高职院校如何培养复合型应用性的网络编辑人才

网络编辑是一种复合型应用性人才。高职院校培养的途径主要有构建复合型应用性人才培养模式;构建“动态化“、“应用化“、“泛众化“的课程体系;强化实践教学环节;建立高水平的专业师资队伍。     

复合型人才与专业创新型人才比较研究

从人才的知识和能力结构来划分,可以把人才分为复合型人才和专业创新型人才.复合型人才可以“富国”但不能强国,培养专业创新人才是走强国之路的必然选择.培养专业创新型人才应从以下几个方面入手:(1)重塑人才观念,形成人才强国的社会共识;(2)构建专业创新型人才培养体制;(3)建立专业创新型人才任用机制;(4)营造一种宽容失败的社会文化环境,建立创新风险由国家承担的救助机制.     

浅谈高等学校复合型人才的培养

利用教育学的观点 ,从建立社会主义市场经济、现代科学技术的飞速发展、人才自身的生存发展三个方面论述了社会的发展需要复合型人才 ,并就高等学校如何培养复合型人才提出了相关措施和建议     

试论复合型美术教育人才的知识结构

美术教育人才的培养问题始终是美术教育理论与实践的核心问题之一。以美术教育的时代发展趋向 为背景，结合目前我国美术教育事业改革及教学实践，探寻既遵循艺术规律又尊重美术教育人才自身发展特点的新型美 术教育理念与培养机制，是当代美术教育面向世界、面向未来的价值取向和现实要求。基于此。本文意在强调在“以人为 本”的前提下，从美术教育与“师范性”特色及其关系的双重视角出发，深刻论述了科学合理的知识结构和“营养配餐”是 培养多能一专复合型美术教育人才的重要因素和理想追求。     

浅谈复合型人才的培养

科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强,如何培养出高质量的“复合型”创新型人才以满足社会发展的需要,已是摆在高等教育面前的十分突出的问题。本文就跨校辅修培养复合型人才的方法进行了一些讨论。     

关于汉语言文学专业复合型人才培养的思考

在以社会需求为导向的人才培养模式中,传统的培养目标与模式受到挑战,如何培养社会急需的复合型人才是摆在高校面前的重大改革课题。作为传统学科的汉语言文学专业如何让其在新的历史背景下重放光彩,是每一个专业教育工作者应该思考的问题。文章就汉语言文学专业人才培养中存在的问题、人才培养现实语境以及复合型人才培养等方面,对当前汉语言文学专业的改革作了一些思考。     

浅析复合型外语人才的培养模式

随着我国加入世贸组织和国际交流中经济因素的不断增加,我国经济改革、对外开放的发展以及社会主义市场经济体制的加速实施,社会对外语人才的需求已呈多元化趋势.为此,外语人才的培养应有未来意识,复合型外语人才的培养就是当前的一个主要议题.本文论述了培养复合型外语人才的二个关键点:一是强化外语教学,二是提高外语师资队伍的水平.     

论培养外语复合型人才

在全球经济一体化的今天,单一知识结构的外语毕业生逐渐受用人单位的冷落,而对具有复合型外语人才的需求越来越大。从复合型外语人才的概念入手,着重探讨了想要培养外语复合型人才必须先建立复合型外语教师队伍的重要性以及目前培养外语复合型人才的几种模式。     

科技期刊编辑人才评价指标体系构建

科技期刊编辑工作具有很强的科学性、思想性和政治性,构建科技期刊编辑人才评价指标体系,统一评价主体的评价标准,才能提高评价的客观性和科学性。本研究建立了思想品德、知识水平、工作能力和工作业绩4个一级指标,并给出了各个一级指标包涵的二级指标,建立了模糊综合评价模型。该评价指标体系可以对科技期刊编辑人才进行科学地评价,以便更好地选好人、用好人。     

高等学校培养复合型服务外包人才初探

国家大力发展服务外包的关键是服务外包人才的培养。职业要求服务外包人才无论是哪个层次的都必须是复合型人才,因为他们必备的能力和素质是要靠跨学科、专业去培养才可能获得。高等院校的三大功能之一就是服务地方经济发展,应该责无旁贷地承担起服务外包人才的培养任务。目前安徽省合肥市服务外包产业发展势头良好,但服务外包人才一直是个瓶颈。安徽高校应该积极探索服务外包人才培养模式。     

编辑人才激励机制研究

激励机制是调动图书编辑的积极性 ,发挥其创造性和主动性的有力手段。当今出版界普遍采用的以经济利益为主的激励方式具有局限性。在中国加入WTO ,市场经济日渐深入的当今 ,图书编辑的激励机制应由“人本激励”、“知本激励”和“资本激励”共同构成     

媒体融合时代的新型编辑人才培养

新闻传播已经进入了媒介融合时代.媒体融合,作为一个学术概念,人们对其的界定是由数字技术所带来多种媒介载体相互融合的技术演变,在数字技术的影响下,不同媒介的信息传播实现共享,并与受众需求之间形成互动.     

日语教育改革与人才培养模式的构建

随着高等教育改革的不断深入,高等院校外语专业关于外语人才的培养目标、模式的研究也在不断深入。本文提出应以跨文化交际能力为当今外语专业人才培养的终极目标,并针对如何理解和跨文化交际能力和其培养模式、课程体系的构建提出建议,对教师队伍的素质构成和学生的专业素质结构提出看法。     

市场经济条件下思想政治教育专业人才培养模式的构建

要解决思想政治教育专业人才培养方面的问题,必须深化学籍制度的改革,继续推行学分制和弹性学制;深化课程设置的改革,提高综合素质和实践能力;深化教材编写的改革,要体现知识性、思想性、探索性、灵活性;深化教学模式的改革,坚持务实性、开放性、创造性和师生平等原则;深化考核方式的改革,对知识的掌握、社会实践能力等各方面综合考核;深化环境文化的改革,拓展思想政治教育的有效途径。     

民族人才教育与民族地区人才回流

民族地区经济与社会发展需要有与之相适应的人才培养和人才流动的大环境。我国的民族高等教育发展很快 ,已成为民族人才教育的主渠道。但是民族地区人才流向与本地区经济、社会发展要求不相适应 ,人才外流远远大于人才回流。因此 ,必须以发展民族人才教育为基础 ,市场作用与政府调控相结合 ,辅之以正确的思想舆论导向 ,构建民族地区人才回流机制 ,引导和激励大批各类人才自觉地投身于民族地区的开发与建设     

道家人格结构的构建

从文化影响人格的视角出发,对道家之"道"的特征及道家思想文化对中国人特定心理行为特征的影响进行了论述与阐释,并藉由对道家人性论的分析,最终形成了道家人格结构的理论模型,包括自然本真和知-情-意-行五大领域,它们共同构成一个以道家"道"之"自然本真"为核心且一以贯之的有层级的有机整体.     

论社会结构视域下社会建设的推进

调整社会结构是推进社会建设的前提。从一定意义上讲,众多社会矛盾和问题都可以归结为社会结构的矛盾。当前,我国正处于改革发展的关键期,也是社会矛盾的凸显期。因此,必须把解决好经济结构和社会结构不平衡、不协调的矛盾作为社会建设的一项根本任务来抓。具体来说,就是要解决好城乡二元化、社会阶层结构不合理、收入分配失衡、利益关系不协调、社会管理不科学等矛盾。     

认知结构的表征与建构

认知结构的同化与顺应、选择性输出与输入、退化与修复、突变与渐变、自组织整合与自组织修正等过程都与联结键(类比化学键)有关,联结键至少有十余种类型并形成了十余种学习方式。从这一理论获得了认知结构新的表征方式:从最基本的认知结构片断到复合认知结构单元再到复杂的立体认知结构系统。认知结构建构的过程主要有两种形式,一种是干支循序建构,一种是混沌组合建构。     

适应社会需求培养复合型人才

本文在对各类人才招聘市场需求状况分析的基础上,指出"行业背景、情商要求、技术+语言、技术+IT、理性与务实"是人才招聘的基本尺度.社会需要复合型人才是社会发展进步的必然要求,也是市场经济不断走向完善的必然产物.高校应适应社会需求,切实转变人才培养机制,培养复合型人才.     

论现代工程训练体系的构架与建设

遵循高等工程教育改革发展趋势、学习认知规律以及工程训练中心自身的功能定等方面原则,形成以工程设计、工程制造、工程管理和工程创新为主要架构的网络结构训练平台。基于平台基础上的训练内容模块的设计应从纵向维度和横向维度着手,以满足不同受训对象群的需要。