈起

自从统筹推进"双一流"建设被提出尤其是实施以来,高等教育界就达成了一个基本共识:没有一流学科就没有一流大学,办一流大学就是办一流学科。然而,进入"双一流"建设名单的少数高校确实没有一流学科。显然,新时代开启的"双一流"建设遭遇了评估困境。科学认识与极力突破这一评估困境,是"双一流"建设达到预期目标的必然选择。"双一流"建设目标可否达成关键在评估,"双一流"建设评估绕不开世界大学排名但不能被排名牵着鼻子走;"双一流"建设评估体系要彰显中国特色,构建多元评估机制;"双一流"建设评估要慎用优胜劣汰,要引导高校分层定位与分类发展。     

给“外来工”立个便民公告牌

2012年11月2日上午,在安徽省合肥市六安路上或坐或站着,正在寻找工作的装饰零工师傅们,都收到了一份由安徽省合肥市庐阳区逍遥津街道印制的《致六安路装饰零工师傅们的一封信》,信中介绍了如何为零工师傅们免费集中发布信息,替零工师傅与雇主牵线搭桥的好消息。据了解,在合肥市的六安路上,每天都有大量装修师傅聚集于此,等待雇主。人     

高校社科学报发展与“双一流”建设关系研究

"双一流"建设作为实现高等教育强国的重大战略,意在提升中国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现"两个一百年"奋斗目标和中国梦提供有力支撑。高校社科学报作为高等教育发展和学科建设不可或缺的重要组成部分,是推动"双一流"建设方案实施的坚实基础和重要抓手。同时,"双一流"建设也为高校社科学报突破瓶颈、走出困局,提供了新的契机与办法。在"双一流"建设中,高校社科学报应当找准自身发展与"双一流"建设方案的融合点,从提升学术质量、提高编辑素质、培育学术梯队三个方面来提升办刊质量和学术水平,重点建设一批国内领先、国际一流的学报和栏目,为"双一流"建设做出应有的贡献。     

给“外来工”立个便民公告牌

2012年11月2日上午，在安徽省合肥市六安路上或坐或站着，正在寻找工作的装饰零工师傅们，都收到了一份由安徽省合肥市庐阳区逍遥津街道印制的《致六安路装饰零工师傅们的一封信》，信中介绍了如何为零工师傅们免费集中发布信息．替零工师傅与雇主牵线搭桥的好消息。     

全人教育理念下外语课程的转型与重构

全人教育已成为国际教育人才培养的重要理念。在当今中国的外语教育中,"人"的教育的缺失已是外语课程中存在的根本问题。全人教育理念下的外语课程的转型与重构主要是基于致力于"人"的发展的理念,重新构建弹性的模块化外语课程,合理地设计、规划和开发新课程,强调课程内容的价值及与生活的联系,在课程实施中注重对话和体验,在课程评价中关注收获和生成,最终促成学生综合素质的全面发展。