机械原理课程设计中典型机构设计平台的应用

针对北京印刷学院的专业特点,根据机械原理课程设计的要求,采用典型机构设计平台进行常用机构的设计与计算.不但加强学生对机构动作的原理和过程的了解,可以节约编程计算时间;而且使学生在设计过程中运用所学知识解决实际问题,发挥了他们分析问题的主动性和独立思考能力,达到提高学生综合素质、科学研究能力与工程实践能力的目的.     

MATLAB数字仿真在《自动控制原理》教学中的应用

文章分析了当前《自动控制原理》课教学方法的不足,指出应在《自动控制原理》课堂教学中引入MATLAB数字仿真的教学方法,并通过具体的教学实例说明了该教学方法在教学效果和教学效率上的优势,最后对多媒体教学方法的应用给出了一些建议。     

机械原理和设计课程设计教学探索与实践

基于产品实现过程的指导思想,结合长期参加机械原理课程设计和机械零件课程设计课指导工作实践的体会,从教学中存在的实际问题出发,进行了一系列的探索和实践。通过教学改革,学生的学习主动性、积极性增强,创新能力、实际设计能力得到了更大提高。课程设计的内容只有进行适当的改革,与工程实际结合更紧密,才能更有利于高校的人才培养。     

“机械原理及设计”课程教学改革探索与实践

江苏大学机械工程中心实验室与教研室紧密合作 ,对《机械原理及设计》课程的教学实行改革 ,加强教材建设、改革教学内容、完善教学手段、改进考试方法、强化实验教学 ,总结出课堂教学、实验教学的具体措施 :按不专业、不同层次实施教学 ,注重课程的教材建设 ,将现代设计方法引入课程教学内容 ,完善教学手段———利用多媒体教学 ,改进考试方式———实施开卷考试。实验教学以培养学生动手能力为目的 ,开放实验室 ,开发综合性实验 ,注重对学生创新思维能力的培养。通过实践找到了今后进一步努力的方向     

在机械原理教学中培养学生的工程观念与创新能力

结合现实生产或生活中各种常见机械的结构 ,引导学生思考 ,激发其学习“机械原理”的兴趣 ;利用计算机的绘图功能 ,将各种机械的构造设计形象直观地表述出来 ,以培养学生的工程观念 ,提高其创新设计能力     

创意组合模型在机械原理实验课中的应用

在机械原理课程中,创意组合模型实验具有灵活性和可拼接性的特点.学生可将机械传动机构通过模型制作出来,并通过电机的驱动实现机械运动,从而更好地理解机械原理专业知识,打好坚实专理论基础.     

机械原理教学中的动态与时变特性

结合实例介绍了将专业领域新技术、新知识引入机械原理课程教学体系中,从而保持活力的思想及经验。在诸如凸轮设计、齿轮设计、运动学分析等教学内容上应用新技术、新思路、新手段,并结合工程实践进行教学,取得了良好效果。     

Pro/E技术在机械原理课程教学中的应用及效果分析

Pro/E三维技术应用到机械原理课程教学中,可将抽象的视图转化为直观的三维实体,进行三维动画演示和运动特性分析。弥补了教学中实物模型的不足,使课堂教学变得形象、直观,激发了学生的学习兴趣,达到了满意的教学效果。     

Pro／E和ADAMS在《机械原理课程设计》教学中的应用

从当前机械原理课程设计中存在的问题出发，以插床导杆机构为例，说明了应用Pro／E和ADAMS软件进行机构建模和仿真分析的步骤和特点，阐明了这两个软件在机械原理课程设计中应用的目的、方法和内容以及为提高课程设计质量与效果所要做的工作．     

机械原理教学中应用多媒体教学手段的探讨

机械原理是高等学校机械专业重要的专业基础课之一.结合机械原理教学的特点,探讨了多媒体教学手段应用于此门课程的教学过程,旨在明显提高教学效率.     

素质教育与机械原理教学改革

在知识经济的时代,人才的素质起着关键性的作用.素质教育是我国教育改革的进一步深化和提高.本文结合机械原理课程的教学情况,提出了按照素质教育的要求进行教学内容、教学方式和教学方法改革的设想.     

构建课程设计网站 促进课程设计改革

分析了机械原理课程设计和机械设计课程设计改革的必要性，提出改革课程设计的方法，构建机械原理与设计课程设计网站，旨在一定程度上拓宽学生的设计知识面，开阔学生的视野，开拓学生的思维能力，提高课程设计效果，并在课程设计中尽可能利用计算机和网络的辅助设计作用，改善教学互动关系。     

将计算机软件引入机械原理教学的探索与研究

为了使学生更好地掌握机械原理课程,提高教学效果,教师在教学过程中穿插各类计算机软件的介绍,使学生在学习专业课程的同时,也了解这些软件的使用,为日后学习这些软件奠定一定的基础。文章分析了平面绘图软件Autocad、计算分析软件Matlab、动力学仿真软件Adams、计算机编程软件Delphi和三维绘图软件Catia在机械原理教学中的应用。     

改革机械原理和设计课程设计的探索与实践

通过统一机械原理和设计课程设计的题目及改进传统题目,分别在各自授课学期进行设计,采用研究设计小组形式,全面分析题目,科学安排设计内容,逐步建立成绩评价机制等;使学生的协作能力、获取信息能力、创新能力、学习热情等得到相应提高,有利于形成符合时代特征的人才培养模式,促进了教学质量提高.     

"机械原理"课程教学改革与实践

为了培养和提高学生的工程素质和创新能力,优化学生的知识结构,提高教学效果,针对"机械原理"课程的教学环节进行了一系列的改革,取得了明显成效.     

平面四杆机构优化及CAD

本文对铰链四杆机构,曲柄滑块机构及曲柄导杆机构三种常用基本型式的四杆机构推导出运动分析解析式,并在此基础上按照连架杆的对应位置函数再现、连杆角位置对应的刚体导引、连杆点的预期轨迹复演等不同形式运动要求建立优化数学模型,籍助此模型即可用优化方法进行机构尺寸的综合。     

支持向量机理论与算法研究综述

统计学习理论(statistical learning theory,SLT)是一种小样本统计理论,着重研究在小样本情况下的统计规律及学习方法性质。支持向量机(support vector machinse,SVM)是一种基于SLT的新型的机器学习方法,由于其出色的学习性能,已经成为当前机器学习界的研究热点。该文系统介绍了支持向量机的理论基础,综述了传统支持向量机的主流训练算法以及一些新型的学习模型和算法,最后指出了支持向量机的研究方向与发展前景。     

机械原理课程设计教学探索与实践

介绍了在机械原理课程设计中,通过运动方案的设计与评价,加强对学生创新能力和综合分析问题能力培养的实践与体会．